我是幼兒園的小班司機。教案1活動目標:
1.和父母朋友壹起體會快樂的感覺，學會分享。
2.模仿音樂遊戲中開車的動作，願意和朋友交往、玩遊戲。
3.在家長的配合下，完成小跑、蹲、鉆、貼等小肌肉動作的發展。
4.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
5.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備:
1，汽車，道路等相關場景安排在教室裏。
2.演奏樂器:如搖鈴和鈴鼓；各種顏色的地墊；裝飾汽車方向盤模型；貼紙:車卡模型。
3、寶寶自帶小玩具和好吃的。
活動流程:
1，《坐穩了》老師壹邊敲鐘打鼓壹邊唱《坐穩了》，姿勢等於嬰兒，身體隨著音樂節拍自然擺動；聽到老師的歌聲，家長壹起幫寶寶收拾玩具，然後領著寶寶坐在他喜歡顏色的地墊上，跟著老師唱歌。
2.說出妳的名字
老師握著方向盤:“妳覺得好看嗎？”請好好享受寶寶。
老師“開著車”，壹個個來到寶寶面前問:“我喜歡誰？”寶寶大膽說出自己的名字，其他家長和寶寶鼓勵“XXXX，妳真棒！”
③指導要點:
家長要鼓勵寶寶站起來說自己的名字。
不用擔心膽小寶寶的父母。第壹步，鼓勵寶寶站起來跟他說自己的名字，然後慢慢說。
3.音樂遊戲《開車》
老師向家長介紹了活動目標。
②父母和寶寶壹起握住方向盤，抱在胸前，壹邊“開車”壹邊唱兒歌“我是汽車司機，嘀，嘀，嘀-”。伴著兒歌，家長幫寶寶轉動方向盤，說幾遍。比賽以“紅燈，停”結束。
③指導要點:
要註意用遊戲的語氣和孩子交流。比如“小司機開的車真棒！”鼓勵家長和孩子交換孩子或幾個家庭壹起玩開車的遊戲。
遊戲設置了壹些障礙，如“洞穴”和“河流”，發展孩子的跑、蹲、鉆等動作。
4、親子操:
(1)親子觸摸練習:
車，嗶，嗶，(媽媽從下往上按摩寶寶手臂)
爸爸媽媽坐起來，(媽媽從上到下按摩寶寶的手臂)
高高興興去上班。(寶寶坐起來兩次)
安全帶，系好，(媽媽抱著寶寶的胳膊)
記住交通規則。(媽媽分開雙手)
轉過去，轉過去，(媽媽雙手抱著寶寶的腿來回推)
停停，(寶寶腿彎了)
綠燈亮了。去吧。(媽媽雙手托住寶寶的腿，快速向前向後推)
2嬰兒性交:
寶寶做操壹、二、壹，我們壹起跳；寶寶做操壹、二、壹，我們壹起蹲下；寶寶做習題壹、二、壹，我們壹起鉆(寶寶已經在爸爸媽媽的胳膊下鉆了)；寶寶做操壹二壹，我們都很驕傲！抱抱！！
5.貼車:寶寶們在父母的幫助下，把準備好的車卡貼在“馬路”上，開著長長的車玩遊戲。(小朋友依次拉前面寶寶的衣服)
6、節奏感:
在歡快的音樂中，寶寶們在父母的指導下，隨著音樂打著節奏或自由起舞。
7.我將與妳分享(準備輕音樂)
玩具分享:嬰兒互相分享他們的玩具。
2食物分享:分享爸爸媽媽帶來的美食。
活動反映:
遊戲要以孩子的心理需求為出發點，培養孩子的溝通能力和合作意識，充分利用社會資源，培養孩子遵守社會規則，喚起孩子對家的愛。
我是壹名司機。幼兒園小班教案2。活動目的:
1，練習孩子的平衡協調能力。
2.知道紅綠燈和簡單的交通規則。
活動準備:
草裙舞平衡木，氣球，交通燈和卡片。
活動流程:
(1)引題——今天老師帶大家玩壹個遊戲。展示交通燈，讓孩子說出它們的用途和功能。遊戲裏，老師是壹輛大車，孩子是壹輛車。
(二)進入主題——小朋友跟著老師開車(嘟嘟~ ~ ~ ~ ~ ~)
1，亮紅燈——紅燈停，蹲下。
2、顯示綠燈——看到綠燈繼續開，嘟嘟~ ~ ~ ~
