幼兒園中班教案《圓形》

　作為壹名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要註意哪些格式呢？以下是我幫大家整理的幼兒園中班教案《圓形》，僅供參考，大家壹起來看看吧。

幼兒園中班教案《圓形》1

　 活動目的：

　1、通過遊戲的方式，幼兒認識圓形（圓面和圓圈）

　2、發展幼兒動手操作的能力

　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗圓形的樂趣

　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力

　 活動準備： 圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若幹，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人壹套大、中、小圓

　 活動過程：

　壹、實物演示

　1、（出示圓鏡）這是什麽？這面鏡子是什麽形狀的？

　2、（出示圓盤）這是什麽？這只盤子是什麽形狀的？盤子的口實什麽形狀的？

　出示臉盆（提問同上）

　3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，妳們動腦筋想壹想，平時看到過哪些東西是圓形的？（幼兒自由發言）

　教師小結：圓形的東西很多，在家裏，在馬路上，在幼兒園裏，在許多地方我們都能看到。

　二、圖片演示

　1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

　教師：這裏有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什麽形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。（教師用手逐壹指出）妳們看看這些圓形像什麽？

　2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這裏有幾個圓？那個大？那個小？（再出示最小的1個綠色的圓）現在這裏有幾個圓/？哪壹個是最小的圓？（和幼兒壹起說出大圓，小圓，最小的圓。）

　教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復述壹遍）

　教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做遊戲好嗎？請到我的身邊來，並排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院並排站好。

　圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請妳也打我的身邊來，並排站好。請壹個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現在，3個院都靠在壹起了。

　教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，妳再過來壹點，讓我們手拉手，壹起跳舞吧！最小的圓寶寶妳也來與媽媽拉著手壹起跳舞吧！請壹位幼兒幫忙。現在三個圓圈手拉手跳舞了。

　教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶妳們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓裏。圓媽媽又說，最小的圓寶寶妳也全部進來吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓裏了。

　教師：圓媽媽心裏真高興，她說：小圓寶寶請妳到媽媽懷中來吧，媽媽抱妳睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請妳到我懷中來，讓我來抱妳睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。

　三、幼兒操作練習。

　幼兒每人壹套學具，4只大小不同的彩色圓

　教師：小朋友，妳們沒人有幾個圓？請妳和他們壹起做遊戲好嗎？（幼兒自己拼放、遊戲）。

幼兒園中班教案《圓形》2

　 活動名稱： 認識橢圓形

　 活動目標： 認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

　 活動準備：

　教具：圓形、橢圓形各壹個，紙條壹根。

　學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各壹個，紙條壹根（與圓形的直徑等長）；第壹、二組，給橢圓形塗色；第三、四組，給最多的圓點打“*”第五、六組：看符號填圓點。

　 活動過程：

　 壹、集體活動

　1、認識橢圓形。

　出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“妳從什麽地方看出它不是圓形的呢？”“我們壹起來比壹比。”（引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在壹起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）“那麽這個圖形叫什麽名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪裏和圓形不壹樣呢？”（引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，並用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印壹樣長；然後再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不壹樣長。

　2、小結橢圓形的特征。

　“橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不壹樣長。”

　3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

　“妳在家裏、幼兒園裏還看到哪些東西像橢圓形？”

　 二、小組活動

　1、第壹、二組，給橢圓形塗色。

　“把橢圓形找出來塗上同壹種顏色。”

　2、第三、四組，給最多的點子打“*”

　3、第五、六組，看符號填圓點。

　 三、活動評價

　展示個別幼兒給橢圓形塗色的作業。

幼兒園中班教案《圓形》3

　 壹、活動目標

　1、認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

　2、引導幼兒分辨出橢圓形的物品。

　3、引導幼兒區分圓形和橢圓形的不同之處。

　 二、活動準備

　1、圓形、橢圓形各壹個

　2、紙條壹根。

　3、學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各壹個，紙條壹根(與圓形的直徑等長)

　4、第壹、二組，給橢圓形塗色

　5、第三、四組，給最多的圓點打"*"

