活動目的
1.結合實物，感知總數、部分數之間的關系，學習列出減法算式。
2.積極主動地參與活動，根據遊戲情節分析數學問題。
活動準備
1. 《小朋友的書·數學》。
2. 磁性黑板壹塊；磁性教具小貓7只。
3. 7以內的算式卡片若幹。
活動過程
1.遊戲“捉迷藏”，學習7的減法。
l 出示7只小貓，提問：7只小貓用數字幾來表示？請小朋友和小貓壹起玩捉迷藏遊戲：小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起壹部分小貓。然後請小朋友說說有幾只小貓藏起來了？妳是怎麽算出來的？列出減法算式，並請小朋友討論每個數字以及減號所代表的意思。
T：“今天，老師帶來了壹種小動物，妳們看看是什麽？”
T：“對了！是小貓。請問我帶來了幾只小貓呢？”
T：“恩！妳們真聰明！那7是怎麽寫的？來，我們壹起用手比劃壹下。”
T：“現在，小貓們要跟小朋友們壹起玩捉迷藏！”
T：“說迷藏是怎麽玩的呀？”
T：“對了，要把眼睛閉起來。現在老師就請妳們把眼睛閉起來，不準偷看哦，小貓要去藏起來了。”
T：“好了，大家睜開眼睛吧。”
T：“我們黑板上的小貓是不是少了？有幾只小貓藏起來了呢？誰能告訴我？”
T：“妳是怎麽知道的呀？”
T：“哦，總***有7只小貓，減去黑板上的小貓就是藏起來的小貓。其他小朋友覺得對不對呀？”
l 遊戲重復進行，練習7的減法。教師可以根據幼兒的興趣，隨時調整遊戲的玩法。比如：請小朋友來藏小貓，或把小貓藏到小朋友的背後等。
T：“現在老師要請小朋友來幫小貓藏起來，誰願意？”
T：“妳打算藏幾只小貓呀？偷偷告訴我，不讓他們聽到。”
…（同上）…
T：“遊戲結束了。小朋友都非常厲害！”
T：“壹***7只小貓，黑板上剩下6只，我藏起了…（1只）…”在黑板上寫出“7—[d1] 6=1”
……以此類推，至在黑板上寫出“7—1=6”
T：“現在我們黑板上這麽多算式，妳們發現了什麽？”
在黑板上寫出“1+6=7”直至“6+1=7”
2.遊戲“按得數找朋友”，鞏固7以內的加減法運算。
l遊戲開始，教師發令：“壹、二、三。”念完“三”即舉起壹張算式卡片，遊戲者迅速算出得數。
T：“老師把黑板上的算式都變成了壹張張小卡片，妳們看！我要跟妳們玩個小遊戲，老師從這些卡片裏面隨便抽出壹張，妳們來告訴我卡片上的算式等於幾，我要看看哪個小朋友說得又快又對。”
T：“XX小朋友回答得很好，我要請他來給妳們抽卡片！”
多請幾個小朋友，遊戲多玩幾輪。
3. 幼兒操作。
幼兒操作《小朋友的書·數學》第8頁“學習7的減法”進行練習。
仿照第8頁進行教具制作
T：“我要看看妳們是不是真的掌握了。”
T：“上面是不是有很多水果呀？7個殷桃、7個梨……”
T：“有些水果上面是不是被劃了壹條黑色的斜線？被劃了線的水果就是被吃掉了。”
T：“7只殷桃吃掉1只，還剩幾只？”在黑板上寫上7—1=6
…（同上）…