在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文壹籌莫展嗎？以下是我為大家整理的傳話作文，希望對大家有所幫助。
傳話作文1星期天下午，我們 作文班的老師帶我們玩了壹個遊戲——傳話遊戲。同學們聽了都高興得壹蹦三尺高。
遊戲前，老師宣布了遊戲規則，被點到的同學走到後面按順序排成壹行先，第1個同學來到講臺前，老師把幾句話說給他聽，第1位同學把聽的話輕輕地傳給第二個同學，不能讓第三者聽到，不能講第2次，以此類推。最後壹位同學大聲的將自己的答案公布出來。
老師宣布完規則，我們就開始遊戲了。首先是我們第1組開始玩遊戲，第1個同學小奕走到老師旁邊，老師和小奕湊得很近。只見老師把手弄成喇叭狀，貼近小奕的耳朵，好像說了壹句好長的話。小奕聽了以後臉上露出了壹絲笑容，我想這句話應該是壹句笑話。小奕把話傳給第2位同學陳韜宇的耳朵裏。陳韜宇聽完後壹臉懵逼，嘴裏在說：‘’我沒聽清。‘’最後他是第壹個被淘汰的同學，弄得全班同學大吃壹驚。輪到我傳話的時候，小奕在我耳邊小聲得說了壹句。結果我聽完以後，發現是不是小奕是不是把幾個字吃了呀！我心想算了吧，現在只能按小奕的話說了，反正已經不知道錯在哪裏了。結果連我也好像吃了幾個字。這下我心裏徹底緊張了起來，我還想再說壹遍，可是這樣是犯規的，現在只能坐以待斃了，結果壹核對全部錯了。老師說了答案：外婆給我講了壹個狼和小羊的故事，她壹會兒學狼嗷嗷地叫，壹會兒學羊咩咩地叫。最後壹個同學的答案跟老師的簡直差了十萬八千裏呀，弄得全班同學都哭笑不得。
玩了這個遊戲，我們都懂得了壹個道理，耳聽為虛，眼見為實。
傳話作文2星期五下午的自修課上，陸老師突然心血來潮，要帶我們玩壹個“傳悄悄話”的遊戲。
聽說要玩遊戲了，同學們都興奮極了，我更是高興得壹蹦三尺高。老師介紹了遊戲規則，先想了壹句話，由第壹個同學傳到最後壹個同學，看看結果與那句話是否相同。
遊戲開始了，老師先選了11位同學，讓他們站在講臺上“壹”字排開，我排在第6個。只見老師將第壹個同學單詩潔拉到了門外，嘀嘀咕咕說了好壹會兒，我的心中不免有些疑惑，這是壹句什麽話？為什麽要說這麽長時間？過了壹會兒，單詩潔臉上帶著詭異的笑，走了進來。她把手擺成喇叭狀，湊到第二個同學耳旁，跟他悄悄說了起來，不知那會是什麽內容。我心裏如十五個吊桶打水——七上八下，這麽長的壹段話，我能記下來嗎？就在這時，我前面的華詩予側過身，嘴巴湊到我耳朵旁，小聲說了起來，這真是壹句匪夷所思的話：“菩薩要渡河，菩薩是只猴，我要渡猴。”咦？這是什麽鬼話？我楞住了，什麽叫“渡猴”？陸老師怎麽想出了這麽壹句話？雖然我很疑惑，但還是“原封不動”地把這句話傳給了後面的人，就這樣，這句話在我們的口中依次傳遞著。終於到最後壹名同學，他上前壹步，公布他所聽到的答案。這時，教室裏安靜極了！大家都不說話，我的心裏更是緊張極了，懷裏好像揣了只兔子壹般，怦怦直跳。只見那同學大聲地說道：“我想要睡覺，我想要睡覺！”“什……什麽？我想要睡覺？”我簡直不敢相信自己的耳朵，怎麽會傳成這樣？簡直面目全非了。老師走上臺，宣布了答案：“坡上有群鵝，坡下有條河，鵝要過河，河要渡鵝。”全班頓時哄堂大笑。
看似簡單的壹次傳話，卻壹不小心把話傳得“面目全非”，看來我們做任何事都要細致，連傳悄悄話也不例外。
