幼兒園培訓日誌1通過參加遠程教育培訓，我這段時間充分補充了各種技能。雖然我們從未謀面，但遠程培訓拉近了我們的距離。全面提高了自己的基本素質和綜合業務能力，對自己以後的發展起到了積極的推動作用。我認為在今後的兒童工作中，我應該做到以下幾點:
第壹，轉變觀念，更新觀念
我積極參加網上培訓的學習，做到了三個“自覺”:自覺參加網上學習培訓，自覺參與討論，自覺交作業。通過研究，我明確了現代教育是日臻完善的。通過深入的學習，我明確了作為壹名幼師，必須不斷提升自己，充實自己，擁有豐富的知識和紮實的教學基本功，否則就會被時代和學生淘汰。
第二，積極學習，深刻領會
通過調研學習，我學到了很多新知識，使我掌握了先進的教育理念、知識和方法。我覺得在理論的形成上有了很大的進步。我更明白，我們要從孩子的眼睛看孩子。學會了更多與他們交流的新方法。
三，立足課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現自身價值的主要陣地。本著“每個人的孩子都是我的孩子”的理念，我全心全意地把我的愛投入到孩子身上。在今後的教學中，我將努力把所學的新課程理念運用到日常教學中，努力使我的幼兒教學更具特色，形成獨特的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。我深深明白，老師的言行影響著孩子，會對孩子起到以身作則的作用。所以我會在日常學習生活中更加註意自己的行為。我應該積極學習，增長我的知識，並充分利用這些知識來提高教學質量。
2 xx年6月21日為提高校長的專業素質，要求校長更好地把握國內外學前教育發展趨勢，掌握學前教育政策，了解幼兒園發展規劃和兒童學習發展理論，學習學前教育領域的新知識、新理論、新方法，拓展校長的專業知識結構。非常榮幸能夠參加教育部幼兒園園長培訓中心主辦的“校長國培計劃——陜西師範大學幼兒園園長短期強化培訓(2016)”項目，走進位於古都xi安的陜西師範大學美麗校園。
在培訓中心領導和老師的精心安排下，25天的培訓活動組織嚴密，管理嚴格，容量大，節奏快，培訓形式多樣。有專題講座、經驗交流、小組討論、實地觀察和考察等。專家教授和優秀導演的講座猶如啟迪，充滿人格魅力，偶爾引發學生的思維碰撞和探究，也讓我。
6月21日的開學典禮拉開了本次培訓的序幕。以下是強化學習時間表。首先，我們聽取了許多專家的講座，如安蓮湖師範學校的蘇、安交通大學幼兒園園長吳靜和安新城師範學校的王麗。理論與實踐相結合，經過五天的理論學習，根據陜西師範大學教師幹部學院的安排，我們進行了為期十天的實踐學習。在這緊張忙碌的兩周跟蹤學習中，我們第四組全體成員根據陜西師範大學培訓辦的安排，在安10優質幼兒園進行學習。在這兩周的在職學習中，我們都有同樣的感受，每天都有感動和驚喜！壹進幼兒園，妳就能感受到幼兒園豐富的文化底蘊:童趣盎然的教室，五彩繽紛的走廊，充滿綠色氣息的校園，寓教於樂的多功能廳，寬敞明亮的音樂體育室，科學探索與藝術工作坊，心靈手巧的老師有序地組織孩子們的活動。幼兒園的文化有其自身的特點。有的以繪本故事書為載體，提高了幼兒園的多元表達能力，培養了孩子們無限的創造力和想象力。他們中的壹些人開展具有獨特少數民族文化的原創課程。參觀過程中，園長們通過攝像、文字記錄等方式，對幼兒園的環境營造、角落活動資料、功能室等進行了詳細的參觀和研究。在討論和交流中，董事們
《數學成就》向我們展示了有效的科學管理經驗和獨特的園本教研與團隊建設，讓我們耳目壹新。
