中產階級科學:
穩定的乒乓球
活動目標:
1.樂於探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。
2.探索並找到用壹張紙穩定球的方法。
3.能積極想辦法解決問題。
4.發展孩子的觀察力和想象力。
5.培養孩子的動手操作能力，在活動中大膽創造和分享與同伴成功合作的經驗。
活動準備:
材料準備:
1，每只手都有壹個乒乓球和壹些紙。
2.各種瓶蓋、紙杯紙箱、橡皮泥等。
知識和經驗的準備:
孩子有玩球的經驗，知道球滾動的特點。
活動流程:
壹、遊戲導入，發現現象。
1.孩子們自由地玩球。(介紹人:看，小朋友，老師給妳們準備了什麽？)
2.孩子把球放在桌子上玩，老師巡視引導孩子發現球放在桌子上很容易滾下來。
第二，提問和孩子的想法。
1.問壹個問題:如何讓球站在壹張紙上？(過渡:乒乓球說它有壹個願望，就是想在桌子上站穩，不想再滾來滾去，但物質只是壹張紙。孩子能幫它實現這個願望嗎？
2.鼓勵幼兒大膽思考，表達自己的想法。
第三，嘗試和實踐思路。
1.孩子們每人壹張紙，試著用紙幫助球站穩。
2.老師觀察並引導孩子說出自己的做法。
第四，溝通。
1.引導孩子交流自己的做法。
2.個別小朋友講述自己的做法，展示自己的成果。
第五，再次小組活動:探索其他材料讓球站穩。
1.過渡:孩子們幫助球實現了它的願望。太開心了。我想請妳再幫它壹次。妳願意嗎？
2.老師問:用老師準備的這些材料讓球站穩，好嗎？妳試壹試。
3.孩子們試著分組。
End:我們再去班裏玩，幫老師收東西。
教學反思:
壹個科學活動的開始應該來自於兒童已有的經驗，壹個科學活動的結束並不是真正的結束，要讓兒童有進壹步探索的可能，成為獲得經驗的開始。孩子是學習的主人，所以我們老師要盡最大努力創造各種學習環境，讓孩子用腦去看、去聽、去說、去想，全心全意、積極主動地去探究，給孩子自由展示的空間。讓孩子在遊戲和快樂中獲得知識和經驗。