我覺得，可以通過讓孩子玩搭積木的方式來培養孩子的審美觀。
我是因為小孩上了幼兒園小班之後，才開始真正接觸積木的。因為在此之前我沒有幼兒園讀也沒有玩過積木，積木對我來說就是壹個普通又陌生的名詞。
從幼兒園接小孩回來後，他經常跟我和他媽媽分享他在學校的趣事，尤其是他和老師、以及其他小夥伴玩搭積木的事情。看他那麽感興趣於玩積木，我特意帶他去玩具商城選購積木。這個時候我才發現，原來積木有那麽多的類型，形狀多變。有原型、方形、長的、彎的積木；還有各種顏色組合的積木；有大的、小的，數量多、數量少的積木......
根據孩子自己的選擇，最後買了兩包積木，15元壹包。交錢之前我還猶豫，但是看到上面寫著是益智玩具，所以，我放心地買了。
對於積木，我小孩真的是比較癡迷，如果不提醒他做其他的事情，他可以沈迷於積木遊戲中2-3個小時。有時候我會和他壹起玩，按照說明書上面的參考圖案進行拼搭，有時候按照我們討論出來的想法拼搭，玩的很開心。
從小班到學前班，有時候是六壹兒童節，有時候是生日，都有給我孩子買不同的積木。每壹次他都是按照說明書參考如拼，後面就拆掉自己拼搭。
上圖是我手機保存下來的壹條龍的變身，總***有1000多塊小積木。龍是參考圖的，機器人是孩子自己想的。
上圖是我手機之前保存下來的孩子的作品，都是他拋開參考圖自己拼搭的。仔細看其實都不是對稱的，但是第壹眼看上去感覺還真有模有樣的。尤其是細節處理方面，沒有壹模壹樣的配件的時候，他會選擇類似的零件代替，而且沒有什麽違和感。
孩子拼的積木還有很多其他的，但是手機沒有存那麽多！
通過孩子搭積木這事情，我覺得壹個比較大的好處就是可以培養孩子的審美觀，具體體現在：
壹是可以讓孩子認識到顏色搭配的重要性。積木有很多種顏色可以選擇，同壹個形狀也會有不同的顏色。孩子在搭積木的時候，會通過大腦思考和眼睛觀察把哪種顏色的積木搭在壹起會讓作品更漂亮、更好看，從而增加孩子對顏色的審美認識。
二是搭積木可以培養孩子的空間美感。有時候孩子在拼搭壹個作品的時候，會先去了解這個物品的空間結構，是虛的還是實的，是圓的還是方的，再著手開始拼搭。尤其是立體結構的作品，用積木拼搭的過程就能更好的開放孩子的想象力和空間美感。
三是可以提高孩子的審美高度。我發現孩子拼搭出來的作品如果不完美他會不滿意，拆掉重新拼搭。有壹次我覺得我孩子拼的輪船還不錯，但是他說這樣不行的，會不穩定的，而且這樣的船太矮了，水可能會進來，然後從新拼搭。所以，如果積木雖然搭起來了，但是如果孩子覺得外表看起來不夠漂亮，也會推翻。所以說，有漂亮的外表，才是最重要的，而這點恰恰是提高孩子審美高度的首要因素。