　6、第五、六組：看符號填圓點。

　 三、活動過程

　1、集體活動，教師引導幼兒認識橢圓形。

　（1）教師出示橢圓形，小朋友請看看它是不是圓形呢？

　（2）妳從什麽地方看出它不是圓形的呢？

　（3）我們壹起來比壹比。教師引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在壹起進行比較，證實橢圓形比圓形長。

　（4）那麽這個圖形叫什麽名字呢？

　（5）橢圓形除了比圓形長以外，還有哪裏和圓形不壹樣呢？引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，並用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印壹樣長，然後再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不壹樣長。

　2、教師帶領幼兒小結橢圓形的特征。

　（1）橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不壹樣長。

　（2）說壹說我們日常生活中類似橢圓形的物體。

　（3）妳在家裏、幼兒園裏還看到哪些東西像橢圓形呢？

　 四、小組活動

　1、第壹、二組，給橢圓形塗色。把橢圓形找出來塗上同壹種顏色。

　2、第三、四組，給最多的點子打"*"

　3、第五、六組，看符號填圓點。

　 五、活動評價

　教師展示個別幼兒給橢圓形塗色的作業，點評進行鼓勵。

幼兒園中班教案《圓形》4

　壹、活動目標

　1.學習兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

　2.在理解兒歌內容的基礎上，學習按照兒歌的重復結構結合已有的經驗續編兒歌的後半部分，並在集體面前大膽發言。

　3.培養幼兒愛動腦筋的習慣，培養幼兒的想像力和創造能力。

二、活動準備 布置“圓圓”的家，裏面有各種圓形的物體。兒歌範文、投影儀、畫紙、彩筆。

　三、活動過程

　(壹)以玩遊戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經驗。邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途。可以看有關圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

　(二)集體講述，交流玩法和經驗。“圓圓”請小朋友說說，剛才玩了什麽，它是什麽樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家裏有些什麽東西，這些東西有些什麽特點。

　(三)欣賞兒歌，談談自己的體會。指導語：“兒歌裏說了幾樣圓的東西?他們是什麽?圓的車輪怎樣動?兒歌裏用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什麽動詞形容車輪的動作。”通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌裏新運用的動詞，進壹步認識兒歌的結構特點。

　(四)學習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。

　(五)續編兒歌，擴展想像力，發展創造力。

　1.請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。指導語：“還有什麽物體是圓的，兒歌沒有提到的?我們把它畫下來，編成壹首兒歌，看誰想得多，編得好!”

　2.請幼兒依據自己觀察得來的經驗和畫好的作品嘗試續編兒歌的後半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：圓的什麽，它能怎樣動起來。老師可以利用壹些小物體做仿編的示範。

　3.結合幼兒的生活經驗，大膽創編。

　鼓勵幼兒不把眼光局限在室內或“圓圓”的家，根據自己以往的經驗大膽想像，創編出與眾不同的獨特的詩句。

　(六)結束讓幼兒把自己續編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來，最後放出來讓幼兒完整地欣賞壹遍，激發幼兒的興趣和增強自信心。

　四、各領域滲透

　科學：教幼兒認識圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。

　藝術：用圓形的色紙拼貼各種物體，發揮幼兒的想像力及創造性思維。

　語言：進行動詞歸類，看看在這首兒歌裏我們用了哪些動詞，還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的。

　健康：開展“我和圓圓做朋友”的主題活動，鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創造各種玩法。

　五、生活中滲透 在乎時註意引導幼兒觀察和區分圓形、球體、圓柱體、半圓形、橢圓形，並學習歸類，增長知識，積累經驗。

　六、環境中滲透 在室內墻面提供各種圓形紙片，供幼兒拼貼圖畫和續編兒歌。

　七、家庭中滲透 要求家長和孩子壹起觀察周圍的事物，繼續創編兒歌。

　八、活動評價

幼兒園中班教案《圓形》5

　 活動目標

　1.初步認識橢圓形。

　2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。

　3.喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

　4.有興趣參加數學活動。

　 活動準備

　材料準備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

　 活動過程

　1.以講故事的形式引入活動。

　引導語：“有壹天，熊媽媽和熊妹妹壹起去逛街。它們看到壹家店裏掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到壹面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”