(3)過小橋——哦，司機要小心。前面有座小橋，所以司機應該開慢點。不能開車下水。
(4)運送西瓜——讓孩子運送西瓜，主要是讓孩子觸摸和重溫我們剛剛學過的東西，並再次展示紅綠燈。目的是讓孩子再鞏固壹遍。
(5)活動結束——司機把西瓜帶到市場時，告訴孩子們時間不早了。我們的小司機也要休息了。開車回家
我是小司機，幼兒園，小班，教案3，活動目標。
1.學會在規定範圍內跑來跑去，註意不要碰撞。
2.提高聽信號和行動的能力。
要準備的活動
1.聲音:各種車輛的錄音。
2.音樂:快樂的遊戲
聲音
活動過程
首先，聽聲音，辨別汽車
1.播放:汽車喇叭的聲音
汽車的聲音是什麽？
公交車在路上怎麽開？
2.播放摩托車聲音
汽車的聲音是什麽？它開起來怎麽樣？
摩托車比汽車快。開車的時候要打開電機加速。
二、遊戲活動
1.源於駕駛的交通規則:
司機也應該學習同樣的技巧，紅燈停，黃燈等，綠燈亮了馬上出發。
有了技能，我們可以開車旅行。"
2.孩子們壹邊聽音樂，壹邊學開公交車或摩托車。
老師:開車要小心，找個空曠的地方開，不要碰其他車輛。
3.教師操作交通燈
所有的孩子都按照紅綠燈開車，反復練習。
孩子們玩小動物，開著他們喜歡的車在森林裏玩耍。
老師沿途及時展示紅綠燈，引導孩子註意交通規則。
三、活動結束
孩子把車開回教室休息。
小班健康——快速走出汙染區
我是小司機幼兒園班級教案4活動目標。
1.通過看、擺姿勢、說話、數數，可以初步感知5以內的序數。
2.能嘗試按標誌給汽車分類，學會正確使用量詞“車”。
3.在開車、玩車、停車的情境中，體驗與同伴壹起玩遊戲的樂趣。
要準備的活動
彩色地墊做成的停車場，上面設置了桌子做成的馬路；停車場標誌p，賽車和吉普車的圖片，5以內的數字從小到大排列:音樂磁帶《騎在我的車上》；有壹輛玩具車(吉普車或賽車)。
活動過程
壹、汽車故事——選車和玩車
1.選車:(老師展示玩具車)妳知道哪些車？請選擇壹輛妳喜歡的車。
2.玩車:(說說車的顏色，大小，形狀)妳玩的是什麽車？妳的車和別人的車有什麽區別？
第二，看停車標誌
1.認識停車場:(老師展示兩個彩色地墊做的停車場)這裏有幾個停車場？每個停車場有多少個停車位？請為妳的汽車找壹個停車位。第壹個車位是什麽車？妳的車停在哪個停車位？
(解析:在老師的幫助或提示下，幼兒說出自己的停車位置，第壹次感受到5以內的數字序列。)
2.分類停車:(老師把汽車和吉普車的牌子放在停車場)這裏應該停什麽車？賽車和吉普停對了嗎？我應該停在哪個停車位？
總結:原來這裏的停車場是按照車的種類來劃分的，同樣的車要停在壹起。
(分析:讓孩子學會閱讀停車標誌，並能夠自我糾正。)
3.看看數字停車:
(1)我們繼續旅行。請停在第×個車位的司機開出停車場。(孩子們聽著指令壹輛接壹輛地移動汽車)汽車還剩多少個停車位？
(2)(老師展示賽車和吉普車的標誌以及由小到大排列的數字在5以內的標誌)停車場的標誌有哪些變化？請司機按照提示停車。他們停下來了嗎？誰來幫他們正確停車？
總結:這個停車場和剛才那個有點不壹樣。不僅要分類停車，還要把同樣的車按照從小到大的順序排好。
第三，結束駕車旅行
老師:司機們，現在我們要結束旅行回家了。請按照我的口令把車開出停車場。
(播放背景音樂《坐我的車》)
活動反思
