中班綜合教案:能幹的小手1活動目標
(1)，引導孩子認識自己的小手，知道手可以做很多事情。
(2)激發孩子做自己事情的欲望。
(3)幫助孩子掌握手部保護的方法。
教學重點和難點
活動重點:通過活動引導孩子認識自己的小手。
活動難度:引導孩子說自己能用手做很多事情。
要準備的活動
活動準備:電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙娃娃等。
活動過程
(壹個謎語引出題目。
1.今天老師要給孩子們猜壹個謎語:兩棵十叉小樹，沒有葉子也不開花，會寫字畫畫，每天不說話就幹活。(手)讓孩子們猜。引出話題
2.手影遊戲
老師用手表演幾個孩子感興趣的東西，如烏龜、鵝、孔雀、猴子、白兔等。，讓孩子猜，然後邀請孩子和老師壹起進行手影表演，同時模仿動物的聲音，激發孩子的學習興趣。
(2)了解我們的小手
小朋友，剛才我們玩手影遊戲用的是什麽？“這個環節。老師用紙娃娃講了手指寶寶的故事，然後問:“這個故事對孩子有好處嗎？“妳喜歡手指寶寶嗎？妳也有責任。我們要找它嗎？看看這是誰。請伸手去看壹看。”
1，看壹看:啟發孩子觀察，然後說手頭上有什麽？(有手掌、手背、手指等。)
2、比較:啟發幼兒說出手指的名稱，並比較不同之處，引導幼兒與同伴和老師的手進行比較。
(3)玩遊戲:用音樂和老師玩“小拍手”。
(4)看電腦課件，讓孩子說說圖中的人在用手做什麽。再說說現實吧。妳知道手能做什麽嗎？啟發孩子用語言表達自己的手可以做很多事情，教育孩子做自己的事情，把自己的小手變成最能幹的。
(五)幼兒選擇材料進行手工操作。比如折紙、繪畫、泥塑。然後告訴我妳是怎麽用手做事的。
(6)討論；應該如何保護自己的小手？
孩子們討論後，老師總結:教育孩子勤剪指甲；不要吮吸手指；不要玩刀子、剪刀等。冬天洗手後要塗護手霜，出門要戴棉手套。
(7)結束活動
孩子們都知道如何保護他們的小手。小手很開心。讓我們壹起來唱歌，贊美我們能幹的小手！我有壹雙小手。
活動擴展:
提醒和督促孩子在日常生活中學會做自己的事。
中班綜合教案:能幹的小手2活動設計
背景:中產階級的孩子已經有了初步的自我保護意識，並逐漸對身體的各個器官產生了興趣，但對身體各個器官的認識還比較膚淺，對愛護身體、保護自己的經驗也比較缺乏。針對這種現象，我設計了這個活動，可以讓孩子認識自己的小手，知道小手的用途，對自己的小手感興趣，通過這個活動激發自己做自己事情的願望。幫助孩子掌握保護小手的方法。
活動目標
(1)，引導孩子認識自己的小手，知道手可以做很多事情。
(2)激發孩子做自己事情的欲望。
(3)幫助孩子掌握手部保護的方法。
教學重點和難點活動重點:通過活動引導孩子認識自己的小手。活動難度:引導孩子說自己能用手做很多事情。活動準備:電腦課件、錄音機、紙、水彩、橡皮泥、紙娃娃等。活動流程(1)猜謎語引出話題。
1.今天老師要給孩子們猜壹個謎語:兩棵十叉小樹，沒有葉子也不開花，會寫字畫畫，每天不說話就幹活。(手)讓孩子們猜。引出話題
2.手影遊戲老師用手表演幾個孩子感興趣的東西，如烏龜、鵝、孔雀、猴子、白兔等。，讓孩子猜，然後邀請孩子和老師壹起表演手影遊戲，同時模仿動物的聲音，激發孩子的學習興趣。
(2)認識我們的小夥伴。剛才我們玩手影遊戲用的是什麽？“吸引人們到這個鏈接。老師用紙娃娃講了手指寶寶的故事，然後問:“這個故事對孩子有好處嗎？妳喜歡手指寶寶嗎？妳也有責任。我們要找它嗎？看看這是誰。請伸出手來看壹看。"
1，看壹看:啟發孩子觀察，然後說手頭上有什麽？(有手掌、手背、手指等。)
2、比較:啟發幼兒說出手指的名稱，並比較不同之處，引導幼兒與同伴和老師的手進行比較。
(3)玩遊戲:用音樂和老師玩“小拍手”。
(4)看電腦課件，讓孩子說說圖中的人在用手做什麽。再說說現實吧。妳知道手能做什麽嗎？啟發孩子用語言表達自己的手可以做很多事情，教育孩子做自己的事情，把自己的小手變成最能幹的。
