為了保證活動的順利實施，往往需要事先制定壹份優秀的活動計劃，它實際上是活動相關因素的策劃文件。那麽妳知道怎麽寫活動計劃嗎？以下是我為您整理的《關愛殘疾人誌願者活動方案》範文(6篇精選文章)。歡迎閱讀收藏。
關愛殘疾人誌願者計劃活動目標1
1.讓孩子通過遊戲體驗殘疾人生活中的不便和困難，從自我完善中學習。
2.教育孩子尊重和照顧殘疾人。激發孩子的同情心和愛心，學會關註身邊需要幫助的人。
要準備的活動
光盤，眼罩，球，籃子，圖片，盲人文件，鈴鼓，磁帶，錄音機。
活動過程
壹、遊戲《盲人走路》
1，孩子們蒙著眼睛依次進教室，找球。體驗看不見光的人的感覺，聽聲音找老師。
2.問題:蒙著眼睛走路是什麽感覺？妳覺得這樣方便嗎？
妳怎麽找到球的？妳是怎麽找到老師的？
我們的生活中有這樣的人嗎？(他們屬於殘疾人)
3、出示盲文、盲杖、盲道、圖片讓孩子看懂。(豐富的知識)
4.我們如何幫助他們？
重點:從語言上尊重他們，不再在盲道上設置障礙。
5.總結:可惜他們看不到美好的世界。他們所有的動作都是通過辨別聲音和觸摸手指來完成的。我們應該保護我們的眼睛，幫助我們周圍看不見的人。妳也知道那些人是殘疾人？
二、遊戲“運球”
1.我們的小手能做什麽？沒有手妳怎麽能做這些事情？現在請觀看壹段視頻。
2.把手藏起來，先摸肩膀，再拍腿。
3.用身體運球。妳會怎麽做？
4.總結:沒有手有什麽感覺？保護自己不要接觸危險的東西。
三、遊戲《行走》
1，認得殘疾人標誌，坐輪椅的人壹般都是那裏的殘疾人。
2.有腿走路很正常，但是沒有腿能走路嗎？試試吧，孩子們。
3.小朋友對「手拉手走路」這個遊戲有什麽感受？
4、遊戲“五谷”
5.總結:沒有腿不方便。他們只能整天坐在輪椅上，需要人照顧。我們這些孩子要註意安全，保護好自己。
第四，看照片和光盤。
懂得幫助殘疾人，學習他們的勇氣和力量，我們都是健康的人，照顧好自己，多關心別人，尊重殘疾人，對他們謙卑。這樣，妳就會快樂的成長。
活動結束
孩子們壹起討論。
關愛殘疾人誌願者項目2。活動的名稱
“給妳，我的愛”關愛殘疾人
二、活動背景:
目前，世界上有6.5億殘疾人，約占世界總人口的10%，其中80%在發展中國家。多年來，在國際社會的努力下，世界各地在維護殘疾人權利和建立無障礙社會方面取得了壹些進展。然而，由於造成殘疾人邊緣化的環境、社會和法律障礙，他們在就業、教育和醫療保健方面的權利仍然受到不同程度的限制。上帝賦予了我們生命的意義，所以無論實現夢想有多難，我們都要堅持下去。也許妳沒有健康的身體，但妳有夢想的權利。20xx 65438+2月3日是第20xx個世界殘疾人日。讓我們壹起走進他們的世界，擁抱生活，讓愛放飛！
三、活動的目的:
當代大學生是時代的引領者，永遠站在時代的最前沿。為了提高自己的社會實踐能力，踐行青年學生的時代使命，引領社會時尚，充分展示青春色彩，釋放激情。為了落實黨的執政能力，穩定社會發展的重要趨勢，平衡群體差異，本次活動，我們以殘疾人集體為對象，讓我院學生真實了解基層社會，深切關心國家對殘疾人的關懷和重視，鼓勵更多的青少年加入我國青年誌願者的行列，促進社會主義文化建設，建設社會主義文明，推動青年的時代使命向更大範圍、更高層次發展。所以我們第壹、第二學生黨支部首當其沖。
四。活動時間和地點:
活動時間:20XX 65438+2月28日。
地點:湖州xx區陽光之家醫療中心
動詞 （verb的縮寫）活動前規劃和準備:
1.聯系湖州市月河社區陽光家園醫療中心，做好時間調整，及時溝通協調相關工作；
2.聯手花協制作絲網花，送到殘疾人活動中心，購買制作絲網花的材料，到活動中心後教給參與者；
3.確定黨員人數，安排參會黨員名單，協調分組；
4.確定湖州市月河社區陽光家園醫療中心的人數，制作同樣數量的絲網花後再去活動中心；
不及物動詞活動和實施步驟:
1，材料準備:
聯系花卉協會購買制作絲網花所需的材料；
2.籌資:
在校園內大力宣傳本次活動的宗旨，在學生和教師中為殘疾人募捐，重點準備黨員和黨員捐款；
3.活動:
3.1在學校制作壹定數量的絲網花，確保活動中心每人壹朵；
3.2組織集合:參加者當天下午在學校食堂門口集合，清點人數，核對相關活動，準備出發前往湖州市月河社區陽光家園醫療中心；
3.3到達後，組長負責登記，找到相關負責人，將捐贈物品送到募捐室，其他人在另壹名組長的帶領下開始活動；
3.4行動自如，與殘疾人聊天、做遊戲，教他們做絲網花；
3.5幫管理員打掃衛生，活動即將結束；
3.6活動結束:各小組長清點人數，有序返校。
七。活動後期準備工作:
1.活動結束後，工作人員清理現場；
2.活動結束後，安排每個小組長寫壹份關於活動的報告和感受；
3.聯系湖州市月河社區陽光家園醫療中心，對活動進行跟蹤報道；
4.總結活動中出現的問題，避免下次活動重復出現。
八。活動的意義:
通過此次活動，學生將更加關心殘疾人的生活，用實際行動表達對殘疾人的關愛，有利於正確樹立人生觀和價值觀，懂得人與人之間應該相互理解，懂得黨和國家對殘疾人的重視和關懷。同時，也激發了同學們對殘疾人的關愛。當殘疾人在生活中需要幫助時，他們可以設身處地為他人著想。
關愛殘疾人誌願者活動項目3的活動目標:
讓孩子學會尊重和關愛殘疾人，培養他們的愛心。
引導孩子學習殘疾人自強不息、熱愛生活的精神。
活動準備:
1，舞蹈視頻《千手觀音》
2、兒童讀物。
活動流程:
壹.理解殘疾人
1.看舞蹈視頻，幫助孩子了解殘疾人。
2.問題:殘疾人和正常人壹樣嗎？孩子們自由討論。
老師總結:殘疾人和正常人不壹樣。都是肢體殘疾人，引導孩子同情殘疾人。
二。關愛殘疾人
1.妳見過殘疾人嗎？它們方便移動嗎？孩子個別回答。
2.想壹想:殘疾人在生活中會遇到哪些困難？我們做什麽呢
3.講故事《甜蜜之路》。
4.小組討論:如何關愛殘疾人？
三。受人尊敬的殘疾人
1.孩子看童書。
2.老師們講述殘疾人自強不息的故事，引導孩子們向殘疾人學習。
活動擴展:
老師帶領孩子去“特殊教育學校”看殘疾朋友。
活動評估:
雖然活動時間很短，但是孩子們收獲很大。孩子們在觀看視頻時，觀察、分析，充分發揮他們積極探索的精神。孩子們的探索精神並沒有因為活動的結束而結束。這種活動促使他們關註周圍的食物，探索周圍的事物。做人要有心。通過活動，孩子們可以了解殘疾人的生活，引起他們的同情。培養孩子關心社會、尊重殘疾人的道德觀。達到了本次活動的教學目的。
關愛殘疾人誌願者計劃4為深入貫徹落實“關愛殘疾人學雷鋒”會議精神，切實推動“關愛殘疾人”工作紮實開展、長期堅持、不斷深化，特制定以下實施方案。
