1社會教案《生肖》活動目標針對中產階級；
1，知道10是祖國的生日，明白國慶的意義。
2.通過信息和相互交流討論，我知道我們國家有些是多民族國家，我知道維吾爾族和藏族的服飾特點和生活習慣。
3.感受國慶的熱鬧喜慶氣氛。
4.願意探索，交流，分享。
5.促進兒童創新思維和動作的協調發展。
活動準備:
1，多媒體PPT課件。
2.壹些民族歌曲或音樂。
配套課件:中班《歡度國慶》社會課件PPT課件
活動流程:
1，通過歌曲的播放，通向國慶。
老師:妳知道這首生日歌是給誰的嗎？今天是誰的生日？
2.引導孩子理解國慶節的意義。
妳知道國慶節是什麽時候嗎？誰在慶祝節日？(請孩子們自由交談或互相交流對國慶節的理解)
3.展示中國地圖，幫助孩子了解祖國。
中班社會教案《歡度國慶》包含PPT課件。
4.了解壹些少數民族。
(1)(展示壹些少數民族的圖片)他們是哪個民族的？他們有什麽特點？(讓孩子看圖，從服裝、發型、音樂、飲食等方面展開討論。)
(2)小朋友欣賞壹首歌，認識西藏。
聽到這首歌妳會想到哪個民族？(向小朋友介紹西藏在中國地圖上的位置和人民的生活習俗。)
帶領孩子跟著歌曲《青藏高原》做壹些藏族舞蹈動作，感受藏族舞蹈風格。
(3)欣賞壹首歌，認識維吾爾族人。
聽到這首歌妳有什麽感受？妳知道它屬於哪個民族嗎？(向孩子介紹維吾爾人在中國地圖上的位置和習俗等。)
帶領孩子跟著音樂做壹些維吾爾族的舞蹈動作，感受維吾爾族的舞蹈風格。
(4)播放其他少數民族的圖片給孩子欣賞。
5.了解各民族慶祝國慶節的方式。
65438+10月1是中國的國慶節。這壹天，中國各族人民都在慶祝這個節日。大街小巷張燈結彩，彩旗招展。到處都有各種慶祝活動。爸爸媽媽會休息，和孩子老人壹起過節，有的會全家出遊。各族人民穿上自己的服裝，跳自己的舞蹈，演奏自己的器樂，舉行豐富多彩的慶祝活動。
6.播放音樂，在音樂的氛圍中結束本次活動。
中學生社會教案“十二生肖”2的設計思路:
生肖是我國非常濃厚的民族文化。人們用黃道十二宮來計算他們的年齡。十二生肖隊列是壹個以慶祝新年為主題的小網站。隨著新年的到來，周圍環境過年的氣氛越來越濃。孩子們或多或少從日歷和廣告中了解到今年是鼠年。有的孩子說今年出生的寶寶是老鼠。另外，孩子對自己和家人的十二生肖都比較熟悉，所以通過故事、兒歌、遊園散步來觀察十二生肖，使孩子初步感知了十二生肖的由來和排列順序。這項活動的主要目的是讓孩子在了解十二生肖的基礎上，進壹步掌握和鞏固十二生肖的排列順序，並喚起孩子學習1-12的序數。
活動目標:
1.感知和理解十二生肖中的十二種動物及其排列順序，學習序數1—12，真正用“12”以內的序數來表示物體的排列順序。
2.在給生肖送禮的遊戲中感受到了新年的快樂。
知識準備:
1，孩子基本掌握了生肖的由來和排列順序。
材料準備:
1、1-12的數字卡。
2.十二生肖桌面教具。
3.黃道時鐘。
活動重點:學習序數1—12。
活動流程:
壹，交流經驗，引出主題
展示生肖鐘，引出話題，激發孩子的興趣。
1.杜老師今天帶了東西。讓我們看看它是什麽。
2.和我們平時看到的鐘有什麽不同？妳平時看到的鐘是用數字來表示時間的，而今天的鐘是用動物來表示時間的。)
