在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？下面是我精心整理的中班音樂教案《青蛙唱歌》，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案《青蛙唱歌》1活動目標：
1、通過節奏遊戲，逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的節奏,學會演唱歌曲小青蛙學唱歌”.
2、嘗試創編部分歌詞，體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。
活動準備：
節奏圖譜（嘴巴）X為張開的嘴巴，0合攏的嘴巴。
活動過程：
1、聽音樂模仿小動物進教室。
今天的天氣真好，小動物們都出來玩了，快聽聽有誰來啦？”
2、玩節奏遊戲。（根據各班情況調整學習節奏的方法）
（1）出示節奏圖譜，幼兒看圖用不同身體動作演示節奏圖譜。（幼兒自己創編拍身勢）
小動物們走累了，先休息壹會，我們壹起來玩好玩的遊戲吧。看看老師給小朋友們帶來了什麽？（嘴巴）這些嘴巴壹樣嗎？什麽地方不壹樣？妳會用身體動作拍出圖譜節奏嗎？”（可先學習休止，十六分音符可以最後學）
（2）嘗試用嘴巴發出不同的聲音演唱節奏圖譜。
小朋友真厲害，能用身體的不同動作演示節奏圖譜了。妳們能用嘴巴發出的聲音來演唱圖譜嗎？我們試壹試吧？”
3、幼兒學唱歌曲。
（1）教師範唱歌曲。出示青蛙圖片。
這幅節奏圖譜真有趣，能拍身體動作還能唱歌，小動物也想來和我們壹起學本領了，快看看誰想學唱歌呀？（小青蛙）。讓我們壹起來聽聽小青蛙是怎麽學唱歌的？”
（2）幼兒念歌詞。小青蛙學唱歌，嘴巴是怎麽樣？它喜歡在那裏唱歌呀？怎麽唱的呢？我們壹起來學壹學吧。”
（3）幼兒學唱歌曲小青蛙學唱歌”。
4、啟發幼兒創編歌詞，體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。
小青蛙學得真快，還有哪些小動物也想學唱歌呀？想壹想還有什麽小動物會在什麽地方唱？怎麽唱的？”
引導幼兒大膽創編歌詞，重點唱好象聲詞。
5、聽音樂表演，再次感受歌曲歡快的情緒。我們和小動物們壹起唱歌遊戲吧。”
中班音樂教案《青蛙唱歌》2活動目標：
1、學習辨別音樂的強弱、高低，並能用不同動作來表現對音樂的理解感受。
2、學唱歌曲，感受歡快的音樂形象，會模仿青蛙跳，捉蟲的動作。
活動準備：
1、大荷葉壹片，土地壹片，ppt課件。
2、青蛙胸飾，蟲子若幹。
活動過程：
壹、出示荷葉，引發幼兒的興趣
師：小朋友，妳們看，這是什麽呀？哦，原來是壹片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓它靜靜的躺在水面上吧！（師生手持荷葉站在原地不動）
二、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱
師：風兒吹來，荷葉會怎樣呢？聽，風吹來了，是什麽樣的風？（播放輕柔的音樂）請妳們猜壹猜，輕輕的風吹來，荷葉會怎麽動？（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動（再次彈奏輕柔的音樂，師生***同輕輕抖動荷葉）我們轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖（師生小碎步轉、抖動2遍）
師：聽，又來了壹陣風，是什麽風？（播放狂風音樂，幼兒聽）妳們聽了有什麽感覺？我們邊聽邊抖動荷葉（再次播放狂風的音樂，師生抖動荷葉）
師：噓！風停了（師生站在原地）我們都知道風是會變的，讓我們來跟著風聲的變化來抖動荷葉（播放兩種不同的風的音樂，師生***同變化抖動荷葉）
三、學唱歌曲，感受歡快的音樂形象
1、初步熟悉歌詞教師彈奏音樂，帶領幼兒根據音樂節奏做小青蛙跳躍的動作。在遊戲的同時，教師有節奏的清唱歌曲《小青蛙》的歌詞：小青蛙呀小青蛙，在池塘裏玩耍，東邊跳跳，西邊跳跳，多麽快樂逍遙。咕呱呱呱，咕呱呱呱，咕呱、咕呱、咕呱教師清唱歌曲兩遍。然後引導幼兒回到座位：小青蛙跳累了，和媽媽休息休息
2、進壹步熟悉歌曲內容及節拍
師：小青蛙們剛才到池塘裏遊玩感覺怎麽樣？"（開心）
教師讓幼兒再次熟悉歌詞：剛才青蛙媽媽在遊戲的時候還用上了壹個表示開心的詞語，是。。。。。。？（快樂逍遙）若幼兒回答不出，教師回應：是不是快樂逍遙？幼兒反應：若是，教師回應――很棒，我們再來壹起聽聽這個好聽的詞語；若不是，教師回應――到底是不是呢？我們聽青蛙媽媽再說壹遍。教師邊拍手邊唱：小青蛙呀小青蛙......