小班幼兒的思維特點以具體形象思維為主，抽象概括能力相對較差。所以，數學活動對於這個年齡段的孩子來說並不容易。在這壹活動中，老師們將原本枯燥的數學知識自然而巧妙地融入到直觀生動的遊戲場景中，讓孩子們在熟悉的生活場景中快樂地學習，通過不斷的撥弄和探索，建立起5以內的數字和數列的初步概念。這項活動有以下特點:
第壹，取材簡單，貼近生活。在活動中，老師們根據小班幼兒的年齡特點和生活經驗，用五顏六色的地墊做成壹個停車場，用孩子學習用的小桌子做馬路，用寫有字母P的卡片和賽車、吉普車的圖片做停車標誌。活動材料簡單，情景創設符合幼兒生活實際和理解能力。
第二，層次清晰，結構完整。活動遵循先易後難、循序漸進的原則，設計了免費停車、分類停車、按雙標停車三個環節。每個環節提出的問題清晰而深入，既激活了孩子的思維，又通過不斷的撥弄引導孩子體驗相關知識，積累數數的經驗。
第三，抓住機會，善於等待。在活動中，當孩子在操作中出現錯誤時，老師改變了以往直截了當糾正的方法，而是等著給孩子思考和糾正錯誤的時間。要求孩子按照雙標停車，顯然是這個活動的難點。當孩子按照新的要求移動自己的車時，老師可以用簡單明了的語言及時提醒孩子不要著急，而是留在那裏等待，思考，看壹看，然後和旁邊的車對比，檢查是否符合停車要求，引導孩子自己發現和改正，充分尊重孩子學習的主體性。
設計意圖:
以兒童感興趣的方式發展兒童的基本動作，提高他們的協調性和靈活性，使他們在獨立探索中獲得成功的經驗，這是我們的意圖。
第壹，活動前的思考
1.根據小班幼兒的年齡特點和運動能力設計內容。
大多數小班兒童已經能夠以協調的方式按照指定的方向行走和奔跑。為了避免機械式的訓練，我們設計了讓孩子拖著東西按照指定的方向走、跑的內容，激發孩子對遊戲的興趣，挑戰孩子原有的運動能力。
2.選擇安全、有趣、實用的活動材料。
我們對布飛盤進行了改造，縫了壹個大扣子，加了壹條彩色的帶子，讓壹件事變得更好玩。此外，為了增加趣味性，我們提供了孩子們喜歡的彩色水果圖片和小動物形象，可以激發孩子們對活動的興趣。
3.選擇與活動內容相匹配的背景音樂。
孩子們隨著《我是小司機》的音樂熱身，隨著音樂交替行走、奔跑；活動中的音樂“電子琴”既活潑又有動感，適合小朋友拖拉物品；結尾《蟲飛》舒緩優美，是理想的放松音樂。孩子們可以在與遊戲場景融為壹體的音樂氛圍中更多地參與活動。
二、活動中的策略
1.創設遊戲情境，激發孩子參與體育活動的興趣。
本次活動以“我是小司機”為主線。從開車去公園，到找水果店，運水果給小動物送水果，最後放煙花，孩子們在遊戲情境中不自覺地練習基本動作。達到了鍛煉身體的目的。
2.給孩子獨立嘗試和探索的機會。
在基本動作的學習上，本次活動改變了以往“老師先示範，孩子最後學”的模式，讓孩子自主體驗動作的要領。比如在拖著東西按指定方向走、跑的練習中，老師通過不同層次的練習活動，讓孩子獨立體驗動作要領，發展基本動作，提高動作的協調性和靈活性。第壹次，找水果店。孩子積累拖空車的經驗，掌握讓車貼地的方法。第二次，送水果。孩子們探索如何走得穩，不讓果子掉下來。第三次，送水果。孩子們挑戰壹次搬運不止壹個水果，產生新的探索欲望。
3.選擇合適的組織形式，安排合理的運動密度。
本次活動中，我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”的交替循環教學形式，增加了孩子們的實踐機會和實踐密度，有利於發揮孩子們的主動性、積極性和創造性。這樣在“分散”中減少了等待時間，在“組合”中體現了教師的主導作用，動作是交替進行的，讓孩子達到合理的練習密度。