傳話作文3今天，我們班舉行了壹場別開生面的比賽——傳話遊戲。
它讓我充分體會到了什麽叫“眼見為實，耳聽為虛"。遊戲是這樣的。先由老師寫壹句話交給第壹個同學，第壹個同學背會句子後，依次向後傳話，直到傳給最後壹個同學，由他寫在黑板上。要求傳話要快，聲音不能太大，講話要清楚。比賽開始了，四個組的第壹個同學上前去接過老師的紙條，站成壹排，有的念念有詞，有的面朝天花板默默地背，時間壹到老師立即收了紙條。第壹個人猛的沖向下壹個把話傳給他，然後第二個人傳給第三個人，就這樣壹直往下傳，很快就到了我。
我只聽見“到齊了，我們去上學"。我便傳給了鄭麗慧，結果寫在黑板上的卻是“上邪了，我們去上邪了"。我回頭發現二組寫的是“嘀嘀哩哩嘀嘀哩"，三組最後是賈行陽，他寫的是“我不知道是什麽？"四組寫的是“不知道我什麽都不知道！"這時候老師告訴正確答案，第壹組是"倒騎著毛驢去上學"，第二組是"媽媽餵馬，馬踹媽媽，媽媽腿麻"，第三組是……老師最後評獎，第壹組也就是我這組因為最相似而奪得“史上最好傳話"稱號，四組得到了"史上最爛傳話"稱號。這個遊戲讓我明白了壹個道理：眼晴見到的才是真實的，耳雜聽到的可能是虛假的。
古話說:“失之毫厘，謬以千裏"。妳錯壹點，我差壹點，好好的壹句話經幾個人壹傳就完全走了樣，要是幾十個幾百個人傳，那才叫做“牛頭不對馬嘴"呢！所以，對那些道聽途說的"小道消息"就更不能輕信，也不能亂傳哦！
傳話作文4又上作文課啦！老師神神秘秘地對我們說：“今天咱們來做壹個傳話遊戲。”“耶——做遊戲嘍！”同學們高聲喊道。“好了。”老師壓低了聲音說：“遊戲有三個規則，第壹是傳話只能傳壹遍。第二是最後壹個同學要把聽到的內容講出來。第三是壹個挨壹個傳不許讓別人聽見。”
遊戲開始了，孟婷第壹個走到了老師的講桌前，目不轉睛地看著講桌上的壹段文字。過了壹會兒，孟婷擡起頭小聲地說：“可以了。”就走回了座位趴在第二個同學的耳朵前把自己記住的文字盡量多地講給她聽，聽的那個同學也格外認真，有誰礙她事了她就用手打誰，警告他不要再來。同學們就這樣認真地傳著，每名同學都期望著壹個好的結果。沒有誰想到最後壹名同學說的卻是：“壹個七歲的女孩身體裏長了壹個腫瘤。”把第壹個同學氣得直瞪眼睛。
第二組傳話活動開始了，我壹看就覺得不對勁兒，怎麽前壹個同學說了那麽久，而下壹個同學只說壹句話？果然有問題，最後壹個同學傳出來的話竟然是：“精靈是個人販子。”把全班同學逗得哈哈大笑，我都笑得喘不過氣來了。
輪到我們組了，劉思凡拿起書看了壹陣子，趕緊向我傳話，我雙手握成筒狀，希望能聽得清楚壹點，終於傳完了，我連想都沒想就傳給了下壹個同學，可剛才說了壹句話，就忘了，想了半天才想起來只言片語，我忐忑不安地等待傳話的結果。最後壹位同學站起來說：“小女孩看見別人戴著壹頂非常漂亮的帽子。”我臉上立刻浮現出尷尬的笑容，心也涼了半截。同學們當然是……
我想：我不是畫家，不能把這沸騰熱鬧的情景畫下來；我不是詩人，沒法用詩句贊美同學們的渴望；但我是壹名學生，於是就誕生了這篇作文。
傳話作文5我從來都是壹個對合作漫不經心的人，然而壹次短暫的傳話遊戲竟改變了我這個看法。