工作之余，與同事就辦園經驗、管理策略、幼兒園特色等進行交流。這次培訓活動不僅開闊了我的視野，增長了我的見識，也給了我壹次深刻的教育思想的洗禮，給我註入了新的動力。
首先，在學習和參觀的過程中，我明白了要提高我園的辦學質量，必須抓住幼兒園管理的核心。只有立足園情，抓住幼兒園發展的瓶頸；聚焦教師，促進團隊的專業成長和自我發展；只有落實孩子這個核心，保證孩子健康快樂成長，才能真正提高辦園質量。其次，關註教師，挖掘園本教研的價值，以研促教。
只有立足園情，抓住幼兒園發展的瓶頸；聚焦教師，促進團隊的專業成長和自我發展；落實保障幼兒健康快樂成長的核心，園本教研的主體將從園長、教研組組長轉變為壹線教師，成為全園教師自主學習、自覺提高的行為。作為壹個年輕的男園長，做什麽樣的園長，辦什麽樣的幼兒園，正是我面臨的問題。在講座中，我們明確提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代幼兒園應達到的要求，明確了我們園長的角色定位和幼兒園的發展方向。在本研究中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，並從師資、設備、環境、幼兒、家長等方面進行全方位的分析。幼兒園必須
再次，為期壹周的理論學習專家講座，改變了我們的育兒觀念，教會了我們很多科學的育兒方法，學會了從孩子的心理去分析孩子的行為，並采取適當的措施加以引導，從而更科學地開展幼兒園教育。他們的講座引起了在場董事的* * *聲和濃厚興趣，讓我們受益匪淺。它使我們認識到幼兒園的發展與幼兒和教師的密切關系，並為我們提供了壹些如何提高幼兒園發展效率的明確方法。
在研討會上，大多數專家對幼兒的管理與發展做出了明確的定義和深刻的解讀。作為管理者，首先要了解幼兒園科學發展的內涵，轉變教育管理觀念，努力營造科學發展的氛圍，積極為幼兒園走上科學發展的道路創造條件。在教育觀念上，要進壹步系統學習綱要精神，樹立全新的兒童素質觀。在管理上，要摒棄傳統的監督檢查觀念，切實樹立為家長和老師服務的理念，做家長的平等夥伴。
當好教職工開展學前教育的支持者、合作者、助手，放下架子，深入教職工、深入家長，研究解決問題，同心同德推動學前教育科學發展。
幼兒園培訓日誌3這次對園長的培訓，給我帶來了思想的碰撞和管理的示範，讓我大開眼界，深受感動。聽了張向奎、黃等教育專家的講座，並在隔壁名園觀摩學習後，我開始對自己的辦學思想、辦學理念、幼兒園管理進行全面反思。
壹、理清辦學思路，打造辦學理念。
辦幼兒園的指導思想就是指揮和指導幼兒園的思想，包括辦什麽樣的幼兒園，辦幼兒園的目的和目標是什麽？如何實現幼兒園的目標等。辦園指導思想是幼兒園發展的指揮塔和終極目標，是衡量辦園水平的依據，是增強社會認可度的標誌。所以做幼兒園園長，壹定要理清自己的辦學思路，形成自己的辦學思路。東北師範大學附屬書院有三個凝練的辦學理念和特色，即“以高尚的師德影響孩子，以優秀的目標引導孩子，以優質的遊戲娛樂孩子，以良好的習慣要求孩子，以安全的設施保護孩子，以科學的餐飲餵養孩子，以優美的環境服務孩子”，讓人壹看就印象深刻，難以忘懷。
第二，改進管理策略，提高管理效率。
作為管理者，我的資歷和能力相對欠缺。通過培訓，我的理論和實踐都有了很大的提高，特別是聽了方國中教授的講座《幼兒園園長的人文發展願景》後，提出了“園長是領導者，不是管理者”的理念，對領導和管理的關系有了認識。
