作為壹名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麽應當如何寫教案呢?下面是我為大家整理的幼兒園科學遊戲活動認識火教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
[設計意圖]
幼兒期是好奇、好動的時期,對科學性的東西特別感興趣。火是人們日常生活中經常碰到或使用的,火既有知識信息可供幼兒學習,又能鍛煉幼兒的思維,從而讓幼兒懂得怎樣自我保護。
[主要目標]
讓幼兒理解火的用途,掌握簡單的防火措施,增強幼兒的自我保護意識。
[滲透目標]
通過幼兒親手做實驗了解火的燃燒需要空氣,進而激發他們探索科學的興趣和欲望。
[教案準備]
自制課件、錄音磁帶、實驗器皿、蠟燭、火柴各五套、消防車畫面若幹。
[教案過程]
1、律動組織教學。
2、引入方法:
教師生動講述謎語,請幼兒猜謎並出示畫面,引出話題。
3、展開方法:
(1)火的'發展:鉆木取火——打石取火——打火機、火柴——電子打火
A、教師提出問題:“最早人們是如何取火的?”
出示畫面,幼兒了解人們最早采用鉆木取火。
B、出示第二幅畫面,引導幼兒說出後來人們用打石取火。
C、出示第三幅畫面,打火機、火柴,讓幼兒了解現在人們用打火機和火柴取火。
D、出示第四幅畫面,爐盤竈,讓幼兒了解現代科技手段——電子打火。
E、提示幼兒還有什麽方式來取火?出示第五幅太陽光折射取火。
(2)火的用途和危害
A、生動講述故事《火苗弟弟》,引起幼兒對了解火的興趣。
B、提問:“火苗弟弟和火朋友做錯什麽了?”
“如果火爺爺不來制止他們,讓好朋友玩下去會發生什麽事?”
觀看畫面,火的害處。
C、提問:“後來火苗弟弟幫媽媽做什麽了?”
讓幼兒結合日常生活完整講述火還有什麽好處。
D、教師小結:火能照明、取暖、煮飯、燒水、發電、冶煉等等,但使用不當或疏忽大意會傷人、燒毀房屋和燒毀樹林。
(3)實驗了解火的燃燒需要空氣
A、提出問題:火的燃燒還需要什麽?
B、教師講解實驗過程和幼兒應註意的問題。
C、解決問題,幼兒自己動手做實驗,從中得出結論。
引導幼兒說出火的燃燒需要空氣。
教師小結:火的燃燒不光靠易燃物,還需要空氣。
(4)結合觀看防火措施畫面,了解火的危害,掌握日常防火方法。
A、提問:“小朋友能不能玩火?”鼓勵幼兒積極回答。
出示畫面,平時不能玩火。
B、提問:“火燒到妳心愛的畫書,妳會怎麽辦?”
出示畫面,起火用水潑滅。
C、提問:“自己身上著火怎麽辦?”
出示畫面,身上著火在地上滾。
D、提問:“房子裏很嗆怎麽辦?”
出示畫面,用濕布掩住鼻子往外沖。
E、提問:“房子快被燒掉,想什麽辦法撲滅?”
出示畫面,告訴大人或打119電話求救。
F、教師小結:教育幼兒平時不能玩火,不能在靠近火爐的地方玩易燃物、放鞭炮;如果不慎燒了東西要 用水潑滅;火勢太大應立即打求救電話119或告訴大人,以求得幫助;如果在失火現場應立即離開;如身上著火,就在地上滾動,壓滅火焰;如有濃煙就用濕布掩住鼻子,沖向門外;如果房子被大火圍困,應盡力呼救並想辦法在窗戶上系好繩子滑下去。
4、結束方法:聽到呼喊救火聲,組織幼兒用剛學過的防火知識幫助他人救火。
[活動延伸]
遊戲《救火》。要求幼兒用學過的防火知識實地演習壹遍,加深幼兒對防火措施的應用。