目標:
1.掌握把東西拖向指定方向的動作，提高動作的協調性。
2.探索平穩拖動東西的方法，註意拖動東西的方向、力度和速度。
準備:
1.每人壹個布飛盤和壹些自制的水果(把蘋果、梨、香蕉、桃子的圖片貼在積木上)。
2.情境創設:①小動物的家(四個塑料筐分別粘貼有狗、兔、貓、蛙的形象)；(2)水果店(四個盒子分別貼有四種水果的標簽)。
3.我是壹個小司機，電子琴和蟲子飛舞的音樂，錄音機。
流程:
首先，開始部分
1.熱身運動:遊戲“開車”。
老師:今天天氣真好。讓我們把飛盤變成方向盤，壹起開車去公園吧。(老師和小朋友手持飛盤，配合《我是小司機》的音樂模擬駕駛，交替練習行走和跑步。)
2.遊戲“趣味飛盤”。
(1)老師:這裏是公園。讓我們在草地上玩吧！剛才我們把飛盤變成了方向盤。大家想想怎麽玩吧。
(2)孩子們可以自由探索玩飛盤的各種方式。
(3)集體交流中玩飛盤的方式不同。
二、基礎部分
1.翻出壹個小拖車(把繩子像羊毛壹樣拉長，變成可以拉的小拖車)。
2.遊戲《運水果》。
(1)拖著車找水果店。
老師:今天，我們要把倉庫裏的水果送到水果店。我們先把車拖走，看看水果店在哪裏。(孩子把空車拉到四角，看看貼著水果標簽的大紙箱在哪裏。老師要求孩子們在拖汽車時緊貼地面。)
(2)拉車運輸水果。
老師:接下來，我們用手推車把倉庫裏的水果壹個個運到水果店。(小朋友在電子琴的音樂中，把放在場地中間的各種水果拖放到周圍有水果標記的紙箱裏。老師讓孩子們拖著車慢慢靠近地面走，邊運邊看，不要讓水果掉到地上。)
(3)交流運送水果的情況，由個別小朋友示範:把手放下，把水果放在拖車中間，邊運送邊看。
(4)盡量壹次運送兩個以上的水果。
老師:小動物叫了。他們真的很想吃水果。我們應該盡快給他們送去水果。誰會壹次運送兩個或兩個以上的水果？(小朋友隨著電子琴的音樂，把各種水果拖進中間有動物形象的塑料筐裏，說“××××，我請妳吃水果。”
第三，結語部分
1.把飛盤扔到空中，模擬“放煙花”的場景，試著接住。
2.聽聽“蟲子飛”的音樂，把飛盤當扇子和坐墊，放松四肢。
幼兒園小班科學教案:罐子的聲音
活動目標:
1，讓孩子在過程中聽著玩，讓罐子發出好聽的聲音。
2.引導孩子分辨不同的物體發出不同的聲音，發展聽力。
3、讓孩子獲得探索的快樂。
活動準備:
有幾個裝滿核桃紅豆米飯的罐子，幾個空罐子，快樂的拍手歌，三塊牌子，壹塊黑板，三組排列的桌椅。
活動流程:
首先，聽和搖
1.老師拿出壹個空罐子，搖了搖，問:“這個罐子裏有東西嗎？”“妳怎麽知道什麽都沒有？”(沒有聲音)
2.老師轉身把壹個核桃放在罐子裏搖了搖:“現在裏面有東西嗎？”“為什麽？”
(有聲音，所以有東西)
其次，聽壹聽，猜壹猜
1，老師讓孩子們找壹個裝東西的罐子玩。
2.為妳的罐子找到聲音相同的朋友。老師把孩子分成三組，根據罐子的聲音坐下。
3.讓孩子知道每個罐子裏的材料。
第三，聽和玩
第四，延伸探究活動
聽聽吧。罐子裏的寂靜是否意味著什麽都沒有？拿紙給我看罐子，搖壹搖。沒有聲音。為什麽？
幼兒園小班科學教案:精品課《蔬菜奶奶的生日》
活動準備:
1，新鮮蔬菜若幹:各種蘿蔔5個，不同長短的黃瓜4根，不同大小的西紅柿3個，不同粗細長短的茄子2個，蔬菜1，分別放在小袋子裏；蔬菜的對應圖片。
2.用紙板做壹個青菜老人。
3.生日蛋糕。
活動和指南:
首先，格林奶奶的客人
1，蔬菜奶奶過生日。
2.“小客人”來排隊。