(五)幼兒選擇材料進行手工操作。比如折紙、繪畫、泥塑。然後告訴我妳是怎麽用手做事的。
(6)討論；應該如何保護自己的小手？
孩子們討論後，老師總結:教育孩子勤剪指甲；不要吮吸手指；不要玩刀子、剪刀等。冬天洗手後要塗護手霜，出門要戴棉手套。
(7)活動結束後，所有的孩子都知道如何保護自己的小手。小手很開心。讓我們壹起來唱歌，贊美我們能幹的小手！我有壹雙小手。
活動擴展:
提醒和督促孩子在日常生活中學會做自己的事。
中班綜合教案:能幹的小手3活動目標:
1.通過遊戲讓孩子知道自己的手可以做很多事情，認識到自己的小手很能幹。
2.懂得保護小手。
3.鼓勵孩子參與活動，願意大膽表達自己的發現。
活動準備:
1.海洋球，濕毛巾，木制積木，裝滿冷熱水的瓶子。
2.各種圖片圖片:小手，穿衣，畫畫，玩遊戲，小手摸東西，手影等。
3.每人壹個布袋，壹個眼罩；兩個紙箱，壹個橘子和壹個香蕉。
4.手影視頻，音樂。
活動流程:
首先，謎語介紹。
1.老師:小朋友，鐘老師知道妳很喜歡猜謎語。今天，老師給妳帶來了壹個新的謎語。請猜猜看。這個謎語對我們來說是壹筆財富。請認真聽！
謎語:十個小兄弟天天在壹起，有長有短，相親相愛。
第二，展示小手的圖片，說說小手能做什麽。
1.展示小手1的圖片。老師:是的，真的很聰明。是我們的小手。我們每個人都有壹雙小手。(老師說並展示圖片)是我們的寶寶。妳的小手呢？揮動我們的小手。
老師:小手和小寶寶每天和我們壹起做什麽？
2.老師總結，好了，小朋友，剛才妳給我講了很多小手能做的事情。妳告訴我，小手會畫畫，會捏橡皮泥，會折紙，會陪我們學習很多技能。而且寶寶告訴我，小手也會和我們壹起做遊戲，讓我們每天都很開心。(邊總結邊放圖片)第三，玩“摸”的遊戲，知道小手很能幹。
1.讓兩個孩子摸壹下。
(1)老師:看。鐘老師在這裏準備了神秘的盒子。盒子裏有壹個好東西。壹會兒我要請兩個寶寶過來。我不需要用眼睛看它們，但我可以用我的小手觸摸它們。告訴我們妳接觸過什麽。誰來試試？
(2)孩子摸摸說，妳怎麽知道的？
2.孩子摸它。
(1)請告訴孩子們妳在摸什麽。妳感覺如何？為了驗證。
(2)老師:剛才這兩個小朋友只是用小手發現了它是什麽，沒有看。太好了！
(3)老師總結:小朋友，妳真聰明！妳的手很敏感，她能感覺到軟和硬。忽冷忽熱，還能感覺到濕濕的，妳的手真的(豎起大拇指)。
第四，做不同的手指動作，要知道手指也可以表達意思。
1.老師:太好了！嘿，我什麽也沒說。妳怎麽知道我的意思？
2.老師:是的，我告訴妳，我們的小手還會說話呢！看，我的小手又要說話了。仔細猜猜，我在說什麽？
3.老師示意停下來保持安靜，孩子們說出來。
4.讓孩子們互相討論並做手勢。
5.請兩個孩子上來玩“妳猜”的遊戲。5.老師:妳剛才說的是這樣的，所以鐘老師要說另外壹個詞。今天很高興見到妳，我的小手要做出壹個動作。(老師和孩子握手)，我做了什麽動作？我的小手似乎在說什麽？也可以找個朋友握手。
6.展示圖片並總結。我們的小手會說話，會表達壹些簡單的意思。太神奇了！對！這是什麽？看看我們的小手。他們很敏感，也很能幹。他們能感受到各種各樣的感情。我們的小手會說話。那我們的小手會做什麽？
第五，跟著音樂做手指舞。
1.老師隨著音樂跳舞。
2.孩子們和他們的老師壹起跳舞。
看手影視頻1。剛才，我們只是跳了壹個簡單的手指舞，但是有壹些藝術大師也用自己的雙手變出各種非常有趣的形狀。讓我們來看看。
2.孩子很欣賞。
展示圖片，並告訴孩子們如何傷害自己的小手，知道如何保護自己的小手。
1.讓孩子洗手，擦護手霜。
8.結束活動，揮手告別。
中班綜合教案:能幹的小手4活動設計