3.用壹句好聽的話告訴我妳看到了什麽動物。
4.有多少？
老師總結:我們把這十二種動物叫做生肖，也叫十二生肖，是我們中華民族特有的，在中國流傳了幾千年。
第二，結合十二生肖，學習序數
1，十二生肖按順序。有人知道它們是怎麽排列的嗎？
2.誰排名第壹？誰是第五個？
3.猴子排在哪裏？綿羊在哪裏？那頭豬呢？等壹下。
總結:十二生肖壹字排開，都有自己的數字，壹個挨著壹個。
4.遊戲:誰不見了？
規則:完整的說出“誰在第壹位不見了”。
兒歌:壹二三四五六七，請閉上眼睛，七xx四三二壹，睜開眼睛看壹看，少了什麽生肖。
(1)展示桌上的壹組生肖動物。
A.鐘面上的十二生肖壹個挨著壹個，壹字排開。這裏的黃道十二宮站的亂七八糟。誰能幫助他們的團隊變得整潔？請壹個孩子上來劃，其他孩子糾正。)
b:讓小朋友閉上眼睛，老師拿出兩只(老鼠和豬)。
問:誰失蹤了？
孩子用完整的單詞說“排裏少了誰？”
C.讓孩子閉上眼睛，老師拿出中間的壹只(羊)(中性保留)。
問:誰失蹤了？
孩子用完整的單詞說“排裏少了誰？”
d讓孩子閉上眼睛，老師拿出中間的壹塊(馬)(不留縫隙)。
問:誰失蹤了？
孩子用完整的單詞說“排裏少了誰？”
5.贈送禮物
馬上就要過年了。我們家孩子準備了很多十二生肖的禮物，每個人選壹個禮物。送的時候請說點好聽的:我要給排隊的動物送什麽禮物？也可以聊聊拜年。
三、轉用解惑
1，老師知道在班裏，有的孩子屬馬，有的孩子屬羊。妳知道誰年紀大嗎？(對比馬和羊的排列順序)
總結:排名第壹的先出生，排名後面的後出生。
2.老師就像班上的壹些孩子壹樣，是壹只綿羊。我們是同齡人嗎？為什麽？
總結:十二生肖是十二年壹個周期，前面是老師，後面是孩子。
關於十二生肖有很多秘密，以後再討論吧。
活動反饋:
“十二生肖”活動的構思和組織來源於教師對兒童實際發展水平和兒童發展要求的了解，以促進每個兒童在原有水平上提高為根本目的，調動兒童的積極性、主動性及其探索創新的欲望，讓兒童充分參與活動，成為活動的主角。所以活動還是挺成功的。兒童在循序漸進的過程中感知1-12的順序，理解序數的真正含義。最後的晉級部分也是出乎我的意料，小朋友可以解釋什麽是輪回。我發現現在的孩子真的比以前聰明了。
中班社會教案“黃道十二宮”3活動目標:
1，了解妳的生肖，知道20xx是蛇年。
2.初步了解十二生肖的排列順序，在討論中激發孩子進壹步探索十二生肖的欲望。
活動準備:
幻燈片:中國十二生肖的特征
活動流程:
第壹，進口
1，說話引起孩子的興趣
(1)小朋友，妳猜老師今年多大了？
猜猜老師的生肖是什麽？(允許孩子隨意猜測)
老師:老師今年()歲，屬蛇。
(2)誰來告訴妳今年多大了？
妳知道妳屬於什麽嗎
(兒童大膽發言)
第二，拓展
1，知識領先
壹年是壹個生肖，壹個動物代表壹個生肖。十二生肖，有十二年的循環。
2、課件演示:認識生肖動物。
(1)妳認識這些動物嗎？他們叫什麽名字？
(孩子說話說話)
(2)遊戲:猜。
老師模仿十二生肖中的壹種動物叫聲，小朋友猜猜是什麽動物。
老師給壹種動物命名，並讓孩子們模仿聲音。
孩子說壹種動物，其他孩子模仿這個聲音。