“數學、語文、語文……為什麽上課總是那麽乏味呢？誰發明的上課？為啥都不變通壹下呢？壹節節可多麽無聊啊！要是下節語文課玩遊戲多好呀！”我對著課程表嘆息著。突然，壹聲活潑的音樂響了起來。“不好，要上課了！”我連忙胡亂地整理著語文書。上課好壹會兒了，老師還沒來，學習委員去了好幾次，都回來了，臉上還帶著詭異的微笑。我們看在眼裏，爭先恐後地當起了“記者”：“有什麽新聞嗎”“老師為何至今不來”“老師在幹什麽？”學習委員搖頭不語。我們正急，老師便來了。我們狠狠地瞪了學習委員壹下，轉過去聽老師講課。只見老師用粉筆在黑板上寫下三個大字：玩遊戲。我們都用疑惑不解卻興奮的眼神看著老師。老師不慌不忙地說：“同學們上了那麽久的課肯定覺得無聊吧！我們這節課就來玩壹個傳話遊戲！”接著，她頓了頓嗓子，又說：“遊戲規則是……“。
遊戲開始了，我們二小組和壹小組同時進行。汪林和陽潔茹（他們是每組的第壹個）壹起跨大步走上了講臺，各抽了壹張紙。看了看，又急急忙忙地跑回去了。汪林將手卷成了喇叭狀，董思琪連忙將耳朵貼在”喇叭“
上，似懂非懂，依次往後傳話。我是二小組的最後壹個。當我還不知口令是什麽時，同桌劉欣玥已站了起來：“黑化肥會發揮。”我才站了起來：“我是老鼠。”同學們壹陣爆笑：“老鼠陳瑞妳好”“哈哈哈哈哈！”“笑死我了！“羅老師宣布：“壹小組獲勝，二小組要傳的是：老鼠遇老虎！“
雖然傳話遊戲我們失敗了，但我卻收獲了比勝利更重要的東西。
傳話作文6“快點呀，快點！”“再說壹遍……”嗯？誰在說話？原來是作文班的同學們正在進行精彩有趣的傳話遊戲呀！
同學們壹聽說要玩傳話遊戲，有的急得直跺腳；有的胸有成竹；還有的正歡呼呢！而我卻十分害怕，總感覺有好幾只兔子在我的心裏蹦跳著。
老師剛宣布完規則，安靜的教室立馬炸開了鍋，有的商量著換位子；有的激烈地討論著策略；還有的正在熱身。老師壹聲令下，遊戲開始了。我被分在第二組第三個。前面的同學抽了壹張紙條，快速記著。只見他把手卷成喇叭狀，對我前面的同學說著。不壹會兒，前面的同學轉了過來，又把手卷成喇叭狀，貼在我的耳邊悄悄地說著。我豎起耳朵仔細地聽著，生怕漏掉壹個字。聽完後，我立馬沖向黑板寫了起來，我轉身壹看，呀，別人已經快寫完了，我馬上把我記得的內容寫下來。這時，每壹位同學的心都緊繃著。時間到，答案五花八門，我把“大哥有壹個大鍋，是用鐵做”寫成了“大鍋是用鐵做的”。這時，全班同學都哈哈大笑起來。
第二輪開始了，我的心快要跳出來了，我仔細聽著前面同學對我說的悄悄話，聽後立馬沖向黑板。只聽“砰”的壹聲，嗚嗚嗚，我撞到了黑板，差點兒和它來了個親密接觸。大家笑了起來。時間不等人，我馬上把答案寫了下來，這壹局我們全對。太棒了！
第三局飛快地進行著，句子很長，我們不得不咽了咽口水。輪到我了，我聽清後馬上跑到黑板上寫起來，不過最後輸了。
這個遊戲可真給我上了壹課呀，做事要細心、細心、再細心！
傳話作文7星期五上午，我們上了壹節非常有意思的作文課。老師組織我們玩了壹個遊戲，它的名字叫傳話。壹聽老師說要玩遊戲，同學們個個激動不已：有的大喊“yes”，有的拍手叫好，還有的摩拳擦掌，躍躍欲試。
首先老師介紹了遊戲規則：4組同學分別進行遊戲，第壹個同學到老師手中抽取壹張紙條，並把紙條上的句子記住小聲地傳給另壹個同學，絕對不能讓第三個同學聽見，直到最後壹個人，他需要大聲宣布自己聽到的答案，如果和傳的內容壹模壹樣，那就贏了，反之，就輸了。