　2.引導幼兒認識橢圓形的基本特征。

　(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發揮。

　(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不壹樣的地方。

　3.小結橢圓形的特征，重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。

　(1)橢圓形兩頭比圓形長。

　(2)上下對折和左右對折出來的折印不壹樣長。

　4.引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

　5.分發操作冊，幼兒探索操作：

　(1)引導按照顏色進行分類。

　(2)引導幼兒按照大小進行排序。

　(3)以遊戲的形式幫助幼兒進壹步認識橢圓形。

　6.幼兒操作，老師巡視指導並重點指導能力較弱的幼兒動手操作。

　7、老師對本次活動的操作情況進行評價。

　 教學反思：

　這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕松的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沈悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該註意的地方。

幼兒園中班教案《圓形》6

　壹、活動目標：

　1、發展目測力、判斷力。

　2、在與圓形的比較中學正確感知橢圓形。

　3、能根據其特征在許多圖形中找出橢圓形。

　活動內容：

　有趣的橢圓形。

　二、活動準備：

　1、正方形、長方形、三角形、圓形卡片壹套。

　2、課件壹個(秋姑娘送禮物的畫面)。

　3、圓形、橢圓形卡片人手壹套。

　4、操作紙、油畫棒。

　5、實物：盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等。

　三、教學過程：

　（壹）、導入活動

　復習已經認識的圖形。

　師：“看，誰來了?”(出示秋姑娘送禮物的畫面)。

　幼：“秋姑娘。”

　師：“秋天來了，秋姑娘給我們送來了許多禮物，我們壹起來看看有什麽禮物? 幼：“有餅幹。”

　師：“這些餅幹是什麽形狀的?

　幼：“這是三角形的草莓味餅幹。”

　幼：“有正方形的蘋果味餅幹。”

　幼：“還有長方形的香蕉味餅幹。”

　幼：“還有圓圓的香橙味餅幹。”

　評析：通過秋姑娘送禮物，讓幼兒復習已經認識的圖形，為學習認識橢圓形做好知識準備。

　（二）、認識橢圓形。

　師：請小朋友拿出手中的兩張卡片(圓形和橢圓形)，找壹找哪個是長長的圓、扁

　扁的圓?

　幼：這個比圓形長的圓是橢圓形。

　師：我們把這個長長、扁扁的圓評析：叫做橢圓形。

　評析：幼兒根據老師提示，能把圓形和橢圓形進行比較，找出長長、扁扁的圓。

　（三）、比較圓形和橢圓形

　(1)比較相同點。請幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣，引導其觀察發現相同點：都是沒有角的。

　(2)區別不同點。把圓形、橢圓形中心重疊放置，讓幼兒進行比較觀察，然後請幼兒將自己的兩個圖形從中心上、下、左、右對折打開，每張紙上出現“十”折印，分別說圓形、橢圓形的四道折印各有什麽不同?

　析：幼兒通過操作和探索，主動地學習找出圓形和橢圓形的相同點和不同點，給他們營造了壹個寬松、愉快的心理氣氛，為發揮幼兒的主體性創造了條件。

　（四）、找橢圓形。

　出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。

　師：調皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們壹起找壹找哪些東西象橢圓形? 幼：雞蛋象橢圓形。

　幼：盒子的面是橢圓形。

　幼：樹葉是橢圓形的。

　幼：籃子的底面是橢圓形。

　幼：哈密瓜象橢圓形。

　幼：碟子也是橢圓形的。

　評析：橢圓形的。通過出示實物進壹步激發幼兒的學習興趣，而且讓幼兒在寬松的氛圍裏自由地和同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達能力，而且增強了其大膽發言的信心。

　四、給橢圓形寶寶塗色。

　指導幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形，並給橢圓形塗上顏色。

　評析：幼兒的操作興趣高漲主動性、積極性得到了充分調動，在探索中獲得了學習經驗。

　區角活動：在科學角裏投放正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形，讓幼兒用圖形組合成各種物體。

