作為壹無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的小班逛超市教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
小班逛超市教案1設計思路：
壹、教材的選擇：
本次活動是“冬天不怕冷”主題下的壹個活動，孩子在對冬天保暖用品初步了解的已有經驗的基礎上根據大小進行分類匹配，並且根據小班孩子的年齡特點：具體形象，遊戲性，所以創設了壹個小狗逛超市的遊戲情境，讓孩子在遊戲中按照大小給小狗選冬天的保暖用品。
二、幼兒數經驗：
小班幼兒的數學教育年齡階段目標是學習按物體的壹個特征進行分類；學習按物體量(大小長短)的差異進行4以內物體的排序,學習按物體的某壹特征進行排序；願意參加數學活動,喜歡擺弄,操作數學活動材料；在老師幫助下按要求拿取擺放操作材料。我在設計教學活動時參照了以上目標的標準,根據小班幼兒的特點,活動以按照大小特征給三個物體排序並進行相應的匹配,能進行簡單手工操作為目標。
三、幼兒實際水平：
本班幼兒年齡大致為3歲到4歲,動手操作能力比較弱.如果過於精細或繁雜,他們就不能達成任務,甚至不情願動手操作,活動中操作部分設計：讓幼兒給三個狗寶寶挑選帽子,衣服和圍巾,並帖在相應的位置上，這對幼兒手的小肌肉是個很好的鍛煉，對幼兒的思維發展也是壹個挑戰。
活動目標：
1、按大小特征給三個物體排序並進行相應的匹配。
2、願意嘗試解決活動中的簡單問題，感受冬天保暖的基本方法。
活動準備：
1、教師演示材料：超市演示版壹塊，小狗、帽子、圍巾、衣服大、中、小各壹。
2、幼兒操作材料：操作盤（小狗、帽子、圍巾、衣服大、中、小各壹）每人壹份。
活動過程：
壹、做客人
1、出示狗媽媽圖片（相互打招呼）
小朋友，妳們好，我是狗媽媽
2、出示狗寶寶圖片（介紹狗寶寶）
我呀有三個可愛的狗寶寶，看它們都跟著我壹起來了！
提問：它們有什麽不壹樣呢？
3、猜壹猜
小朋友妳們來猜猜它們當中誰是我的小狗老大（小狗老二、小狗老三）？
4、教師小結
這是我最大的寶貝大狗寶寶；這是我最小的寶貝小狗寶寶；這個中等大小的就是狗老二中狗寶寶。剛才的小朋友都猜對了！真棒！
二、逛超市
1、重現
哎呀呀，！好冷啊！怎麽回事呢？
寒冷的冬天來了，可把我的狗寶寶們凍壞了。
小朋友有什麽好辦法讓我的狗寶寶暖和起來嗎？
2、排隊
帶上我的寶貝去逛超市買些暖和的東西吧！
寶貝們排好隊出發了，可是我的寶貝不會排排隊
我想讓它們從大到小來排隊，小朋友們壹起來幫幫我吧！
妳們說誰來排第壹個啊（個別幼兒上來操作）
隊伍排好啦，我們出發吧！
3、購物
* 出示帽子貨架
哇！這裏的帽子好漂亮啊，狗寶寶們可樂壞了，它們都挑了自己喜歡的帽子。可是，妳瞧！狗老大戴上了小帽子才遮住了壹半腦袋；狗小小戴上這個大帽子，像鉆進了黑洞洞，啥也看不見了，這可把他們急壞了。
小朋友妳們來看看，這些帽子有什麽不壹樣的？
誰來幫狗寶寶們來挑選合適的帽子？
小結：真棒！不大不小正合適，我狗寶寶們謝謝妳啦！
* 出示衣服貨架
看看超市裏還有什麽呀？
哇！這裏有許多衣服，誰來幫我的狗寶寶們選衣服呢？
* 出示圍巾貨架
猜猜下面的貨架上會放著什麽呢？
（幼兒自由猜想保暖物品的名稱）
打開貨架（說說狗老大適合帶第幾根圍巾？狗老二呢？還有狗老三呢？）
小結：現在狗寶寶們都戴上了合適的圍巾，妳們可真能幹！
三、自主操作
* 出示操作盤
現在我的狗寶寶們壹點也不冷了，可是還有許多的小狗朋友還很冷呢，正等著我們去幫忙呢！
* 幼兒操作
先請狗寶寶排排隊（從小到大）
壹定要幫小狗選最合適的帽子、手套、圍巾
四、遊戲交流
小朋友們，現在所有的狗寶寶都非常開心！
帶上大或（中、小）狗寶寶壹起來做個遊戲
小班逛超市教案2設計思路：
我們參觀了菜場，在家長的帶領下認識了各種商店，小朋友們雖然也去過超市，但是那只是跟著父母壹起去購物，也沒有真正親子買過東西，另外和全班小朋友壹起去購物這樣的經驗也是沒有的。為了給孩子壹個更好的體驗，為了更好地利用超市這壹教育資源，我們特地策劃和組織了該活動。
活動目標：
1. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
2. 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
3. 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4. 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動過程：
壹、參觀前的談話。
1. 參觀超市的目的
2. 參觀時註意的事項
3. 參觀時我們怎麽看
4. 我們此行的另外壹個目的：每人購買5元錢的東西。
二、帶幼兒到幼兒園旁邊的三江超市。
1、因為是上午，超市裏買菜的顧客很多，考慮到孩子的安全問題，我們先帶孩子到二樓的日用品部參觀。
小朋友們很興奮，看著琳瑯滿目的商品，都禁不住嘰嘰喳喳議論起來。老師帶著孩子們到各處參觀，我們先給孩子認識了每種商品的分類，他們能說出大致的分類，但是對於分類的總名稱不能說正確，老師都給於了壹壹指導。
2.我們在樓上做了壹個競猜的遊戲，老師拿著搟面杖、桌子墊子等小朋友不大看到的商品讓幼兒猜猜，這是什麽，有些小朋友壹下子猜不出來，但是有些小朋友卻能仔細觀察，根據商品的特征，慢慢地能夠找出壹些線索來，然後在和老師互動的過程中，逐步猜了出來。這個遊戲很受小朋友的喜愛，他們興致勃勃地猜了許多件商品。
3、我們來到了樓下的食品部，又對食品進行了分類認識，在這裏因為人聲嘈雜，也因為花花綠綠的視頻本身吸引了幼兒的註意，所以他們不能專心地與老師互動，倒是壹直在認著自己認識的小零食，看來是小朋友的購物熱情已經被大大激發出來了，不買也不 行了。所以老師決定給孩子們壹次購物的機會。
三、小朋友買五元錢的零食。
1、認識零食的價格。因為我們事先在教室裏已經認識過價格的書寫方法，所以他們在超市很快地能認出這些零食的價格。我們要求小朋友只能買五元錢以下的零食，可以買壹包，也可以買兩包。
2.在買的時候，我們還要求小朋友相互介紹自己買的商品，小朋友壹般都買自己熟悉的商品，買自己喜歡吃的零食。
3、小朋友買到了果凍、薯片、魷魚絲、親嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食，他們拿著壹起到櫃臺上去結帳。
4、在結帳的時候，有些小朋友還是沒有這個概念，有些小朋友對自己買到的商品那在手上遲遲不肯放手，壹直說：這是我的。乃至在收銀的時候把已經結帳了的親嘴含片、魚絲等商品重復收錢了。
四、收獲商品，回幼兒園。
雖然算錯了錢，但是孩子們壹點也不會在意這些，壹點也不會影響他們的心情。他們高高興興地回到了幼兒園，開始分享零食。
五、老師小結今天的購物過程，小朋友說說購物的體驗。
小朋友多數說了自己買了什麽東西，對於今天的參觀，小朋友感覺都很開心，而且感覺好像是第壹次體驗這樣的活動。
活動反思：
本次參觀超市的活動是壹次很成功的活動。像這樣小朋友進行的實踐活動給了小朋友壹些新的體驗與感受，他們喜歡這樣的活動，能夠學到很多在教學活動中學不到的東西。在活動中，小朋友們還第壹次自己拿錢買到了零食，這是他們最喜歡做的事情。
壹個大的超市，超市裏琳瑯滿目的商品，對孩子來說這本身就是最好的教材，我們可以多利用這些實物資源，引導孩子學習認識。在這個過程中，既有數學淩領域的學習內容，又有科學、語言、社會、甚至是健康領域的學習內容，所以像這樣的綜合性活動可以讓孩子學到很多，收獲到很多。
當然，反思我們的活動過程，我覺得我們也還可以再進壹步改善，比如在結帳的環節中，可以事先告訴幼兒我們結帳的辦法，孩子明白我們的意圖之後，壹定會配合得更好，不會出現多算錢的現象。
小班逛超市教案3活動目標
1、能按大小特征給三個物體排序並進行相應的匹配。
2、嘗試解決簡單的問題。
活動準備
大中小的狗、帽子、圍巾、棉衣圖片
活動過程
導入
師出示大中小的狗圖片
師：小朋友們，看看，又有什麽小動物來到我們小三班了？（狗）
內容
1、狗狗排排隊
師：狗狗有什麽不壹樣呢？（大狗、中狗、小狗）
