1)特殊點
①結構的目的性、計劃性和持久性增強。大班的孩子可以長時間圍繞壹個主題進行結構化的活動，直到達到目的；有壹定的獨立結構能力，能夠提前做出壹定的假設和計劃；可以圍繞結構玩劇情復雜，內容多樣的遊戲。
(2)可以合作選擇豐富多樣的素材。大班的孩子選材快，目的性明確；而且不再滿足於建築材料的使用，還需要其他遊戲材料，使得遊戲情境更加豐富。
③施工技能越來越成熟。在提高技能的基礎上，孩子可以更輕松地搭起積木，他們自然過渡到圈地建造，這樣他們就可以積極地運用自己的技能，建造更豐富的造型。
④根據遊戲情境的需要，不斷產生新的建造主題。大班幼兒在搭建之前，不僅知道自己要搭建什麽，還會很自然地將積木帶入到壹定的角色情境中，在遊戲中構造物體成為道具；搭建者自始至終都在壹個角色遊戲中，也會和其他角落的小朋友聯系起來，讓搭積木遊戲自然融入到壹個大的遊戲活動中。
(2)指導要點
(1)培養獨立施工的能力，要求施工有計劃、有秩序。
(2)讓孩子在圍繞壹個主題進行建構時，學會表達物體的細節和特征，並能準確表達遊戲的構思和內容，運用結構材料和輔助材料。
③在欣賞自己和同齡人作品的過程中，逐漸培養自我評價和評價他人的能力。
(4)鼓勵幼兒集體開展結構活動，* * *配合設計方案，確定規則，分工合作，開展大型結構遊戲。
⑤提供適合大班幼兒的結構材料，如大積木、中小積木、平板、形狀較多的輔材等。
結構遊戲
角色遊戲指導
(1)特典
大班的孩子遊戲經驗豐富，能在遊戲中積極反映各種生活經驗；遊戲主題新穎，內容豐富，能反映更復雜的人際關系；遊戲處於合作遊戲階段，喜歡和同齡人壹起玩，能根據自己的意願有計劃地主動選擇和玩；在遊戲中自己解決問題的能力增強。
(2)指導要點
教師根據大班幼兒遊戲的特點，引導幼兒壹起準備遊戲的材料和場地；用語言引導孩子遊戲，培養孩子在遊戲中的獨立性；觀察孩子遊戲的意圖，為孩子玩遊戲提供機會和必要的幫助；允許並鼓勵孩子在遊戲中壹點壹點地創造，讓孩子充分討論問題，分享經驗，學會學習學習創造，取長補短，開拓新思路，不斷提高角色遊戲水平。
結構遊戲