　教學反思：

幼兒園中班教案《圓形》7

　 活動目標：

　1、學習在圓形上面添畫，表現自己喜歡的各種各樣的圓形事物。

　2、遷移已有經驗，借助範畫擴展想象，創造出各種各樣的圓形事物。

　2、樂意參與“圓形變變變”活動，感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。

　 活動準備： 1、各種顏色、各種大小的圓。

　2、由圓變成的物體範例。

　3、壹位大班幼兒

　 活動過程：

　壹、引起興趣

　教師：“小朋友，今天我們班裏來了壹位小客人，（請出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元問好）元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什麽圓圓的東西？（大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅幹，還會變圓的魔術！）

　教師：什麽是變圓的魔術呀？妳能變給我們中二班小朋友看嗎？

　二、元元表演變圓魔術

　教師：小朋友妳們知道，元元是怎麽把紅色的圓變成蘋果的呀？（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）妳們會變嗎？妳們會變什麽呢？怎麽變呢？妳們真聰明壹下子就把元元的變圓魔術學會了。

　教師：元元，妳還會變什麽？元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

　元元表演（把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。）

　小朋友，妳能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什麽呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

　三、幼兒操作，教師巡回指導

　1、交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料（老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好妳想用幾個圓變成什麽東西，然後找到妳所需要的圓，撕去圓後面的雙面膠的外面壹層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，妳把幾個圓變成什麽東西了。現在請小朋友去找壹個好朋友壹起去變圓。

　2、教師巡回指導：

　要求幼兒把廢紙仍在籮筐裏。變出和別人不壹樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

　四、

　鼓勵幼兒大膽的.告訴同伴和客人，妳用幾個圓變成了什麽東西。

　五、延伸活動

　小朋友，妳們除了認識圓還認識什麽形狀的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以後我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？

　在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

幼兒園中班教案《圓形》8

　 活動目標：

　1、認識橢圓形，根據生活經驗嘗試找壹找日常生活中橢圓形的物體。

　2、通過對圓形和橢圓形進行比較，探索橢圓形的基本特征。

　3、能積極地參與操作活動。

　 活動準備：

　1、教具：橢圓形和圓形彩色紙片各壹張。

　2、學具：幼兒人手兩張圓形、橢圓形紙。

　幼兒用書地18頁，19頁，彩色筆若幹，各種幾何圖形以及膠棒。

　 活動過程：

　 壹、集體活動。

　1、認識橢圓形。

　教師分別出示圓形和橢圓形紙，提問：這是什麽圖形？他們有什麽不壹樣？啟發幼兒觀察比較這兩個圖形，並將圓形和橢圓形紙片重疊起來進行比較，讓幼兒主動地探索發現圓形和橢圓形的不同之處。

　2、在幼兒探索的基礎上，教師引導幼兒分別對圓形和橢圓形進行上下對折和左右，並用紙條測量兩次的折印，驗證圓形的兩條折印壹樣長；而橢圓形的折印不壹樣長。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折壹折，比壹比，再讓幼兒說壹說自己的發現，探索圓形和橢圓形的特征。

　3、教師小結：圓形無論圖和對折多壹樣長，橢圓形則不壹樣長，並且，圓形無論怎麽折都可以重合，而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。

　4、啟發幼兒想壹想，找壹找，在家裏、在幼兒園、在其他地方，哪些地方像橢圓形。

　 二、操作活動。

　1、觀察蝴蝶和花，說說：他們是由哪些圖形組成的？這些圖形有什麽？引導幼兒按標記記錄圖形的數量。

　2、引導幼兒觀察數字和圓點的數量，啟發幼兒添畫圓點，使點子和數字壹樣多。

　3、觀察畫面，說說：畫面上有什麽？是由哪些形狀組成的？啟發幼兒找出橢圓形，並給橢圓形塗上喜歡的顏色。

　4、啟發幼兒用各種幾何圖形拼圖，並貼在方框中。

幼兒園中班教案《圓形》9

　 活動目標

　1、通過故事情境認識半圓形。(重點)