師：真的是快樂逍遙！妳們也跟著青蛙媽媽來拍拍小手試壹試！妳們拍的真棒！（媽媽還能唱小青蛙的歌呢，這首歌的名字叫《小青蛙》）
師：除了到池塘裏玩耍，小青蛙有什麽本領？教師引導幼兒到田裏捉害蟲。
師：小青蛙們先想壹想，捉害蟲的時候，為什麽動作要輕，不能發出聲音？
師：小青蛙做給媽媽看壹看，妳是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現）
3、教師示範青蛙捉害蟲動作要領。
青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。
捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。
幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
四、聽音樂做遊戲音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完後，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的'姿態，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。
五、結束部分
教師小結，做律動小青蛙離開教室。小青蛙們捉害蟲的本領真大。跟媽媽壹起去地裏捉害蟲吧！
教學反思：
活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲並向同伴表現。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。
中班音樂教案《青蛙唱歌》3活動目標：
1、在情境渲染中感受音樂，用不同的動作和演唱方式表現對音樂形象的理解。
2、在學習歌曲的基礎上，初步嘗試用襯詞和合聲的方法為部分歌曲伴唱，體驗多形式演唱歌曲的快樂。
3、通過肢體律動，感應固定拍。
4、學會歌唱本首歌曲。
活動準備：
1、大“荷葉”壹片，鋼琴。
2、前期經驗：初步學習歌曲《青蛙唱歌》。
活動過程：
（壹）情境渲染、感受表現。
1、出示荷葉，引起興趣。
2、感受音樂強弱，聽音樂有節奏地表現。
（二）嘗試用不同節奏表現青蛙唱歌。
1、嘗試用不同節奏表現青蛙唱歌2、通過榜樣示範鼓勵幼兒相互學習。
（三）熟悉歌曲，學習用不同演唱方式表現小青蛙、老青蛙的形象。
1、復習歌曲，回憶歌曲。
2、教師範唱、幼兒聽辨感受並表現。
3、師幼合作，分角色演唱。
（四）加入襯詞，嘗試合聲方法演繹歌曲。
1、師示範演唱。
2、幼兒嘗試加入襯詞演唱。
3、將幼兒分成兩部分，分聲部完整演唱歌曲若幹遍。
（四）遊戲：青蛙捉害蟲，結束活動。
1、角色扮演，音樂遊戲。
2、結束整理。
教學反思：
活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲並向同伴表現。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。
中班音樂教案《青蛙唱歌》4活動目標
1、學習辨別音樂的強弱、高低、並能用不同動作來表現對音樂的理解感受。
2、掌握歌曲的節奏型，看圖學唱歌詞，體會演唱的樂趣。
活動準備
大荷葉壹片；故事圖畫4幅；節奏圖；彩筆筒人手壹個；音樂。
活動過程
壹、播放音樂《小跳蛙》，帶領幼兒出場。
師：小朋友們，跟著老師到池塘邊去看看吧！（播放音樂，幼兒隨老師學青蛙進教室）
師：咦！妳們看這是什麽呀？（出示大荷葉）
師：哦！原來是壹片大大地、綠綠地荷葉呀！我們和荷葉寶寶壹起靜靜的躺在水面上休息壹會兒吧！閉上眼睛。（將荷葉放在地上，幼兒圍著荷葉坐下）
二、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。
1、播放音樂，輕風。
師：聽，這是什麽聲音？妳感覺這是壹陣什麽樣的風？
教師小結幼兒的回答：哦！美美的風、輕輕的風、溫柔的風吹在荷葉寶寶身上它會怎樣動呢？我們壹起來試試。（再次播放音樂，輕風。師幼壹起輕輕抖動荷葉轉壹圈）
2、播放音樂，狂風。
師：哇，又來了壹陣風，妳感覺這又是壹陣什麽樣的風？
教師小結幼兒的回答：如果大風、狂風、龍卷風都吹來了，荷葉寶寶又會怎麽樣動呢？我們壹起來試試。（再次播放音樂，狂風。師幼壹起狂抖動荷葉轉壹圈）
師：噓！風停了，讓荷葉寶寶休息會兒！（示意幼兒坐下）
3、彈奏音樂，辨別音樂的強弱。
師：今天，老師還準備了兩段音樂，我們壹起來聽聽哪段音樂代表輕風，哪段音樂代表狂風。（分別彈奏，讓幼兒比較音樂的強弱）
4、遊戲。
跟著老師彈奏的音樂，幼兒做出相應的風吹荷葉的動作。
5、音樂停止。