(如果被點名的動物不在十二生肖裏，老師可以有趣地告訴他“妳說的動物沒來”)
3.民間故事:中國十二生肖
(1)妳知道十二小動物誰排名第壹嗎？
(2)小老鼠為什麽能排第壹？
(3)那麽其他小動物是怎麽排隊的呢？
4.通過兒歌學習十二生肖排隊。
聰明的老鼠搶了第壹名。
牛哥被騙，排名第二。
老虎和兔子跑得很快。
老三和老四挨著站著。
龍、蛇、馬、羊緊隨其後。
壹個個玩得開心。
猴子猴子跑得快。
小雞和小狗齊聲大叫
小豬，小豬，快來。
5.課件演示:十二生肖
(1)鞏固孩子的生肖排名。
鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
(2)問題的討論
蛇年出生的小女孩，她是壹條老蛇，但她的母親也是壹條蛇。
妳認為這個小女孩和她媽媽壹樣大嗎？為什麽？
(請孩子給出自己的理由)
讓孩子明白十二生肖是十二年的循環。
第三，結束
遊戲:十二生肖排隊
引導小朋友，確定他們玩的動物星座，然後按順序排隊。
然後對著大屏幕檢查是否正確。
中班社會教案“黃道十二宮”4活動目標:
1.感知和理解十二生肖中的十二種動物及其排列順序，學習序數1—12，真正用“12”以內的序數來表示物體的排列順序。
2.在給生肖送禮的遊戲中感受到了新年的快樂。
3.探索和發現生活中的多樣性和特點。
4.培養孩子敏銳的觀察能力。
5.體驗和大家壹起過節的快樂。
活動準備:
知識準備:孩子基本掌握了生肖的由來和排列順序。
材料準備:1-12數字卡，生肖動物桌面教具，生肖鐘。
活動重點:
學習序數為1—12。
活動流程:
壹，交流經驗，引出主題
展示生肖鐘，引出話題，激發孩子的興趣。
1.杜老師今天帶了東西。讓我們看看它是什麽。
2.和我們平時看到的鐘有什麽不同？妳平時看到的鐘是用數字來表示時間的，而今天的鐘是用動物來表示時間的。)
3.用壹句好聽的話告訴我妳看到了什麽動物。
4.有多少？
老師總結:我們把這十二種動物叫做生肖，也叫十二生肖，是我們中華民族特有的，在中國流傳了幾千年。
第二，結合十二生肖，學習序數
1，十二生肖按順序。有人知道它們是怎麽排列的嗎？
2.誰排名第壹？誰是第五個？
3.猴子排在哪裏？綿羊在哪裏？那頭豬呢？等壹下。
總結:十二生肖壹字排開，都有自己的數字，壹個挨著壹個。
4.遊戲:誰不見了？
規則:完整的說出“誰在第壹位不見了”。
兒歌:1234567，請閉上眼睛，7654321，睜開眼睛看看。少了什麽生肖？
(1)展示桌上的壹組生肖動物。
鐘面上的十二生肖壹個挨著壹個，壹字排開。這裏的黃道十二宮站的亂七八糟。誰能幫助他們的團隊變得整潔？請壹個孩子上來劃，其他孩子糾正。)
讓孩子閉上眼睛，老師拿出兩只(老鼠和豬)
問:誰失蹤了？
孩子用完整的單詞說“排裏少了誰？”
讓孩子閉上眼睛，老師拿出中間的壹只(羊)(中性保留)。
問:誰失蹤了？
孩子用完整的單詞說“排裏少了誰？”
讓孩子閉上眼睛，老師拿出中間那塊(馬)(不留縫隙)。
問:誰失蹤了？
孩子用完整的單詞說“排裏少了誰？”
5.贈送禮物
馬上就要過年了。我們家孩子準備了很多十二生肖的禮物，每個人選壹個禮物。送的時候請說點好聽的:我要給排隊的動物送什麽禮物？也可以聊聊拜年。
