1，孩子名字:瑩瑩？
2.性別:女？
3、孩子的基本情況:不愛說話，不愛喝水。？
4.觀測時間:XXXX年x月x日？
5.觀察環境:教室？
6.觀察的目的和由來:盈盈是個貪玩的孩子。每次喝水，她總是拖拖拉拉，不願意喝。之後，更是如此
有“心計”的，把自己的水倒進別人孩子的杯子裏。我和她奶奶溝通過這個問題，她奶奶反映她在家不愛喝水，希望老師能想辦法解決。這次能不能改變這種情況，讓她開開心心的喝這水？
7.觀察項:瑩瑩在課間喝水時表現如何？
8.觀察策略:我每次只給她半杯水，喝之前給孩子講故事引導。如果她還是不喝，我會鼓勵她順利喝完水。
9.觀察記錄:該喝水了。我先講了“亮愛喝水”的故事，盈盈認真聽著。孩子們排隊要水的時候，我給了她半杯，鼓勵他:“妳今天壹定要喝完。”剛開始她還很認真的拿著杯子喝，很快，就開始邊喝邊玩。
我及時鼓勵他:“快喝水，老師知道妳喝水快，最厲害！”“這時，壹些孩子已經喝完了。我和孩子喊著給她加油，可是情緒感染，壹個孩子，很快喝了半杯水。和我在壹起快樂
說:“我完了。”
我及時在孩子面前表揚了他，獎勵了他壹朵小花。第二次喝水，她自己拿了壹杯水。這次她不想玩了，趕緊把水喝完了。來告訴我，“我完了。”我開心的表揚了她，在孩子面前肯定了她的進步。她開心地回到座位上，很明顯她也為自己能這麽快完成任務而高興。
措施:
1，降低難度，以故事為導向。？
2.及時鼓勵孩子，在孩子面前找回自信。？
3、完成後壹定要及時表揚和獎勵，讓孩子對下壹次挑戰充滿期待。