數學語言能力，王老師理解是數學思維能力中的表達能力，表達能力是邏輯的外在表現。幼兒園到小學的過渡階段，家長需要指導孩子全面數學思維啟智。其中包括運算能力，邏輯推理能力，空間觀察力，表達能力，觀察力等等。我是王老師，專註於小學數學，推出壹年級趣味數學，很多學員是學前的孩子，其實這個階段孩子好奇心強，家長要去推動和激發，也是數學興趣培養的關鍵階段。以下詳解，供您參考！
數學思維能力培養數學思維培養不能空談，需要素材，好玩有趣的數學題目是必不可少的，解題是數學的靈魂，讓孩子經歷思考的過程。數學有很多思維方法，這是孩子面對問題時的策略，在不斷思考挑戰的過程中，才能從知識、方法提升到數學思維層面。
5~6歲數學認知特點是實物認知，學習和輔導壹定要符合孩子認知階段特點，本身語言能力還需要多通過閱讀來提升，口頭表達能力是孩子進入小學後的壹項重要交際能力體現，可以提升孩子的信心。
① 通過算式來編應用題
不是為了學計算而學計算，學前家長應該避免讓孩子單練計算，特別是大量的符號運算，對於加減法場景的理解更重要，可以讓孩子根據壹個算式反向設計壹道應用題，這樣既鍛煉了孩子想象和表達能力，也更深刻理解加減法的運用。
加減法應用場景很多，王老師在壹年級趣味數學歸納了4種加法，6種減法，壹道算式可以讓孩子發散自己的思維，展開想象的翅膀，也相當於壹道口頭命題作文。
② 讓孩子自己描述數學世界
數學學習的素材無所又有，無處不在，超市各種的立體圖形和平面圖案，家裏的鐘表，上下左右位置認知，把孩子帶入到場景中，鼓勵他自己描述出數學相關概念，加深理解的同時，也鍛煉了孩子數學的語言表達能力。
③ 提供更好玩有趣的練習素材
數學不是枯燥的計算，很多好玩、有趣的練習素材，比如數獨，七巧板，火柴棒遊戲，人民幣相應認知可以來壹次模擬購物等等。只要孩子願意做題，那麽學習能力是很強大的。