傳話遊戲開始了，教室裏變得鴉雀無聲。只見第壹個同學楊家銘抽取了壹張紙條，認真地記住了上面的句子，然後，將紙條還給老師，並把上面的句子小聲地傳給第二個同學陳欣媛。為了不讓其他人聽見，楊家銘將手做成喇叭狀放在陳欣媛的耳朵旁，就這樣，以此類推。到我的時候，我的腦子裏簡直是壹頭霧水，滿腦子都在想該怎麽聽清別人說的話。突然，我想到了壹個好辦法，讓他把話說的慢壹點、清楚壹點。可是我把“小良”聽成了“小明”，還自信滿滿地將所認為的內容告訴下壹個人。就這樣，直到傳到最後壹個同學那。當然，最後我們輸了，正確答案是“小良趕著壹群羊，路上遇到壹只狼”，而他說的是“小明帶著壹只羊，路上遇到大灰狼”。
真是“耳聽為虛“，我們不要隨便相信他人的.話語，因為傳話者可能會加入自己的感受，從而導致傳話的內容會跟實際有差距，甚至是天壤之別啊！
傳話作文8遊戲開始了，我們分成了蘋果組和草莓組，老師請了兩了代表：壹個是我，壹個是鄧維濤。呀，今天真是個幸運兒，估計是昨天我認真幫媽媽做事情吧！老師把我們請到講臺桌前，摟著我們，在我們的耳邊輕輕地說了幾句話，又把壹張紙條給我們看了壹會兒。
此時，我恨不得壹秒鐘當成兩秒鐘用，快速地把紙條上的內容在心裏默念幾遍，用心地記著。同學們迫不及待地站起來，有的把脖子伸的長長的就像壹只長頸鹿；有的同學踮著腳側著身子，把眼睛睜的比銅鈴還大，好像要把老師的紙條看穿。“預備，開始”！洪老師壹聲令下，我生怕自己忘記，迅速轉身護著嘴巴，把手圍成喇叭，踮起腳，想把話傳給盧雨荷。
可是我太矮了，夠不著她，盧雨荷急中生智，趕緊彎下腰來，我就把嘴湊到了她的耳旁，壹字不落的把話傳給了她。耶，傳話成功了，我樂得手舞足蹈。接著，盧雨荷把話傳給了黃越林，只見黃越林壹臉的茫然，可沒壹會兒，她又把話傳給謝軍，怎麽這麽短？老師傳給我的話明明很長，怎麽到了她嘴裏便縮短了這麽多，其它內容被她吃掉不成。怎麽辦呢？又不能讓她再說壹遍。不知不覺已經傳到了最後壹位，老師請最後兩位同學來說他們聽到的話。張楠松說：“爸爸講了壹個故事。”我們哄堂大笑起來；吳美琳說：“外婆給我壹個面包我吃了。”聽到吳美琳的話，全班頓時仰頭大笑，我笑得眼淚都流了下來。哎呀，怎麽傳個話都變味了呢？
傳話作文9今天，在南201教室發出陣陣震耳欲聾的笑聲，差點把教室天花板給震破了。這是怎麽回事呢？原來我們在南201教室裏玩傳話遊戲。
何謂傳話遊戲？傳話遊戲就是壹位同學在老師那兒看到壹句話，第壹位同學告訴第二位同學，以此類推，不過說話聲音要小，不能讓第三者聽道。到最後壹位同學時，把這句話寫在黑板上。
遊戲開始了，我們分為三個小組，我是第三個小組中最後壹個同學，心中不免有壹點點緊張。我們組第壹位同學肖宇煊在老師那兒得到了壹句話，不過肖宇煊似乎還沒有看完紙條上的那句話紙條就被盛老師收走了。看肖宇煊那副窘相，我真想大笑壹場。肖宇煊將手悄悄地捂在第二位同學耳朵上，輕輕地說出了那句話，生怕被別人聽到。即使我有“順風耳”也無濟於事。第二位同學似乎並沒聽清那壹句話，在遲疑之下，她還是將那句支離破碎的話重新整理了壹下，告訴了第三位同學。第三位同學得知這句話後眼珠不停地轉動，好像在考慮如何把這句話組織好或是要不要把這句話吞掉。等這句話到了我耳中，我小心翼翼地走上講臺，心裏十分緊張，也有壹絲不安，好像在上絞刑架壹般難受。我在同學小聲提醒中歪歪扭扭地寫下這句話：“老虎在山上，老鼠在山下，老虎嚇老鼠。”這句話似乎還沒有說完，與原句壹對照，最後缺了壹句“老鼠躲老虎”。別的小組就更可笑了，原句是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。”被他們改成“媽媽馬罵啦”。