　2、知道兩個半圓形合起來是壹個圓形，能不受圖形的顏色，形狀幹擾，準確找出圓形。(難點)

　3、喜歡參加關於圖形的數學活動。

　 活動準備

　小熊與小兔的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色，不同大小的半圓，膠棒。

　 活動過程

　1、預備活動：師幼問候。

　2、集體活動：

　A、故事導入《小熊請客》師：今天呀，中壹班來了兩位好朋友，壹位是小熊，另壹位是····當當當，咦!是小兔(出示掛圖)講故事，小兔來小熊家做客，小熊準備了圓形餅幹，餅幹只有壹塊怎麽分合適呢?請壹名幼兒上臺分餅幹，引出半圓，問幼兒像什麽?

　幼兒：像月亮，橋，半邊圓形

　師：像這樣的形狀就叫半圓形

　B、師：小熊為小兔準備了美味的圓形餅幹，小兔給小熊也帶了壹位禮物——圖形寶寶，小熊跟小兔玩了壹個非常有趣的遊戲，現在，小熊和小兔要和中壹班的小朋友玩這個有趣的遊戲。(發教具)

　師：請小朋友從圖形寶寶中找出壹個紅色的半圓形，引導幼兒用手觸摸，感知半圓形的輪廓，體驗半圓形整體特征

　師：請從圖形寶寶中找出另壹個紅色半圓形，比壹比它們壹樣大嗎?讓它們手拉手會變成什麽樣的圖形?

　師：請妳仔細找找還有相同顏色的半圓形嗎?請妳找出來比壹比它們壹樣大嗎?讓它們手拉手可以變成什麽圖形。

　幼：圓形

　教師出示相同顏色不同大小的半圓問幼兒手拉手能否組成圓形，通過不能得出結論：相同大小的兩個半圓形合在壹起組成圓形。

　師：今天楊老師也帶來壹個有趣的遊戲:拼圖遊戲。今天我們的爸爸媽媽是不是也來到了，下面的拼圖遊戲和爸爸愛來壹個媽媽壹起來玩好不好，想壹想，用圖形寶寶可以拼成什麽物品?(花，船，小熊)拼圖完成放輕音樂請孩子手拉手圍大圓欣賞孩子的作品

　C、收學具

　 活動延伸：

　今天我們認識了半圓形，見過拱橋，月亮，家裏面有什麽物品像半圓形呢，今晚跟爸爸媽媽壹起找壹找，明天來幼兒園告訴老師。

幼兒園中班教案《圓形》10

　 活動目標： 認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

　 活動準備：

　 教具： 圓形、橢圓形各壹個，紙條壹根。

　 學具： 人手同等大小的圓形、橢圓形各壹個，紙條壹根（與圓形的直徑等長）；第壹、二組，給橢圓形塗色；第三、四組，給最多的圓點打"*"第五、六組：看符號填圓點。

　 活動過程：

　 壹、集體活動1、認識橢圓形。

　出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"（不是）"妳從什麽地方看出它不是圓形的呢？""我們壹起來比壹比。"（引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在壹起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）"那麽這個圖形叫什麽名字呢？"（橢圓形）"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪裏和圓形不壹樣呢？"（引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，並用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印壹樣長；然後再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不壹樣長。

　2、小結橢圓形的特征。

　"橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不壹樣長。"3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

　"妳在家裏、幼兒園裏還看到哪些東西像橢圓形？"

　 二、小組活動1、第壹、二組，給橢圓形塗色。

　"把橢圓形找出來塗上同壹種顏色。"2、第三、四組，給最多的點子打"*"3、第五、六組，看符號填圓點。

　 三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形塗色的作業。

幼兒園中班教案《圓形》11

　 活動目標

　1.能區分圓形和橢圓形，感知它們的特點。

　2.聯系圓形，橢圓形的相似物品。

　 活動準備

　1.Ppt課件：橢圓形