三、轉用解惑
1，老師知道在班裏，有的孩子屬馬，有的孩子屬羊。妳知道誰年紀大嗎？(對比馬和羊的排列順序)
總結:排名第壹的先出生，排名後面的後出生。
2.老師就像班上的壹些孩子壹樣，是壹只綿羊。我們是同齡人嗎？為什麽？
總結:十二生肖是十二年壹個周期，前面是老師，後面是孩子。
關於十二生肖有很多秘密，以後再討論吧。
活動反映:
“十二生肖”活動的構思和組織來源於教師對兒童實際發展水平和兒童發展要求的了解，以促進每個兒童在原有水平上提高為根本目的，調動兒童的積極性、主動性及其探索創新的欲望，讓兒童充分參與活動，成為活動的主角。所以活動還是挺成功的。兒童在循序漸進的過程中感知1-12的順序，理解序數的真正含義。最後的晉級部分也是出乎我的意料，小朋友可以解釋什麽是輪回。我發現現在的孩子真的比以前聰明了。
中學生社會教案“黃道十二宮”活動5的設計背景
隨著新年的到來，周圍環境過年的氣氛越來越濃。孩子們或多或少從日歷和廣告中得知今年是兔年。孩子對自己和家人的十二生肖很熟悉，但對十二生肖的認識還是模糊、不完整、不正確的。針對這個孩子們關註的小話題，我預設了這個活動，以引起孩子們對壹些問題的探究，並結合新年的主題，讓孩子們了解壹些中國的民俗，參與節日活動。
活動目標
1.了解十二生肖的動物在討論中激起進壹步探索十二生肖的欲望。
2.能夠大膽的表達自己的想法。
3.感受新年的快樂。
4.探索和發現生活中的多樣性和特點。
5.培養孩子敏銳的觀察能力。
教學重點和難點
會分辨生肖；將講述黃道十二宮的故事
要準備的活動
生肖卡:生肖音樂、錄音機；孩子們熟悉自己和家人的生肖。
活動過程
1.了解中國十二生肖
(1)老師禮物:快過年了，收到朋友的禮物。猜猜我朋友為什麽送我這個禮物？(介紹十二生肖)
(2)妳屬於什麽？妳的家庭屬於什麽？妳還知道哪些生肖？(逐壹展示生肖牌，引導孩子觀察識別)
(3)面試活動:面試嘉賓老師的生肖。
(4)十二生肖有幾個？壹起算。
(5)妳最喜歡哪個生肖？為什麽？為什麽把龍當成十二生肖？(引導孩子討論)
(6)老師總結:生肖是中國人很久以前發明的，只有中國人才有。我們用十二種動物作為符號，壹種動物代表壹個生肖，也就是壹個生肖。
2.十二生肖的故事
(1)十二生肖壹年壹年排好了。妳知道誰排名第壹嗎？
(2)講中國十二生肖的故事:誰排第壹？第二呢。最後會是誰？
結束
(1)今年過年是什麽生肖？
(2)給客人拜年。
(3)生肖練習
活動延伸:美術活動:畫十二種生肖動物。
教學反思
結合中學生活躍的年齡特點，引導孩子多觀察，培養想象力。這節課充分調動了孩子的積極性，孩子和老師配合得很好。孩子思維活躍，能大膽表達自己的想法，基本能說出十二生肖的故事。
初中社會教案“黃道十二宮”第六課活動目標
1，讓孩子知道十二生肖及相關傳說的排列順序。
2.要知道黃道十二宮每十二年循環壹次。
3.知道自己和父母的屬相。
活動的重點和難點:
1，關鍵是讓孩子記住十二生肖的順序。
2.難的是要知道黃道十二宮每十二年循環壹次。
教學準備:
1，十二種動物圖案
2.FLASH《十二生肖的故事》
3.歌曲
活動流程:
先上圖，生肖圖案。
今天，老師給孩子們帶來了壹幅畫。讓我們看壹看。