壹.活動的目的
為了更好地建設和諧社區、和諧社會，結合本社區殘疾人的特點，組織開展了“關愛殘疾人誌願服務”行動。
二、活動主題
殘疾人誌願者陽光行動
三、活動時間
20xx 65438+10月至65438+2月，春節、聾兒節、盲人節、全國助殘日、國際助殘日、中秋節、國慶節等重大節假日將集中開展誌願服務活動。
四。活動內容
1，了解社區殘疾人家庭情況，為他們排憂解難。鼓勵他們自力更生，讓他們感受到社會主義大家庭的愛和溫暖。
2.進行現場服務。開展殘疾人上門走訪，了解需求，關愛殘疾人，送政策、送服務上門。
3、結合社區部門實際，開展主題活動。以“倡導助殘風尚，構建和諧社會”和“我身邊殘疾人的故事”為主題，讓學生更多地了解和關心殘疾人。讓學生自發、自願地關心和幫助身邊的殘疾人。
4.社會福利服務。為各類殘疾人的文化體育活動提供誌願服務；為殘聯組織的各種活動提供誌願服務。開展慰問、義務勞動等形式的誌願服務活動。
動詞 （verb的縮寫）具體實施
3月1至2月65438+31為活動實施階段。關愛殘疾人學雷鋒誌願服務工作領導小組，依托各級殘聯，要結合社區實際，適時舉行活動啟動儀式，結合“全國助殘日”等重大節日組織開展誌願服務活動，其他時間安排誌願服務活動。關愛殘疾人學雷鋒誌願服務隊隊員每月壹次上門或電話看望殘疾人。隨時根據殘疾人的實際需求，為殘疾人提供多樣化、個性化的誌願服務，提供有特色的誌願服務。
六、活動組織單位及分工
活動的組織者是邱爽路社區居委會，其他單位視活動內容和社會單位的具體情況而定。主要分工如下:
組長:xx(負責全面工作)
副組長:xx(負責聯系社會單位參與，通知殘疾人和誌願者)
組員:xx(負責具體事項的執行)。
七、註意事項
1.在誌願服務活動中，要積極收集服務對象的服務需求，為下壹次誌願服務打下良好的基礎。
2.領導小組組長應對小組的工作效果進行監督，並定期進行評審。
3.做好客戶的檔案管理，做到“三個及時”，即及時收集、及時整理、及時匯總。
關愛殘疾人誌願者活動方案5壹、活動目標:
1.引導學生知道殘疾人是壹個特殊的群體，感受他們生活中的物種。這種困難激起了學生對殘疾人的同情和關愛。
2.介紹殘疾人身殘誌堅的感人故事，學習他們自強自立的精神。
3.了解社會對殘疾人的關心和幫助，教育引導學生從我做起，為殘疾人奉獻力所能及的愛心。
二、活動準備:
課前收集殘疾人的各種信息，制作相關多媒體課件。
三、活動過程:
感知----理解殘疾人群體。
1，對話導入
老師:同學們，妳們每天哼著優美的歌曲，邁著輕快的步伐，快樂地來到學校，學習，玩耍。大家好開心啊！(課件展示相關圖片)
但是，妳有沒有想過，我們身邊有這樣壹群人，因為先天或後天的原因，他們有的看不到花和美景，有的聽不到歌聲和笑聲，有的不會說話，有的身體殘疾，有的天生智障...他們的生活因為各種殘疾而充滿了困難，需要被理解和關愛。為此，今天我們班會的主題是“人人來關愛殘疾人”。
2.介紹信息
老師:據調查統計，中國約有8000萬殘疾人，占全國人口的6%。34%，這是壹個相當大的群體！今天就讓我們壹起走進殘疾人世界。
3.播放視頻(老師的介紹)
(1)斷臂劉偉彈琴，劉華勇組裝電腦。
(2)我市特殊教育學校孩子的學習生活場景。
老師:看到這些實景圖片後有什麽感受？