這個遊戲告訴我們：耳聽為虛，眼見為實。不要相信流言，道聽途說要不得！
傳話作文10今天，我們進行了有趣的遊戲活動——傳話。
余陽伸長脖子，兩眼緊盯著要傳的那句話，嘴唇微微動著，眉毛緊擰，手上下扇著。過了壹會兒，余陽點點頭，走回到座位，壹下把劉以恒的腦袋給掰了過來，嘴湊到劉以恒耳邊，悄悄把話傳給了劉以恒。劉以恒想了壹會兒，連忙把這句話傳給林涵。只見林涵嘴巴揚起，眼珠轉了幾圈，還沒等劉以恒說完，林涵就急切地說：“什麽，再說壹遍。”劉以恒只好又說了壹遍。
快要傳到我了，我的心裏像裝了壹只兔子，它又蹦又跳。我稍稍擡起頭，把耳朵湊上去，希望聽得清楚點，聽完後，我二話不說，不管對不對，飛快把這句話傳給了黃禹鑫。最後壹位同學是方昕冉，她大步走到黑板前，寫下了這句話——包子吃肥子，肥子吃包子。
同學們看了這句話，都哈哈大笑起來，最後老師公布正確的答案——胖子愛吃肥肉，肥肉鼓成包子。真是天差地別呀！
第2輪開始了。方欣冉走到講臺前，看著老師手上的句子，她踮起腳尖，眼睛壹直看著老師手上的那句話。接著方欣冉趕緊跑到了肖睿恒旁，就這樣又傳到了我這裏。我聽得很認真，生怕漏掉壹個字。這壹輪最後的同學是余陽，他到黑板上寫下了聽到的內容——小羊和小狼，小狼找不到小羊，小羊找到了小狼。同學們看後又大笑起來，余陽很納悶，答案到底是什麽呢？老師拿著筆在黑板上寫出了這句話——小梁趕著壹群羊，路上遇見壹只狼。余陽這才恍然大悟。
有趣的傳話結束了，可大家還意猶未盡。“耳聽為虛，眼見為實”這句話真有道理！
傳話作文11今天上課的時候，老師對我們說：“今天，我們來玩傳話遊戲。”我們聽了，興奮得“哈哈哈”地大笑。
遊戲開始了，我們被老師分成了兩組，在每組裏選出五名同學。然後，老師告訴了我們：“我把壹句話傳給第壹個同學，然後第壹個同學傳給第二個同學，如此類推……，最後那個同學把聽到的話告訴老師公布那句話，看壹下對不對。”
首先，老師把壹句話告訴了女子組的第壹個同學，第壹個同學馬上又傳給了第二個同學，接著是第三個、第四個……每個同學都小心翼翼地，非常認真，生怕別人聽見。最後，第五個同學說出來的是：“媽媽請媽媽馬。”後來，老師公布了答案，哦！原來是：“媽媽騎馬，馬走得慢，媽媽罵馬！”當老師說出答案時，我們全班同學都哈哈大笑起來！
到男子組了，老師把壹句話告訴了第壹個同學，第壹個同學馬上轉去告訴第二個同學、第三個同學……最後壹個同學說出的答案是：“昨天，我想去玩。”老師公布了最終的答案：“昨天晚上，我想明天去哪裏玩呢？”老師說完了，捂著嘴在偷笑，臺下的同學們也跟著哈哈地大笑。教室裏充滿了壹片歡笑聲！
通過這次遊戲，我學到了許多知識，例如：做事要細心，做事不能隨意，做事要思考後再用行動去做，不要沒有想過就去隨意地做，做事要壹絲不拘，不要半途而廢，特別在團體活動裏，要非常認真地對待，該幫忙的時候幫忙，該努力的時候應該盡力，爭取有好成績，還要相互配合，才能取得好成績。