問小朋友，妳見過那些動物，讓小朋友說出動物的名字。
2.孩子們，妳們喜歡哪種小動物？有多少種小動物？我們壹起數嗎？老師們逛街的時候，經常會在很多鑰匙扣和很多手工藝品上看到這十二種小動物。那妳知道為什麽這麽多東西上有這些小動物嗎？讓孩子說十二生肖。
3.我們把這十二種動物叫做十二生肖，也叫十二生肖，是我們中華民族特有的，在中國流傳了幾千年。每個人都知道黃道十二宮和它們屬於什麽。妳知道妳屬於什麽嗎？(多問孩子問題)妳知道妳的父母是什麽人嗎？引導孩子用聲音或動作表演出來，讓其他孩子猜)
二、看動畫《十二生肖的故事》
1.剛才，孩子們說太棒了。我們知道我們可以通過黃道十二宮來判斷我們的年齡。妳知道黃道十二宮誰排名第壹嗎？
2.為什麽生肖裏沒有貓？
3.看動畫。
第三，幫助孩子了解生肖排列的由來，熟悉排列順序。
老師還有壹個問題要問這裏的孩子們。讓我們看看我們班哪個孩子最聰明，好嗎？
鼠年出生的小女孩，她是壹只老鼠，但她的媽媽也是壹只老鼠。妳認為這個小女孩和她媽媽壹樣大嗎？為什麽？(請孩子自己說明原因)讓孩子明白十二生肖是十二年壹個周期。
第四，展示圖片，孩子會進壹步鞏固生肖順序。
5.看圖欣賞歌曲《十二生肖》
活動反映:
在中國，十二生肖是紀念壹年的傳統方式。它由我們熟悉的十二種動物組成。這個活動就是讓孩子知道，“什麽是十二生肖，以及這十二種動物的排列順序和輪回規律。”提高孩子的觀察力和簡單推理能力。我展示生肖鐘是為了讓孩子猜猜鐘面上有多少個動物，也就是有多少個動物屬於生肖，從而引出生肖的概念。通過思考和談論各種動物標誌，讓孩子們更多地了解十二生肖。孩子們對十二生肖也很感興趣。聊著聊著，我基本知道十二生肖了。最後我講故事確定十二生肖的順序，讓孩子在接下來的活動中為十二生肖的排隊做好準備。
中班社會教案“黃道十二宮”7活動目標:
1.熟悉十二生肖，初步感知它們的排列順序。
2.學會大膽與人交往，嘗試與同齡人合作。
活動準備:
課件，兒童操作卡
首先，談談介紹，
1.老師:妳知道今年是什麽年嗎？再過壹天，就是新年了。妳知道明年是哪壹年嗎？“(兔年)兔年出生的寶寶屬於——(兔)。
2.妳屬於什麽？哪些孩子屬於狗，請舉手，讓我們數壹數有多少？妳有什麽不同的嗎？妳是壹只雞，請舉起妳的手，讓我們數壹數有多少只？
3.為什麽我們的孩子有的是雞，有的是狗？
老師總結:同年出生的孩子，生肖相同。雞年出生的寶寶都是雞，狗年出生的寶寶都是狗。壹年只有壹個生肖，生肖就是十二生肖。
4.妳知道爸爸媽媽是什麽星座嗎？(兒童發言和回答)
第二，面試老師，練習。
老師:後面的老師也有生肖。妳想知道嗎？
1.說明要求:好，請小朋友扮演“小記者”的角色，采訪後面的老師。面試時，每個人都可以選擇壹個老師。如果不知道，可以大膽的問“妳叫什麽名字？”然後禮貌的問“妳是什麽生肖？”先采訪好孩子，然後輕輕回到座位上，和身邊的朋友交流。妳明白嗎？
好了，現在我們去後面采訪老師。
3.交流面試結果:妳剛才面試的是哪位老師？她的星座是什麽？還有誰來告訴我妳剛才采訪了誰？她的星座是什麽？還有誰想談談？
妳采訪了那麽多老師，作為壹個小記者有什麽感受？(很開心)