學生交流後老師總結:同學們，我們剛剛看到了殘疾人的生活學習狀況，真的很讓人同情。他們殘酷地承受著常人無法理解的痛苦，經歷著各種各樣的困難。即使取得壹點點成績，也要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。
(B)體驗----了解殘疾人的起伏。
老師:毛主席曾經說過:“想知道梨的味道，就得自己去嘗。”殘疾人心裏有什麽樣的痛？人生有多難？下面，讓我們通過幾個模擬活動設身處地地想壹想。
1，“盲人”體驗活動
(1)閉上眼睛(2分鐘)，說說自己的內心感受。
(2)說出兩個學生的名字，模擬“盲人”沿著過道從講臺走到教室後面，然後交流行走時的感受。
2、肢體殘疾體驗活動
學生壹只手試著脫衣服穿衣服，另壹只手不許幫忙。
老師:
(1)最後有幾個同學完成了，我看他們下了很大的功夫。
(2)穿脫衣服有多容易。我們每天都要做，但是為什麽有那麽多同學沒有做完？妳能告訴我為什麽嗎？
(3)剛才老師看到有些同學還是忍不住用兩只手來完成這個活動。妳能告訴我為什麽嗎？
(4)是啊，只有壹只手的生活是多麽不方便啊！
3.聾啞體驗活動
請壹位同學上臺，模擬“聾啞人”，給他看“請問，需要幫忙嗎？”卡片要求用手勢表達，不能用語言。猜猜這句話的意思。
老師:(1)誰能讀懂他說的話？
(2)他做手勢的時候，妳不明白他的意思。妳是什麽心情？
(3)(向學生打手勢詢問)當妳發現別人不理解妳時，妳是怎麽想的？
(4)(出示卡片內容)這麽簡單的壹句話，學生也不能準確理解。看起來沒有說和聽，沒有和別人交流的生活真的很不方便。
4.總結:平日對我們來說很簡單的壹件事，對殘疾人來說卻有著難以想象的困難。從剛才的經歷中妳有什麽感想？我們應該更多地理解和關心殘疾人。)
(三)感動——學習殘疾人自強不息的精神
老師:許多殘疾人憑著堅強的意誌，克服了自身的殘疾和困難，用自力更生寫下了感人的故事，創造了許多健康人無法創造的“奇跡”。妳想見他們嗎？(課件展示優秀殘疾人及其主要事跡)
1，張海迪:5歲的時候，她患上了脊椎血管瘤，胸部以下完全昏迷，永久癱瘓。後來她因病多次住院。她躺在病床上仍然堅持學習。她把書倒過來，對著鏡子反復練習讀英語。通過不懈的努力，她掌握了十多個國家的語言，成為了壹名著名的作家。她的成功有多難！
2.邰麗華:春節聯歡晚會上的千手觀音舞蹈讓全國億萬觀眾驚嘆不已。很難想象，這個節日有21個聾啞舞者表演，由太麗華領舞。為了達到節拍的統壹，這些21的舞者每天都聚集在錄音機周圍，把耳朵貼在地板上感受音樂的節拍。
3.老師:這樣的例子很多。比如2008年北京殘奧會，每個殘疾人運動員背後都有壹個感人的故事。面對這些感人的故事，妳想對他們說些什麽？他們真了不起！他們太強大了。他們真的令人欽佩！.....我們應該學習他們自強自立的精神)
(D)行動——我把我的愛獻給殘疾人。
1，社會關懷
課件演示:
(1)從中央到地方各級都成立了“殘聯”組織，維護殘疾人的合法權益；
(2)國家將每年5月的第三個星期日定為“全國助殘日”；
(三)設立特殊教育學校；
(4)舉辦殘疾人運動會
2、愛行動
老師:當我們看到殘疾人時，我們應該做什麽？
健康1:如果妳看到壹個盲人過馬路，妳應該幫助他。