師：風，總算停了，太陽出來了。妳們知道誰最喜歡呆在荷葉上嗎？（引導幼兒說是青蛙）我們壹起學青蛙跳到荷葉上吧！（集體坐到荷葉上）
師：小青蛙是怎麽樣唱歌的？（幼兒模仿青蛙不同的歌聲）
教師小結：哇，妳們學得可真棒！小青蛙可會唱歌了，它可是壹位“天才音樂家”，我們壹起來學小青蛙唱歌吧！
三、掌握《小青蛙》的節奏型。
1、出示節奏圖，比較不同，認識附點，學習打節奏。
師：第壹張節奏圖上面的兩個叉叉壹條橫線是壹拍，那麽第壹張節奏圖我們壹***要打四拍。（教師示範）
師：第壹張節奏圖與第二張節奏圖有什麽不同？（引導幼兒發現第二張多了附點）當遇到附點，打拍子的時候手要擡高點。
2、教師教幼兒看圖打節奏。（彩筆筒人手壹個）
3、引導幼兒發現除了老師發的彩筆筒，還可以到自己或同伴的身上拍打節奏。
四、看圖學習歌詞，將歌詞帶進節奏。
1、依次出示圖片，每張圖片代表壹句歌詞，引導幼兒看圖邊打節奏邊學唱歌詞。
2、教師完整示範表演歌曲。
3、幼兒跟音樂完整表演歌曲。
五、歌曲表演。
可分小組表演。壹組唱歌，另壹組打節奏。或壹組邊唱邊拍打身體，另壹組邊唱邊拍打地板。
結束：
小朋友們，妳們表演得可太棒了。聽，外面有好多青蛙都看見妳們精彩的節目了，都說想和妳們比比賽，看誰才是第壹名，走，跟著老師去挑戰吧！（播放音樂《小跳蛙》帶領幼兒出去，結束活動）
教學反思
本次活動通過優美的音樂、琴聲、輔以提問和插問，引領幼兒在遊戲中充分地感受、體驗、探索音樂的變化。自主地用動作表現音樂的高低、快慢。從荷葉與風的大小變化，聯系到荷葉上的青蛙，從傾聽風的變化聲，轉換到撥動荷葉動作和表現不同的風速。在學習歌曲上，運用節奏圖與歌詞故事圖，讓幼兒自主發現節奏圖上的符號，認識這些節奏符號，學會正確地打節奏。並看故事圖，理解歌詞內容，將歌詞帶入節奏中歌唱。
活動中還有許多處理不當的地方。如：語言帶有強制性，過渡語銜接不自然；在出示打節奏的物體時，教師應講解清楚其敲打的方式，或讓幼兒自主探索；在打節奏時，可以讓幼兒嘗試壹下打快節奏，也可以讓幼兒用各種物體來打節奏；歌曲表演時，可將幼兒分組表演，豐富歌曲表演形式。
中班音樂教案《青蛙唱歌》5活動目標：
1、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現所體驗到的動物。
2、大膽想象青蛙的叫聲，樂意用語言節奏創造性的表現。
活動準備： 大荷葉、ppt、音樂。
活動過程：
壹、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試韻律遊戲：荷花和風。
1，猜猜這是什麽？荷葉長在什麽地方？如果壹陣風吹來，荷葉會怎麽樣？
2，傾聽高音區輕柔舒緩的音樂--妳感覺這是壹陣什麽樣的風？
3，小結：小風的聲音是慢慢的。
4，那如果這小小的風吹到荷葉身上會怎麽樣？我們壹起來試壹下吧！
5，傾聽高音區輕柔舒緩的音樂--遊戲：小風和荷葉。
6，小結：小風的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。
7，又壹陣風吹來了。聽這是壹陣怎麽樣的風？--傾聽低音區快速強烈的音樂。
8，小結：大風聲音是快快的。
9，用妳們的身體做給大家看看大風、龍卷風會是怎麽樣的？
10，大風、龍卷風吹到荷葉身上會怎麽樣？--遊戲：大風和荷葉。
11，小結：大風的聲音是低低的快快的，所以荷葉寶寶也快快的飄。
12，太陽出來了，聽聽什麽風來了？這兩段音樂變化的時候除了慢慢和快快的變化還有哪裏不壹樣？
13，強弱不同的音樂交替進行遊戲--遊戲：會變的風和荷葉。
14，小結：小風的聲音是高高的慢慢的，所以小風的音樂是高高的慢慢的。大風聲音是低低的快快的，所以大風的音樂是低低的快快的。
二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現小青蛙、老青蛙。
1、風總算停了。哪個小動物最喜歡蹲在荷葉上？它喜歡在荷葉上幹什麽？
2、小青蛙和老青蛙--試著用不同的聲音歌唱，並自主選擇角色進行歌唱遊戲
（1）（ppt1）妳們覺得小青蛙會怎麽唱？（唱）
（2）老青蛙會是什麽聲音？為什麽是低低的慢慢的？（唱）
（3）小結：因為小青蛙年紀輕所以他唱歌的時候聲音是快快的高高。老青蛙年紀比較大所以他唱歌的時候聲音要低低的慢慢。
3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有壹天它們在玩的時候看到了什麽？它會用什麽聲音唱歌？小青蛙會怎麽介紹自己？老青蛙會怎麽介紹自己？
4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鵝
（1）猜猜這次會是誰來？大白鵝會用什麽樣的聲音唱歌？（引導幼兒唱出低低慢慢）