第二，去青菜奶奶家。
第三，和青菜奶奶壹起過生日
1.為青菜奶奶唱壹首生日歌。
2.分生日蛋糕。
3.壹起吃蛋糕。
活動後的思考:
這是壹個相對高效的活動。在活動中，老師很放松，孩子們也很喜歡。這給了我壹個啟發:小班幼兒的活動設計越貼近他們的生活，越容易吸引幼兒主動學習。
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幼兒園小班科學教案:冷水
幼兒園小班科學教案:冷水
目標:
1，對觀察冰塊感興趣。
2.我願意告訴妳我的發現。
準備:冬天有太陽，有冰和粉筆的地方。
流程:
首先，觀察冰層。
1.冰是什麽顏色的？
2.鼓勵孩子用手觸摸冰，並談論他們的感受。
3.我怎麽能有冰呢？
4.總結:冰又冷又滑。在非常冷的日子裏，水會變成冰。
第二，尋找有冰的地方
1，請告訴大家哪裏有冰。
2.讓孩子搬運冰塊。每個人都在陽光明媚的空地上拿壹塊冰塊。
3.讓孩子們觀察陽光下的冰塊。冰變成了什麽？
第三，欣賞冰繪
1.讓孩子們看看地上的冰變成了什麽。
2.有粉筆畫出冰融化的地方。請告訴孩子們它是什麽樣子的。
幼兒園小班科學教案:色彩精靈
幼兒園小班科學教案:色彩精靈
目標:
1.鞏固對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。
2.培養孩子動手操作和參與活動的興趣。
準備:
1.課件，故事“顏色精靈”，紅旗方
2.每組4個房間，膠水，手布，紅黃藍綠不同顏色的門窗。
流程:1。小朋友和老師帶妳去色彩王國玩。
1)看課件講故事，讓孩子初步感知四種不同的顏色。顏色王國裏有四種顏色的精靈:紅、黃、藍、綠。他們都住在壹棟漂亮的小樓裏。他們壹直都是好朋友，每天都和小朋友壹起開心的玩耍。但是有壹天，孩子們和彩色精靈玩完後，把彩色精靈送錯了房間。晚上，四個精靈在房子裏吵架。“紅紅，妳為什麽住在我的房間裏？”“格林，妳為什麽住在我的房間裏？”.....四色精靈越鬧越兇，最後誰也不搭理誰了。色王知道這件事後，立刻去了色精靈住的房子，用魔法幫助色精靈回到他們的房間。四色精靈這才安靜的睡去。
2)
利用課件讓孩子練習為顏色向導搭配相應的顏色，進壹步認識四種不同的顏色。第二天，孩子們又來找彩色小精靈玩，但是沒有找到彩色小精靈。他們想請孩子們幫助他們。紅色精靈住在什麽顏色的房子裏？(紅色小精靈住在紅色的房子裏)那麽他們的窗戶和門應該是什麽顏色呢？(門窗都是紅色的)那我們壹起喊，看看他在不在小紅屋裏。(喊:快出來，紅色精靈)現在我們來看看他的門和窗是不是紅色的(黃藍綠)。
我是個小司機。小班教案5活動目標:
1.試著根據自己乘坐公共交通工具的經歷，用完整的句子說出圖片的內容。
2.在小組和同行面前大膽說出自己的經歷和認識，耐心傾聽同行的意見。
3.培養良好的騎行習慣。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺中就應該學到了知識。
活動準備:
1.孩子有坐公交車的經歷。
2.像車廂裏的座位壹樣安排座位。
3.老師給兒歌配圖。
4.磁帶/光盤
活動流程:
壹:對話活動
(1)小朋友，妳坐過公交車嗎？
(2)乘車前需要準備什麽？(投幣式)
(3)我們來看看圖片講義，談談公交車，好嗎？
(4)少年宮的圖在哪裏？公共汽車看起來像什麽？
(5)屏幕上是誰？他們在做什麽？(重點引導幼兒仔細觀察，講述小司機開車，小夥伴上車，給爺爺奶奶讓座，其他乘客坐在車上的故事。)