沒想到，從壹個小小的傳話遊戲中，能得到這麽多的樂趣，這麽多的知識，這麽多的道理。真好！
傳話作文12在今天的輔導課上，我和同學玩“傳話遊戲。”俗話說得好：“耳聽為虛，眼見為實。”這次總算讓我相信了。
我們先分成兩列坐好，饒老師說按猜拳優生先選內容。每壹列的第壹位同學走上講臺，我代表第壹組同學進行猜拳。臺下的同學們激動地高喊：“剪刀、石頭、布……”沒想到我贏了！我選的是老師右手的紙條，小高只能選走左手的了。老師叫我們先熟悉紙條上的內容。我既著急又擔心，生怕記錯了內容。我讀呀讀呀，讀熟了。
遊戲開始了，全場壹片寂靜，我們這組的同學都瞪大眼睛瞧著我，我把手搭成壹個小喇叭放我嘴邊，對著小羅的耳朵，到將紙團上的內容告訴他，不能被第三者聽到。聽到的內容後的小羅迅速傳向下壹個同學，同學們壹個壹個地傳去下。我們組最先傳完，在時間上取勝。沒想到的是小莉上講臺公布的答案是：“誰要撞到我的頭，腫得像個大皮球，”我的天啦！搞些什麽，我可不是這樣說的，到底是誰傳錯了呢？大家都在猜測。不可能是我吧！我說的是：“石榴撞到我的頭，鼓起來的包像個小皮球。”難道不是我說錯了嗎？最後老師宣布正確答案——石榴砸中我的頭，鼓起的包像個小皮球。同學們聽了笑得前俯後仰。從我開始就出錯了，我為自己出錯而感到羞愧。我僅是壹字之差，可後面的同學傳的也太離譜了。第二組把正確的“媽媽餵馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。”被說成：“媽媽推完了，推爸爸。”所有人都笑得上氣不接下氣。這讓我明白了壹定要認真聽，正確傳話。這是耳聽為虛，眼見為實呀。
這次的遊戲太令人開心了，真是壹次有趣的傳話遊戲！
傳話作文13今天我們班舉行了壹次傳話遊戲，大家都非常開心。
遊戲規則是這樣的：壹號同學把看到的內容悄悄的地說給第二位同學聽，不能讓第三者聽到，依此類推，最後壹位同學在黑板上公布出自己聽到的答案。
老師左右手都拿著壹個小紙團，請兩組的第壹號同學上臺分別代表兩個組進行猜拳，讓她們用猜拳的方式決定選擇哪壹個紙團。大家壹起喊到：剪刀、石頭、布，最終我們組獲勝了。看到壹號同學認認真真地看紙條上的字，努力地記住紙條上的話，我也漸漸地緊張起來。老師壹聲令下，遊戲正式開始了，壹號同學站起來，把手搭成個小喇叭，把嘴貼到二號同學的耳朵旁，悄悄地說著。我看見前面的同學傳話傳得越來越快，終於到我了，我把耳朵湊到四號同學嘴邊，他對我說：“誰要撞到我的頭，腫得像個大皮球”。我信心滿滿地告訴最後壹個同學我聽到的內容，她走上講臺，把我對她說的話寫在黑板上，我本以為我說的是正確答案，沒想到是錯的。正確答案居然是：石榴砸中我的頭，鼓起的包像個小皮球。我以為我們說的是最搞笑的，沒想到二組改得更搞笑，原句明明是：媽媽餵馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。結果他們說得是：媽媽推完推爸，大家看完答案都捧腹大笑。
這次傳話遊戲讓我明白了：如果妳想把這句話正確地說出來，就要認認真真地聽，原原本本地說才能準確表達。
傳話作文14“嘿嘿嘿!”“妳幹嘛?”是哪個班級這麽吵?哦，是403教室正在玩有趣的傳話遊戲呢!
