幼兒園中班“排隊中”教案1壹、活動目標:
1，學會比較物體的高度，根據高度對物體進行排序。
2、在遊戲演示中，操作對比了解身高的先決條件。
3.樂於參與數學活動，體驗運算中的快樂。
4.能夠大膽清晰的表達自己的觀點，體驗成功的快樂。
5.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
二、活動準備:
大小和長度在3以內的對象已排序；小鴨子、小雞和小貓的圖片；操作分揀卡，玩偶等。
三、活動過程:
(壹)球，導致高度
老師:老師今天帶球來了。誰想投籃？拍的時候不能踮腳，也不能跳。
老師:這兩個孩子誰被拍了？誰沒得到？
老師:為什麽XX得到了，而XX沒有？
老師:對，因為XXX接球高，但是XXX接球低。
老師:誰更高或更矮，老師還是孩子們？請把壹個孩子和老師比較壹下。
老師:誰高誰矮，老師還是XX？請完整地說壹遍。
(二)了解身高的條件。
老師:我聽到了壹只小動物的叫聲。原來是壹只小鴨子和壹只雞(拿出籃子)。小鴨子和小雞將會比彼此更高。看，誰比小鴨和小雞高？
老師:看清楚了(籃子拿掉了)。現在誰高誰矮？
老師:原來小雞站在高高的積木上，而小鴨站在桌子上。這能比嗎？那我們該怎麽辦？
老師:請讓小雞下來站在桌子上。現在小鴨子和小雞能站在桌子上嗎？那誰高誰矮呢？
老師:原來站在同壹個高度比站在同壹個高度好。小鴨和小雞說謝謝妳們，孩子們，然後我們回去了。
老師:喵喵喵，誰在這裏？小貓來了。這只小貓是高還是矮？
老師:原來小貓是壹個人，沒人能和它比，所以我們不知道它是高是矮。原來要兩個或者兩個以上才能與之相比。小貓，請妳回去找個好朋友比較壹下。
(3)與同齡人相比。
老師:小朋友，我們知道身高比有兩個以上，壹定要站在同壹個高度才能做出正確的比較。現在，妳想和妳最好的朋友競爭嗎？
老師:請找壹個好朋友，比較壹下，看誰高誰矮。
老師:請告訴我，妳剛才和誰比較了？誰高誰矮？
(4)把洋娃娃排成壹行
老師:現在老師會請三個小朋友上來，根據身高對比，排隊。
老師:最矮的在前面。誰最矮？看它們是怎麽排列的。(從矮到高)
老師:這是排隊卡。看到孩子們玩得這麽開心，看，娃娃來了。他們還想比身高，排隊。我呢，從紅旗開始排排卡上的娃娃，從矮到高排排。
老師故意遺漏空間:這是正確的排隊方式嗎？為什麽？誰來幫老師糾正壹下？
老師:以前排隊的時候都是從矮到高。
老師:老師給每個孩子準備了四個娃娃和壹張排列卡。請在排列卡上從矮到高排列玩偶，註意從小紅旗開始排列。
老師:看妳怎麽安排。(對形勢的評論)
(5)擴展活動:
老師:還有兩個洋娃娃。他們也想加入這個團隊。老師把洋娃娃放在籃子裏。妳應該在地區活動的時候試壹試，放進去。
教學反思:
活動目標中加入了社交領域:培養孩子的分享與合作意識。這主要是針對我們班部分孩子缺乏合作意識的問題。此外，知識難度有所提高，表現在:讓孩子不僅能發現規律，根據規律延伸數列，還能嘗試自己設計規律，用各種方式表達規律。“多途徑”其實是把藝術等其他領域的知識滲透到數學活動中。結果表明，這樣的目標在兒童的“最近發展區”內，兒童可以通過努力實現。所有的孩子都積極參加活動，除了少數數學能力稍落後的孩子和少數合作意識不強的孩子外，所有的孩子都能達到自己的目標。
幼兒園中班“排隊”教案2壹、設計思路。
因為幼兒園中班的孩子年齡小，好學好動，表現好。在對紅色和黃色有了初步了解後，他們對顏色越來越感興趣。根據幼兒園中班孩子的年齡特點，在教學中，我讓孩子用動手的方法學習，在遊戲學習中體驗快樂。同時，我初步學會了對紅色和黃色進行分類。
第二，教學目標。
1，認知黃色，強化認知紅色。
2.讓孩子知道如何區分紅色和黃色。
3.體驗劇中同色的快樂。
第三，教學準備。
1.有幾個瓶子裝滿了紅色和黃色的顏料。瓶子裏的顏料水不要太滿，讓孩子搖晃。
2.紅色和黃色的玩具餅幹比孩子多。
3.紅毛驢和黃毛驢的數量與孩子數量相等。
4.壹個紅色和壹個黃色標誌。
第四，教學過程。
(1)組織孩子玩手指遊戲——我的小手，集中孩子的註意力。
1.啟發孩子看場景，問:這裏有什麽顏色？
幼兒園老師在場景中放上與孩子數量相等的紅毛驢和黃毛驢，啟發孩子觀察和看。
2、第壹種分類:幼兒園老師準備標牌並啟發孩子看，讓孩子按顏色排隊騎驢，壹起體驗同色的快樂，重點認識黃色。
讓孩子認識色標，讓他們騎著小毛驢到色標前排隊。
妳的小毛驢是什麽顏色的？妳騎在什麽顏色的後面？
(2)找著玩，有愉快的體驗:遊戲“搖壹搖變壹變”成為壹種極好的專註)
1，讓小朋友把紅漆送到小毛驢後面排隊。(紅色濃度)
2.讓小朋友把黃漆送到小毛驢後面排隊。重點是認黃。(黃色紅色，黃色顏料。
(3)給小毛驢送餅幹，激發感情。
1.遊戲:孩子們真的很喜歡玩，喜歡走，喜歡跳。請用同樣的方法給小驢紅色的餅幹和黃色的餅幹。
2.今天，孩子們都很乖。他們找到自己喜歡的小毛驢，幫它找到自己的顏色，排好隊。此刻，孩子們和小毛驢都累了。我們壹起休息壹下吧！(孩子假裝和小毛驢壹起睡)
動詞 （verb的縮寫）教學擴展:
讓孩子們用相應顏色的顏料給驢子做壹條漂亮的手帕。可以讓孩子自己把顏料蘸到幼師準備的小方紙上，或者根據自己的意願用筆畫出相應的圖形。