第二，孩子學童謠。
(1)，我們壹起讀兒歌好嗎？
(2)首先，孩子聽。童謠怎麽說的？
(3)、幼兒和老師壹起讀，做動作。
三:戶外遊戲
(1)，讓孩子在遊戲中做小司機，鼓勵孩子讀兒歌。
(2)有的孩子扮演乘客，有的孩子扮演老人。
(3)通過遊戲體驗做小司機的樂趣。
我是個小司機。小班教案6設計意圖:
匹配是小班幼兒數學學習的重要內容。隨著“小司機”主題活動的進行，我發現孩子們對各種汽車都很感興趣。他們經常會聚在壹起玩開車停車的遊戲，但是沒有按照壹定的標誌匹配停車，隨意把車排好隊就簡單了。因此，我根據小班幼兒思維以具體形象為主的特點，嘗試用常見的汽車圖片和地墊來營造壹個直觀生動的遊戲情境作為停車場，讓幼兒根據汽車的特點(大小、顏色)匹配相應的停車位，從而幫助幼兒學習匹配這種數學經驗，發展解決問題的能力。
整個活動分為三步:由易到難，循序漸進。
第壹步，幼兒觀察不同大小、不同顏色的汽車，感知和發現汽車的不同特點，為後面的搭配活動積累感性經驗。
第二部分，孩子通過碰碰車感受壹個維度(大小或顏色)的匹配。
第三個環節，孩子理解和學習兩個維度(大小和顏色)的搭配。這就是這個活動的難點。老師給孩子足夠的思考時間，讓孩子在停車前看壹看、想壹想停車場上的標誌和自己的車之間的關系，然後讓孩子在討論和分享中反思、檢查自己的車是否符合停車的要求，引導孩子自己發現和改正。
通過以上三個環節，幼兒在貼近生活的遊戲場景中積極思考，建構匹配的體驗，學會用數學解決生活中的實際問題。
目標:
1.觀察感知汽車的不同特征，根據汽車的某壹特征(大小或顏色)嘗試匹配相應的停車位。
2.在開車和停車的遊戲情境中，體驗和夥伴壹起玩的樂趣。
準備:
有幾塊大小不壹的黃藍相間的地墊，還有成千上萬的汽車玩具和汽車圖片做成的徽章。
流程:
首先，尋找汽車之間的區別
老師引導孩子觀察不同的汽車。
(1)展示兩輛車:大藍車和小藍車。老師:這兩輛車有什麽不同？妳怎麽知道它們不壹樣大？
(2)展示第三輛車:小黃車。
老師:看看這輛車除了顏色和其他車有什麽不同。
(3)展示第四輛車:大黃車。
老師:這是什麽車？老師(總結):原來汽車可以大小顏色不壹樣。
第二，玩碰碰車遊戲
老師和孩子們壹起佩戴汽車徽章，扮演司機，模擬在道路上駕駛汽車的遊戲。
老師:我們邊讀兒歌邊玩開車的遊戲，好嗎？老師:我是壹個快樂的小司機，開著車玩遊戲，找車碰，大車碰大車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍車碰藍車。(遊戲可以反復玩。)
老師(總結):我們都遇到過和自己壹樣大小或顏色的車。我們是多麽幸福啊！
第三，玩找車位的遊戲
老師展示停車場，引導孩子尋找合適的停車位。
老師:下班了，各種車輛都回家了。司機們，能不能幫妳們的車找個車位停好？
老師:停車場的車位有什麽區別？(引導孩子發現停車位的大小和顏色都不壹樣。)
老師:哪個車位適合停自己的車？
老師:請根據妳的車的大小和顏色，找壹個合適的停車位，把車停好。
老師:請檢查。每個人都停好了嗎？哪些車停放不當？為什麽？如何恰當地停止？
老師(總結):停車場的車位有大有小，顏色也不壹樣。汽車應該選擇合適的停車位。
老師:司機們，請現在換車，重新玩遊戲。(小朋友交換不同的徽章再玩。)
擴展活動:
可以在活動區營造壹個更復雜的“停車場”環境，放入更多次元的“車輛”，讓孩子玩配對遊戲。