作為壹名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麽去寫教案呢？下面是我收集整理的幼兒園遊戲教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園遊戲教案1幼兒園跑步比賽教案，跑步是我們最常見的壹種鍛煉身體的方法，也是每次體育課必備的熱身項目，跑步比賽也是幼兒們不可避免的壹項體育運動比賽。
1、幼兒園跑步比賽教案：小動物賽跑
活動目標
1、鍛煉幼兒跑和跳的能力；
2、發展幼兒註意能力和記憶能力；
3、培養競爭意識和遵守規則的習慣。
活動準備
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若幹，音樂磁帶。
活動過程
創設情境，激發興趣。
壹、小朋友現在來聽壹首兒歌：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。”
小朋友們來學學小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動物走路的樣子好嗎？。
師：這些小動物都覺的自己跑的快，所以他們決定組織壹場比賽，看看誰跑得快。下面我們壹起去觀看他們的比賽。
二、開始遊戲：
幼兒分成人數相等的4 組，各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當裁判。
裁判大喊：預備，跑
各組的第壹個幼兒開始跑，這個幼兒跑回來下壹個幼兒再跑，看哪壹組幼兒先跑完。先跑完的為勝。
壹輪完成後，可以交換較色再比。
三、結束部分
孩子們真棒，現在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準備回教室了。
活動反思
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過遊戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動的趣味性、教育性。
2、幼兒園跑步比賽教案：跑步比賽教案
活動目標
1、鞏固跑步的正確姿勢，訓練跑的速度。
2、能開動腦筋，運用多種方法練習跑。
3、復習遊戲《沖過封鎖線》，培養幼兒機智、勇敢、遵守紀律的品質。
活動準備
1、幼兒人手壹張報紙。
2、韻律操音樂的'磁帶及錄音機。
活動過程
（壹）、開始部分
1、幼兒入場，做準備運動。
幼兒手拿卷好的報紙，在音樂聲中有精神地入場。
2、準備運動：韻律操。
幼兒在教師的帶領下，聽著音樂有節奏的手拿卷好的報紙，有精神地做操。
（二）、基本部分
1、教師打開報紙，啟發幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動。
2、試後，請幼兒集中，談談嘗試的結果。得出結論：把報紙貼在胸口，快速地跑。
3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結論：跑得越快，紙越貼得緊，越不容易掉。
4、幼兒再次自由嘗試數次。
5、復習遊戲《沖過封鎖線》。
發展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競賽的形式進行。
（三）、結束部分
教師帶領幼兒做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價。幼兒在音樂聲中步回教室。
幼兒園遊戲教案2壹、活動目標：
1．練習排隊齊步走。
2．通過互相配合，協作完成遊戲
二、活動準備： 大的報紙團或皮球作豆子
三、活動過程： 1．請幼兒三個三個組成壹組，扮成螞蟻。（第壹個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面壹個孩子的腰）
2．請壹組組的“螞蟻”排好隊行走，註意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3．設置壹定的距離，在終點放置壹些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快
幼兒園遊戲教案3遊戲準備：
呼啦圈、各種玩具、帆布兜。
遊戲過程：
1.將準備好的呼啦圈、各種玩具、帆布兜均勻地分給每個家庭。
2.每個家庭按照自己的編號，在指定位置待命。
3.寶寶在指定的位置，拿好玩具，家長將呼啦圈放置在指定位置，並且，自己拿著帆布兜站在呼啦圈中。
4.遊戲開始，寶寶們聽到指令之後，開始扔出第壹個玩具。
5.家長用帆布兜接住寶寶拋過來的第壹個玩具，玩具若沒接住，遊戲失敗。
6.剩下的孩子繼續進行該遊戲，直到最後剩下壹個小組。
7.給獲勝的小組頒發獎品。
網站溫馨提示：
這個親子遊戲，通過妳拋我接的形式，很好地鍛煉寶寶的反應能力，以及親子間的互動配合能力，同時，孩子們在這個遊戲的過程中，也能收獲很多歡樂。
幼兒園遊戲教案4設計意圖：
利用幼兒的視覺信息中顏色多於且先於形狀的特點，並結合幼兒最初的視覺
遊戲著重於發展顏色分辨的能力，使幼兒學會辨認物體的各種顏色。
活動目標：
1、能夠分辨物體的顏色並成功配對。
2、喜歡玩小瓢蟲找翅膀的遊戲，體驗成功的喜悅。
活動準備：
塗好顏色的小瓢蟲卡片
（無翅膀並且每只瓢蟲只塗壹種顏色）、塗好顏色的翅膀卡片（每對翅膀也只塗壹種顏色）、兩個籃子、膠水
活動過程：
1、激趣導入
師：今天從大自然裏來了壹群丟了翅膀的五顏六色的小瓢蟲，他們不能飛翔，
傷心極了。想要像我們的小朋友求助，幫忙找壹找他們各自對應的翅膀。
小朋友願不願意幫助他們呢？
2、交代任務
師：這裏有兩個籃子，分別裝有小瓢蟲和他們各自的翅膀，現在小朋友們要
做的是，把顏色和瓢蟲壹樣的翅膀從翅膀的籃子裏找出來，並用膠水把它粘貼在
瓢蟲身上。這樣小瓢蟲們又可以飛了。
3、幼兒操作，教師觀察指導
教師指導要素：幼兒是否能夠為瓢蟲找到同顏色的翅膀。
當幼兒匹配正確時，教師可以適當提問：妳怎麽知道這是這只瓢蟲的翅膀的呀？
教師總結：
師：今天每個小朋友都很棒，而且都很開心，因為成功的為每只瓢蟲找到了
自己的翅膀，對不對？這樣他們又可以在藍天下自由自在地飛翔了。