作為壹位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？下面是我整理的中班科學啄木鳥教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學啄木鳥教案1活動目標：
1、了解啄木鳥的外形特征和特有功能，知道啄木鳥是樹木的"外科醫生"。
2、學會按照壹定的順序觀察啄木鳥，了解禽類動物的基本特征。
3、知道啄木鳥是我們人類的朋友，增添愛鳥的情感。
4、體驗遊戲的快樂。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：課件-照片：啄木鳥
活動過程：
壹、導入
1、用謎語引出主題有種鳥兒本領高，尖嘴能給樹開刀，壞樹皮，全啄掉，勾出害蟲壹條條。
2、誰能猜出來這是什麽動物？
二、展開出示課件-照片：啄木鳥
1、啄木鳥是什麽樣子的？妳發現啄木鳥有什麽奇特的地方？
引導幼兒仔細觀察啄木鳥的外形重點提醒幼兒觀察啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。
2、向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能。
啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子壹樣的嘴巴，他的嘴巴能啄開樹皮，在生病的樹上打洞。
啄木鳥的舌頭能伸縮，舌頭有短勾，能伸到樹洞裏勾出害蟲。
啄木鳥有兩只短短的腳，腳趾有尖銳的勾，能牢牢地抓住樹幹，啄木鳥的尾巴堅硬，啄樹皮時，尾巴能支持起身體。
3、妳知道啄木鳥有什麽本領？為什麽叫他啄木鳥？
4、組織幼兒思考並討論，豐富幼兒對鳥類的認識。
（1）妳們喜歡啄木鳥嗎？為什麽？
啄木鳥是我們人類的朋友，妳還知道哪些鳥呢？他們長得什麽樣？
（2）啄木鳥頭上有堅硬的嘴；身上長著壹身的'羽毛；還有壹對翅膀；身體下有壹雙腳；身後有尾巴等。
三、結束交流討論：啄木鳥是怎樣出生的？
教師告訴幼兒"鳥類"還叫"禽類"，它們的媽媽生下的寶寶先是壹個蛋，經過孵化，硬殼而出後才變得和媽媽壹樣。
活動反思：
本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術貫穿始終。 創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，讓幼兒在活動中，通過看壹看、說壹說、做壹做等方式體驗，激發幼兒學習熱情，在實際操作探索中發現顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。在活動中，幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關顏色變化的知識經驗。活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環節也初步達到預設的目標。
本次活動但也有很多不足之處：首先，最後環節結束的比較混亂沒有達到壹個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準備操作卡或者PPT在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。其次，在回答問題時，沒有關註到全體幼兒。如在水變色後的提問以及最後環節的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有壹起來總結顏色是怎樣變出來的。最後，教師的語速較快，第壹環節導入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學中不斷改進。
中班科學啄木鳥教案2活動目標：
1、遇到事情懂得講文明、懂禮貌的道理。
2、學會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已經知道敲門的文明禮儀。
2、物質準備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，背景音樂，啄木鳥和雷公公的聲音，PPT。
3、資源利用：事先請兩名幼兒排練敲門情境，壹名幼兒敲門很粗野、很急促，另壹名的幼兒比較輕柔、和緩。
活動過程：
1、以情景表演的形式引題
(1)師：今天小陳老師給大家帶來了三位神秘人物，小朋友想不想知道是誰呀?好~我們先請三位新老師來給大家表演壹個故事，大家認真看、認真聽，看看誰對誰錯。
(2)看新老師表演壹遍。
(3)幼兒分組討論：妳們看完故事了，那麽故事裏都有誰呢?如果妳是老奶奶，妳會怎麽做?妳們自己討論，等等來告訴大家。
(4)引導幼兒說壹說，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。
(5)誰在敲門啊?妳覺得他敲門的聲音像什麽?妳們平常是怎麽敲門的?小陳老師現在請三位小朋友上來表演。
2、小結：
剛剛小朋友說的真好，到別人家裏做客要學會用輕輕的好聽的聲音敲門，篤篤篤……(老師邊說邊做示範輕輕敲門的動作)，小朋友要懂得做壹個講文明有禮貌的小客人。
3、播放詩歌音樂，教師示範朗讀，播放PPT。
(1)教師示範朗讀，強調常規幼兒認真傾聽。
師：現在老師朗誦，妳們要認真聽哦。
(2)聽完提問：哪位小朋友告訴老師，故事裏都有誰啊?發生了什麽事呢?雷公公是怎麽敲門的呀?啄木鳥呢?老奶奶給誰開了門呀?
