擴展知識:
首先從壹些6-12歲沒有美術基礎的孩子中挑選壹部分學生，然後對這些學生進行素描訓練。經過壹段時間的嚴格訓練，我們可以看到七八歲的孩子在繪畫造型和理解上已經跟不上要求的水平了。所以在對他們進行素描訓練的時候，不要過多的教他們繪畫知識和造型原理。
他們的藝術活動主要體現在遊戲中，遊戲主要是讓學生通過觀察和體驗來表達自己的生活感受。在造型訓練方面，著重培養學生對平面造型和組合造型的理解和運用；在兒童空間感知訓練和繪畫空間表現中，要求學生認識物體的形狀、物體的大小和高度對比。同時要求學生進壹步理解物體遮擋前後的關系，並能在屏幕上表現出來。
九歲以後，學生開始進入客觀現實主義時期。學生具有細致深入地觀察和描述物體的能力，能夠感知物體的三維和空間對象。在訓練中，他們要在強調觀察的基礎上，由淺入深地教授透視、造型、構圖等基礎素描知識，但不要求進行專業的造型訓練。
素描主要依靠直覺感受來表現物體的物理特征。在建模的基礎知識中，主要介紹了“線”，可以用來精細地描述物體。繪畫空間知識方面，介紹了形式與背景的關系，觀察了空間透視的現象，初步了解了不同視點表現物體的方法，也就是說這個時期結構素描訓練最好。
十壹二歲的孩子不僅造型能力好，還能正確運用透視原理和簡單的明暗關系來塑造身體。在此期間，我們主要側重於對他們進行壹般明暗色調的訓練，使他們能夠很好地運用明暗色調來表達空間關系，並且初步嘗試畫出襯布，襯布要整體。
忌畫“散”“亂”。繪畫時要有理性的分析，註重整體，力求畫面的完整統壹。要在觀察的基礎上，比較身體大小與身高的比例關系，處理好物體之間、物體與背景之間的黑、白、灰關系，註意物體之間“虛”與“實”的變化，畫面要有整體效果。