剛才我們小朋友說的生肖動物是...另外，妳知道哪些動物也是生肖動物嗎？展示十二生肖，幫助孩子觀察和識別。)我們來數壹數有多少生肖。
總結:這十二種動物代表十二個生肖。
第三，了解故事，多熟悉十二生肖。
哎，這十二生肖是怎麽排列的？妳猜怎麽著(看課件的安排)，是的，是。妳怎麼知道？妳知道這十二個星座為什麽這樣排列嗎？嘿，我有點困惑。妳看，老鼠那麽小，牛那麽大，為什麽還在首位？這麽多動物中，為什麽只有這十二種動物是人類的生肖？妳想知道為什麽嗎？
接下來我們來聽壹個故事，它會告訴我們？“孩子完全聽故事。
2.聽完故事，為什麽這十二種動物是人類的生肖？貓為什麽不在十二生肖裏？為什麽老鼠在十二生肖中排名第壹？總結:十二生肖按照報名地點的順序排列。誰先註冊誰先來，老師第壹個到，所以排第壹。牛排在哪裏？下壹個是誰？(看課件，讓孩子說說十二生肖的排列。)生肖動物又排隊了。大家壹起來讀:鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
第四，通過遊戲，初步感知他們的順序。
現在妳們都知道黃道十二宮的排列了吧？接下來，我們來玩個遊戲。遊戲的名字是“誰失蹤了？”
(1)妳看，這組有四個生肖，但是只有鼠、牛、兔。看看誰在奶牛後面和兔子前面不見了。找到的請舉手！
(2)我們再來看看。這裏也有四個生肖，但只有龍馬。龍馬背後缺了誰？(妳又猜對了，妳很棒。)
(3)妳看，這裏少了三個生肖？會是誰呢？雞前面少了誰？後面少了誰？(好玩嗎？妳想玩更難的遊戲嗎？)
2.幼兒合作完成操作卡
(1)要求打操作牌:
老師:看，這是壹張手術卡。稍後，我們會讓兩個孩子壹起找出操作卡上缺少的是哪壹個生肖，然後將缺少的生肖貼在有問號的地方。先完成的小朋友會把操作卡貼在黑板上，顏色相同的貼在壹起。
(2)幼兒操作和教師巡回指導。
(3)驗證操作卡(用相同的顏色粘在壹起)
接下來，妳為什麽不和我商量壹下？先檢查紅色，然後檢查綠色...我們剛才玩的遊戲好玩嗎？
動詞 （verb的縮寫）設置問題和結束活動
剛才我們的孩子在介紹父母老師的生肖時，有沒有發現有些和妳壹樣？而且年齡不壹樣？這是為什麽呢？好的，我們下次再研究這個問題，好嗎？
中產階級社會教案“黃道十二宮”8活動目標:
1.了解十二生肖的動物在討論中激起進壹步探索十二生肖的欲望。
2.能夠大膽地表達自己的想法，在新的壹年裏感到快樂。
活動流程:
1.了解中國十二生肖
(1)老師禮物:快過年了，收到朋友的禮物。猜猜我朋友為什麽送我這個禮物？(介紹十二生肖)
(2)妳屬於什麽？妳的家庭屬於什麽？妳還知道哪些生肖？(逐壹展示十二生肖，引導孩子觀察識別)
(3)面試活動:面試嘉賓老師的生肖。
(4)十二生肖有幾個？壹起算。
(5)妳最喜歡哪個生肖？為什麽？為什麽把龍當成十二生肖？(引導孩子討論)
(6)老師總結:生肖是中國人很久以前發明的，只有中國人才有。我們用十二種動物作為符號，壹種動物代表壹個生肖，也就是壹個生肖。
2.十二生肖的故事
(1)十二生肖壹年壹年排好了。妳知道誰排名第壹嗎？
(2)講中國十二生肖的故事:誰排第壹？第二呢。最後會是誰？
結束
(1)今年過年是什麽生肖？
(2)給客人拜年。