傳話遊戲的規則是這樣的：排頭將要傳給後面的人的話全部看壹遍，然後讓後面的人依次傳給後面的人，直到最後壹個人大聲地將他所聽到的答案說出來。
第壹棒的艾可看了壹遍答案以後，傳給了身後的呂思琪，呂思琪有傳給了後面的人，啊!漸漸的，快到我了，這時，我的心裏就像十五個吊桶打水——七上八下。
我想：如果其他人今天沒感冒的話那是沒有問題的，但是，張瑞冰說話的時候舌頭太卷了，我常常聽不懂他在說什麽，而且，李錦浩說這是壹個繞口令，非常難的繞口令，就不知道他能不能應付了。
哦!劉誠悅過來拍我的肩膀了。我趕快把耳朵湊到她的嘴巴前，劉誠悅說：“南京來了個大啞巴。”“What?!”這是什麽怪句子呀?可是，老師說也可以自己改編壹下自己聽到的句子呀!我趕快拍拍蔡子文的肩膀，對他說：“南邊來了個大啞巴。”可誰知，他竟然對我說了壹句不知道!還把這句話傳給了後面的同學!我的肺都快要被他氣炸了，我說得那麽清楚，他竟然說了壹句不知道!是他的耳朵裏的耳屎太多了還是他故意要捉弄這個集體?!竟然說了這麽壹句傻到透頂的話呢?!
最後，我們組的最後壹個同學說出來的還是不知道。哎，看來，這個小小的傳話遊戲也需要團結呀!
傳話作文15今天作文課可真是熱鬧，那是因為我們在玩壹個叫做“傳話”的遊戲，想知道遊戲過程嗎？那就聚精會神地聽我說說吧！
開始老師把我們分成兩組，又按壹定的順序給我們每壹個人排了號，並告訴我們遊戲規則，緊接著壹聲“開始”，傳話遊戲就開始了。
第壹句是：壹天壹個大蘋果，醫生不會來找我。可是，因為第二名同學有點大舌頭，我們組傳成了：壹生壹個蘋果，壹生不會來找我。真是壹場悲劇。但讓我們慶幸的是，我們對手也沒有傳對，打成了0：0，老師見此狀況便對我們說：“這只是熱身賽，接下來才是真正的比賽。”聽了老師的話，同學們個個摩拳擦掌，好像在說：“下壹場比賽我們壹定要贏。”又接著壹聲洪亮地：“開始。”第二場比賽開始了，這次經過上壹場的教訓，每個人的耳朵都豎了起來，我也壹樣，當傳到我的時候，我的耳朵就像故意跟我作對似的，總是聽不清楚，壹連問了好多次，最後終於搞明白了，是：小良趕著壹群羊，半路遇到壹只狼。就這樣經過我們全組人的努力，在第二場比賽中我們取得了勝利，可是在第三次和第四次的比賽中，我們卻慘遭失敗，沒有取得最後的成功，以1：2的分數被對手打敗了。
雖然這場比賽我們輸了，但是我懂得了壹個道理，那就是：說話吐字要清晰，團隊合作精神是最重要的。