《能幹的小手》選自省級教材《偉大的我》子主題“我有壹雙小手”教學活動。中班的孩子有初步的自我認知，尤其是對手的認知，有豐富的生活經驗和感性認識。通過這個活動，可以讓孩子對小手的能力有更全面的了解。同時，現在大部分孩子都是獨生子女。他們是在壹個衣服都繃著，嘴裏都是食物的環境下長大的。父母安排他們替換，過度溺愛，讓孩子失去了自我服務的機會。通過這個活動，讓孩子認識到自己的小手很有能力，激發自己做自己事情的願望，培養自理能力。
活動目標
1，通過嘗試動手做事，體會做事的成功和驕傲，願意做自己的事。
2.了解自己的手和父母以及其他成年人的手的不同技能，知道自己的手很有能力。
重要和困難的活動
通過動手嘗試做事，我可以體會到做事的成功和驕傲，我也願意做自己的事。
要準備的活動
1，音樂:鋼琴曲圖片:交警，清潔工，廚師，皮影戲表演者，剪紙藝人。
2.經營物資:各種積木、繪畫工具、剪刀、彩紙、筷子、豆子、補書工具、魔盒及用品、魔方、紙杯、光盤、沙袋、乒乓球。
活動過程
壹、遊戲導入
1，老師和孩子壹起玩手指遊戲，激發孩子的興趣。
孩子們，我們壹起玩手指遊戲好嗎？
壹根手指變了，變成了毛毛蟲在爬行；兩根手指變來變去，變成壹只跳躍的小白兔；三根手指變，變成小花貓喵喵喵；四指變，變成小螃蟹。五指變大虎，啊啊啊啊啊啊啊啊。
2.老師和孩子壹起表演兒歌，鞏固手的特點。
我有壹雙小手，壹左壹右，小手十指，中指高，拇指短，食指，無名指，小指，手背是乖乖。
第二，通過對話知道手可以做很多事情，通過遊戲體驗手的不同技能。
1.對話:壹個討論者可以做很多事情，自己知道的事情自己去做。
我們的小手可以玩有趣的遊戲。它還能做什麽？小朋友自由回答我的小手能做什麽。
老師:我們已經長大了，可以做很多事情了。孩子能做自己的事，這很好。
2、遊戲:摸摸寶寶，明白手有感知商品特征的能力。
看，老師這裏有壹個魔盒。老師示範壹下。把手伸進魔盒裏，用手感受物體，猜猜是什麽，最後拿出來驗證。
孩子模仿老師，繼續玩遊戲。
3，明白手可以傳達感情。
(1)我們的小手還會說話。老師示範了“噓”這個動作。它在說什麽？(安靜)握手、豎起大拇指、拍手、道別等。
(2)關愛聾啞人
還有壹些孩子不會用嘴說話，但是用手語和我們交流。老師和孩子壹起做手語“我愛妳”，萌發孩子對聾人的愛。
第三，通過動手操作，體驗用小手做事的成功和自豪。
1，我們的小手有這麽大的本事，現在來扮演小手的角色吧！
播放音樂，孩子可以自由選擇區域活動材料進行操作:上色、夾豆子、積木分類、補書、剪窗花。
2、老師巡回指導，並提醒孩子做完自己的事可以幫助別人，提高自己的速度。
3.展示勞動成果，老師會給予積極的表揚，讓孩子在做完事情後感受到自己的驕傲。
第四，展示圖片，了解父母和其他成年人的不同技能。
1.孩子們的手可以做很多事情。父母的手能做什麽？
2、展示交警、清潔工、廚師、民間剪紙藝人、皮影戲表演者的圖片。他們怎麽了？
感受大人手的不同技巧，激發孩子向大人學習的欲望，讓自己的手更加靈巧、能幹。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
和爸媽壹起用廢舊光盤做了壹個手工作品，拿到幼兒園和同齡人分享，進壹步感受到了自己雙手的大手筆。
設計反思
這個活動是壹個綜合性的活動。在設計這個活動時，我首先考慮孩子的年齡特點、知識和生活經驗，樹立遊戲是孩子最喜歡的學習方式的觀點，運用各種方法達到教學目標。
本節教育活動設計的第壹個環節是利用遊戲引起孩子的興趣，結合朗朗上口的兒歌鞏固手的主要特點，從孩子的生活經驗入手。通過交談和討論，我們知道小手可以做很多事情，也知道如何做自己的事情。通過遊戲活動接觸寶寶和形象的肢體語言，讓孩子在快樂的遊戲中學習小手的其他技能。接下來，結合孩子的真實生活體驗，讓孩子在動手操作中體驗小手有多能幹，體會自己動手的快樂和自豪。最後，通過了解不同大人的手，可以做更多的事情，激發孩子向大人學習的欲望，讓孩子的手更加靈巧和能幹。
本次活動設計整個環節循序漸進，采用多種教學方式。孩子參與的積極性會很高，但是內容比較多，擔心孩子的活動時間太長。