(3)提問：妳喜歡哪種敲門方式?奶奶最後給誰開門?為什麽?嗯~那小朋友覺得像啄木鳥這樣敲門的聲音好聽嗎?
4、幼兒學習朗誦引導幼兒用不同的聲音、語氣來學習朗讀兒歌。
提問：
(1)雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲)，同時播放打雷的聲音，啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的?(輕輕的聲音)，同時播放啄木鳥啄樹的聲音。
(2)朗讀"我裝雷公公"這壹段時應該用什麽樣的聲音、什麽樣的語氣?(語氣很急，敲門時"轟轟轟"的很大聲)
(3)朗讀"我裝啄木鳥"這段時應該用什麽樣的聲音、什麽樣的語氣?(語氣比較柔和，敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕)3、幼兒了解人物前後不同的態度與效果提問：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時，奶奶開門了嗎?我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時候，奶奶開門了嗎?這是為什麽呢?
5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進壹步體驗作品。
(1)幼兒分組表演，第壹組幼兒表演"雷公公"，第二組幼兒表演"啄木鳥"，教師扮演奶奶。突出語氣的變化。
6、小結：
我們在生活中應該像啄木鳥壹樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌，時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友。
活動延伸：
1、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區，鼓勵幼兒表演兒歌。
2、在日常生活中啟發幼兒要學啄木鳥講文明、懂禮貌。
附兒歌：
《雷公公和啄木鳥》我裝雷公公，"轟轟轟!"去敲奶奶的門。敲了老半天，敲的越是響呀，裏面越是沒聲音。我裝啄木鳥，"篤篤篤!"請奶奶給我開開門。奶奶奔出來，像閃電壹樣，歡歡喜喜打開門。
活動反思：
活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，但分組討論模仿時，孩子們的情緒已經開始激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始討論，在讓孩子們學習詩歌時，我有些操之過急，掌握詩歌的情況下，就急切的轉換到下壹個環節，以至於有些孩子們模仿時出現不會模仿的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。
中班科學啄木鳥教案3活動目標
1、了解啄木鳥的外形特征和特有功能，知道啄木鳥是樹木的“外科醫生”。
2、學會按照壹定的順序觀察啄木鳥，了解禽類動物的基本特征。
3、知道啄木鳥是我們人類的朋友，增添愛鳥的情感。
活動準備
課件-照片：啄木鳥
活動過程
壹、導入
1.用謎語引出主題
有種鳥兒本領高，尖嘴能給樹開刀，
壞樹皮，全啄掉，勾出害蟲壹條條。
2.誰能猜出來這是什麽動物？
二、展開
出示課件-照片：啄木鳥
1、啄木鳥是什麽樣子的？妳發現啄木鳥有什麽奇特的地方？
引導幼兒仔細觀察啄木鳥的外形
重點提醒幼兒觀察啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。
2.向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能。
啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子壹樣的嘴巴，他的嘴巴能啄開樹皮，在生病的樹上打洞。
啄木鳥的舌頭能伸縮，舌頭有短勾，能伸到樹洞裏勾出害蟲。
啄木鳥有兩只短短的腳，腳趾有尖銳的勾，能牢牢地抓住樹幹，啄木鳥的尾巴堅硬，啄樹皮時，尾巴能支持起身體。
3.妳知道啄木鳥有什麽本領？為什麽叫他啄木鳥？
4.組織幼兒思考並討論，豐富幼兒對鳥類的認識。
（1）妳們喜歡啄木鳥嗎？為什麽？
啄木鳥是我們人類的朋友，妳還知道哪些鳥呢？他們長得什麽樣？
（2）啄木鳥頭上有堅硬的嘴；身上長著壹身的羽毛；還有壹對翅膀；身體下有壹雙腳；身後有尾巴等。
三、結束
交流討論：啄木鳥是怎樣出生的？教師告訴幼兒“鳥類”還叫“禽類”，它們的媽媽生下的寶寶先是壹個蛋，經過孵化，硬殼而出後才變得和媽媽壹樣。