（2）這次小青蛙會怎麽介紹自己？老青蛙又會怎麽介紹自己？（不放音樂幼兒清唱）
5，妳們喜歡老青蛙還是小青蛙？說說自己喜歡的理由。
三、遊戲體驗：青蛙捉蟲，活動提升。
根據音樂的不同做出相應的動作。（音樂高跳的高，音樂底跳的底）
中班音樂教案《青蛙唱歌》6活動目標：
1、學習辨別音樂的強弱、高低，並能用不同動作來表現對音樂的理解感受。
2、嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲。
3、能從音樂高低變化中區別老青蛙、小青蛙，並學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。
活動準備：
1、大“荷葉”壹片，鋼琴。
2、蟲子壹串，青蛙指偶兩個（老青蛙、小青蛙）。
活動過程：
1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。
師：小朋友,妳們看，這是什麽呀？哦！原來是壹片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！（師生手持荷葉站在原地不動。）
2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。
師：風兒吹來，荷葉會怎樣呢？聽，風吹來了，是什麽樣的風？（另壹教師彈輕風的音樂）請妳們猜壹猜，輕輕的風吹過來，荷葉怎麽動？（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動。（師再次彈輕風，師生***同輕輕抖動荷葉。）我們轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。（師生小碎步轉、抖動2遍。）
師：聽，又來了壹陣風，是什麽風？（師彈狂風音樂，幼兒聽。）妳們聽了有什麽感覺？我們邊聽邊抖動荷葉。（再次彈狂風，師生抖動荷葉。）
師：噓！風停啦，（師生停在原地）我們都知道風是會變的，讓我們來跟著風聲來變化著抖動荷葉吧！（彈兩種不同的音樂，師生***同變化抖動荷葉。）
3、嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲，用不同的聲音區別老青蛙、小青蛙聲音的變化。
（1）師：風停了，荷葉停在了水面上（師生把荷葉放在地上），小朋友，荷葉上是誰最喜歡坐得呀？（小青蛙）小青蛙們，我們壹起來跳上荷葉休息壹會！（師生***同跳上荷葉，坐下來。）
（2）引導幼兒嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲。
師：小青蛙，妳們最喜歡坐在荷葉上幹嘛？是怎麽叫得？（個別幼兒學叫）這只青蛙叫得真好聽，還有節奏呢？其實，青蛙叫不壹樣的聲音就是在說不壹樣的話，聽我說：××▕××▕妳好！妳好！×××▕×××▕真高興！真高興！那妳們能不能把叫聲也像說話壹樣說 給大家聽呢？（幼兒學說）說得真好！還有誰叫出不壹樣的呢。（鼓勵幼兒學）
（3）傾聽音樂，學習用不同的聲音區分老青蛙、小青蛙。
師：妳們看，（出示指偶）荷葉上有兩只青蛙，他們在荷葉上愉快地唱歌，我們來聽聽是誰在唱？（配班老師彈兩段不同節奏的青蛙音樂，幼兒傾聽。）
先是誰唱的？後面的呢？我們再來聽壹聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小青蛙唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細細的）老青蛙呢？（連連的、低低的、粗粗的）
師：老青蛙說：我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說：我也要去。（老師情景表演）他們見了面唱起了歌，（問幼兒）誰先唱？（老師示範唱壹遍小青蛙）該輪到老青蛙唱了。（示範唱壹遍老青蛙）我們跟著小青蛙唱壹遍，好嗎？（幼兒學唱，師生壹起唱。）小青蛙的聲音是細細的，老青蛙的聲音是粗粗的，和我壹起唱。（師生壹起清唱）
師：青蛙的歌好聽嗎？誰願意做老青蛙呢？誰願意做小青蛙呢？（教師幫助幼兒分組）記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦！（幼兒分組唱2遍）
4、遊戲：小青蛙捉害蟲，結束活動。
師：哎呀！我們唱得肚子好餓啊，我們去捉害蟲吧，壹起把荷葉收起來。噢！對了！我們是怎麽跳得？聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音呢？（配班老師放高低的音樂，幼兒聽音樂跳。）來捉害蟲啦！[教師手拿竹竿上的蟲子，高高低低，幼兒跳著捉。]哇！好累啊，我們回家啦！