生2:下雨了。當妳看到他們沒有傘的時候，為他們撐傘。
生3:看到他們費勁拿東西，主動幫他們拿回家。
生4:坐公交車時主動給殘疾人讓路。幫助殘疾人打掃衛生。
老師:學生講得很好！能用實際行動做到嗎？現在我要請四位同學扮演殘疾人，看妳們怎麽做。請上臺來做。)
①學生做。(正在播放《愛壹家》輕音樂)
②老師:他們做得很好！看完有什麽感受？(按姓名回答)
老師總結:關愛、幫助殘疾人是社會良好的道德風尚。我們要從小為他們努力，在生活上同情、關心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵、支持他們，做新時代的好少年。
3、制作愛心卡
每個學生都把愛變成最美的語言，做成愛心卡片，送給身邊的親朋好友。
㈤活動總結
老師:同學們，今天我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在日常生活中應該如何幫助他們。壹定是很多收獲和感觸吧？走近這個特殊的群體，我們有太多的感觸。或許，他們的要求並不多。壹個善意的微笑和壹點點幫助就足夠了。願愛永遠存在，永遠感動。讓我們用實際行動，伸出溫暖的手，獻上我們的愛，世界將永遠是壹個美麗的春天。讓我們以歌曲《愛的奉獻》結束今天的班會。
播放歌曲《愛的奉獻》，多媒體展示歌詞，全班齊聲合唱。
關愛殘疾人誌願者活動方案6壹、班會目的:
針對小學生歧視殘疾人的現象，我們應該從思想上對他們進行教育。讓他們知道如何關愛殘疾人。然後讓學生明白愛的真諦在於奉獻，懂得關心他人，願意用愛溫暖世界。懂得付出愛，量力而行。
二、指導思想:
引導學生自覺弘揚關愛殘疾人的精神，進壹步教育他們伸出援手，關心和幫助他人，創造壹個充滿愛的世界。
三、活動形式:
表演、討論、演唱等多種形式相結合。
四、活動流程:
1.為殘疾人放映電影，讓學生回憶故事，談談自己的感受。(學生們紛紛發言)
2.展示他們是如何對待殘疾人的。
場景壹:壹個盲人沿路走來。他拄著拐杖摸索著，不小心撞上了壹個衣冠楚楚的年輕人。小夥子氣憤地把盲人推倒，頭也不回地走了。壹個紅領巾看到了，跑過去把盲人扶起來，同時幫他過馬路。
場景二:壹名腿部有疾病的乘客上車。他小心翼翼地走到壹個無人的位置。壹個漂亮的姑娘不理，搶著搶位置。那位腿有病的乘客無助地站在旁邊。壹個紅領巾看到了，把自己的位置讓給他。
3.熱烈討論:我們從剛才的表演中學到了什麽，我們應該如何對待殘疾人(學生發言)
進壹步介紹除了殘疾人，世界上還有很多人需要我們的關愛。聯系實際生活，讓學生發表自己的意見。
4.貼愛心卡:每個學生用壹張小卡片寫下自己“關愛殘疾人，關愛他人”的決心。
5.向殘疾兒童獻愛心，獻上自己的壹份愛。
6、班主任總結:
平時我們應該多關心殘疾人，讓他們感受到世界的溫暖，但是這個世界上除了殘疾人就沒有其他人值得我們關心了嗎？答案是否定的，社會上的每壹個人都值得我們關心。通過這次班會，我們學會了關心殘疾人和其他人。我相信每個學生都受益匪淺。讓我們蕩起我們的愛，讓世界變得更加美好。
動詞 （verb的縮寫）活動效果分析:
“關愛殘疾人，關愛他人”活動開展後，小學生歧視殘疾人的現象基本消失，學生們也了解到關愛他人、幫助他人、奉獻愛心的氛圍越來越濃。懂得用自己的力量關愛殘疾人。