師：那它們應該怎樣排隊呢？
請幼兒到黑板上來進行操作。
2、狗狗買帽子
師：這三只狗說，天太冷了，去超市買帽子吧。
師：到了超市，三只狗就開始搶著戴帽子，最小的狗戴上大帽子，像鉆進了黑洞洞，最大的'狗壹戴上小帽子，才遮住了壹只耳朵。三只狗都急壞了。
師：誰可以給狗狗戴帽子呢？
引導幼兒說出：最大的帽子賣給大狗，最小的帽子賣給小狗。
3為狗狗買東西
師：超市裏還有些什麽呢？（圍巾、棉衣）
師：我請小朋友來幫忙給狗狗們買圍巾和棉衣吧。
請幼兒進行操作
活動延伸
1、在日常活動中引導幼兒說壹說大中小特征。
2、將圖片投放到益智區。
小班逛超市教案4教案目標：
1、能將相同數量的物品歸放在壹起，並用1——5的點卡進行匹配。
2、復習5以內數，鞏固手口壹致點數的能力。
3、樂意大聲的回答問題，能愉快的參加活動。
教案準備：
幼兒每人壹個胸飾：點卡；貨物架三個；拖盤、食品盤各五個（上面帶有數字）；吃的東西：餅幹、糖果、果凍、山楂片、荔枝。
教案過程：
1、電話鈴聲導入
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”
（1）師：餵，妳好，妳是誰？是小熊呀，哦，我知道了。
（2）對幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，它要請我們小朋友到它家去作客。
2、復習5以內的數
（1）開汽車到小熊家去
師：小朋友現在我們開汽車到小熊家去吧！到小熊家汽車要經過5站路，讓我們壹起來數數吧！
壹邊開壹邊出示5以內的點卡牌子，表示5個站頭。
（2）幫小熊整理超市
師：看，小熊家到了。我們壹起來敲敲門。
幼：小熊我們來了。
小熊：小朋友，今天我請妳們來幫我壹個忙，我準備開壹個水果超市，但水果剛剛運回來，還沒整理好呢，要請妳們來幫我整理好嗎？
要求：水果送到相應的櫃臺上，水果背後的點卡與拖盤點子相同。
（1）幼兒分水果
3、遊戲：
師：小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友壹起做壹個遊戲呢！
（1）相同的點卡做朋友
（2）排隊：紅旗處排隊，按1、2、3、4、5的順序排隊。
4、結束活動：
師：小熊今天超市開業，它還要請我們小朋友壹起去吃東西呢。
要求：去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾，然後到相應的拖盤裏去吃東西，吃時也要註意自己是幾的點卡就吃幾個東西。
小班逛超市教案5目標：
1、體驗數學操作的樂趣
2、操作活動中5以內的數數
3、學習按數量取物
準備：38個塑料盤（紅、黃、白），三種積木，紅、黃、白卡片各壹張，小狗頭飾壹個
過程：1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的遊戲來引起幼兒的興趣
師（帶上小狗頭飾）：妳們看我是誰？（學小狗叫）
師：我是狗媽媽，妳們做我的小狗寶寶好嗎？
師：寶寶們想去超市買東西吃啊？
2、認識紅、黃、白三種顏色，並介紹活動規則
師：寶寶們看，這是餅幹，這是包子，這是糖，仔細聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。
師：每個寶寶的椅子下面都有壹個盤子，輕輕地把它們拿出來。
拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖；
拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子；
拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅幹。
寶寶們記住了嗎？
師：紅盤子的寶寶應該買什麽？買多少？跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。（黃白同）
師示範壹次
4、操作
現在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市裏弄的亂七八糟的，超市的阿姨以後就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎？好，我們去超市吧。
幼兒操作教師指導
5、檢查
師：寶寶們都買好點心了嗎？
師：紅盤子的寶寶，妳們買了什麽啊？買了多少？
跟媽媽壹起說：我拿紅盤子買了5顆糖。
（黃、白同）
師：好，吃完點心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這裏，黃盤子放在黃色卡片這裏，白盤子放在白色卡片這裏。
師：我們壹起出去做遊戲吧。
小班逛超市教案6活動目標：
1、能將相同數量的物品歸放在壹起，並用1——5的點卡進行匹配。
2、復習5以內數，鞏固手口壹致點數的能力。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
幼兒每人壹個胸飾：點卡；貨物架三個；拖盤、食品盤各五個（上面帶有數字）；吃的東西：餅幹、糖果、果凍、山楂片、荔枝。
活動過程：
1、電話鈴聲導入“叮鈴鈴，叮鈴鈴”
（1）師：餵，妳好，妳是誰？是小熊呀，哦，我知道了。
（2）對幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，它要請我們小朋友到它家去作客。
2、復習5以內的數
（1）開汽車到小熊家去
師：小朋友現在我們開汽車到小熊家去吧！"屈，老師。教，案，網"到小熊家汽車要經過5站路，讓我們壹起來數數吧！壹邊開壹邊出示5以內的點卡牌子，表示5個站頭。
（2）幫小熊整理超市
師：看，小熊家到了。我們壹起來敲敲門。
幼：小熊我們來了。
小熊：小朋友，今天我請妳們來幫我壹個忙，我準備開壹個水果超市，但水果剛剛運回來，還沒整理好呢，要請妳們來幫我整理好嗎？
要求：水果送到相應的櫃臺上，水果背後的點卡與拖盤點子相同。
（1）幼兒分水果
3、遊戲：
師：小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友壹起做壹個遊戲呢！
（1）相同的點卡做朋友
（2）排隊：紅旗處排隊，按1、2、3、4、5的順序排隊。
4、結束活動：
師：小熊今天超市開業，它還要請我們小朋友壹起去吃東西呢。
要求：去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾，然後到相應的拖盤裏去吃東西，吃時也要註意自己是幾的點卡就吃幾個東西。
活動反思：
數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。
小班逛超市教案7活動目標：
1．通過參觀、回憶、交流和相關問題的討論，了解超市的主要布局和人們逛超市時的場景。
2．嘗試表現超市的貨架和貨物以及自己和家人逛超市時的情景。
3．有序轉版，及時檢查，養成細致、認真的好習慣。
活動準備：
1．幼兒有逛超市的經驗，對超市的貨物擺放很熟悉。
2．課件：超市的照片多幅（貨架，購物的情景）。
3． 8K鉛畫紙壹張，8K白板紙兩張，復寫紙，夾子，筆，剪刀，油墨，膠水，膠滾等。
活動過程：
1．引導幼兒回憶、講述自己逛超市時的情景
(l)教師：妳在超市裏看到了什麽？貨物放在哪裏？貨架是什麽樣子的？上面的貨物是怎麽擺放的？
(2)教師：妳是怎麽逛超市的？和誰壹起逛超市？
2．細致觀察，集體交流。
(1)教師：妳在照片匕看到了什麽？幾個人？
(2)教師：他們在-l二什麽？ （選貨物）怎麽選的？選好的貨物放到了哪裏？ （簍子或車子裏）
(3)教師：超市裏還有什麽？ （貨架）有幾層？最蔔而放了什麽？最下而放了什麽？貨架在人的前面還是後面？
3．教師交代創作要求，幼兒操作
(1)教師：今天我們來畫逛超市，先畫什麽？後畫什麽？為什麽？
(2)要求幼兒能較生動表現自己逛超市時的情景，註意人物和貨物前後關系的處理。
(3)有序轉版、拓印。若時間不夠，可以帶同去或放存區角進行）
4．集體欣賞、評價幼兒作品。
教師：和旁邊的小朋友輕輕講講妳畫了什麽，看看其他小朋友畫了什麽。