影響重大。聽了吉林省政府第壹幼兒園崔哲園長的講座，以及對他們幼兒園的初步觀察和了解，我才真正意識到，他們是壹所擁有五個村班的農村中心幼兒園。在規模小，人員配備不足的情況下，什麽樣的管理適合幼兒園的發展。所以對於以後幼兒園的管理，我會敢於放權，權責同時下放，讓下面的每個老師都可以自由發揮，有自己的自主權，同時我會明確每個老師的職責。同時，在放權的前提下，我會實現精細化管理。
第三，加強園本教研，促進專業發展。
園本教研是教師專業發展的最佳平臺，也是園長應該積極面對的重大課題。培訓結束後，我有了新的認識，思考以後要做什麽。首先，園長要提高自己的領導力，用自己的專業素養感染教師，幫助教師轉變觀念，讓教師明白“培訓是教師最好的福利”。要加強園本培訓，或者說“請進來走出去”，讓教師獲得更多的培訓機會，並利用這些培訓機會轉變觀念，提高能力，從而更好地提高專業水平。其次，讓教師制定個人發展計劃，讓教師可持續發展。讓每壹位教師制定三年發展規劃，通過分析自己的優勢和劣勢，制定自己的發展目標和相關措施，借助幼兒園的力量，讓自己得到蓬勃發展。
再者，建立評價機制，幫助教師成長。將每學期的考核與教師年終考評掛鉤，考評先與崗位掛鉤。另外要設置先進技術，以點帶面推動其他教師，共同實現* * *成長的目標。
第四，發展教育和科研，以教研促發展。
教育研究是幼兒園和教師發展的重要途徑。東北師範大學附屬學院的成功經驗就是壹個很好的例子。要辦好學校，科研必須帶頭。根據我們園區的實際情況，每個人都有研究課題。鼓勵教師主動負責項目研究，積極申報個人小規模研究。我們也清醒地認識到，要加強項目過程管理，加強項目實施指導。隨著如何開展研究，如何將教學科研融入到平時的教育教學實踐中，我們把出發點放在了項目的過程管理上。壹方面指導項目負責人分階段、有計劃地實施項目，另壹方面幫助教師發現疑點，提高項目研究的實用價值。我想，只要做好課題的實踐研究，運用東郵的教育科研精神，我園的科研質量壹定會提高，我園的教學保障質量壹定會進壹步提高。
這次研討會雖然結束了，但留下的思考、啟迪、震撼和感動，會像取之不盡的噴泉壹樣滋潤著我的心田。借此機會，我將反思自己在學前教育管理中的點點滴滴，牢記海爾集團張慧敏總裁的哲學教導:做好每壹件簡單的事不是簡單，做好每壹件平凡的事才是不平凡。註意工作中的每壹個細節，上壹層樓就讓幼兒園發展進去。
幼兒園培訓日誌4作為幼兒園的負責人，是幼兒園管理中的核心角色，承擔著最重的責任。校長要通過管理來規範教職工的行為，通過管理來提高教學保障質量。在政治思想、師德師風、開拓創新、社會效果、經濟效益等各個方面，都要統籌考慮，努力取得綜合成效。必須及時、合理、快速地解決問題。
壹個采石工曾經說過:“困難像石頭，決心像錘子。當錘子敲石頭時，它會低頭。”針對亟待解決的問題，我認為必須從自身做起:
首先，我們應該熱情:在壹個有這麽多女性的幼兒園，作為幼兒園的園長，我們應該保持這種樂觀的精神，我們不應該斤斤計較，更不用說是苦的。以為在壹起工作就是緣分，很多事情都可以壹笑置之。只要我足夠大度理解老師，保持開朗的心情，老師們壹定會被妳感染。
校長要充滿熱情去突破，去發展。園裏的事，家長的事，孩子的事，要熱，要“熱”。老師，家長，還有妳，在他們談事情的時候要馬上反思。能做的就馬上做，能說明理由就說明理由。教師不應該被“討論和研究”嚇跑。領導對人的熱情，工作效率高，當然會帶動全體教職工，但如果領導高於壹切，冷言冷語，肯定會影響教職工的工作情緒。
有壹件小事影響了我，讓我知道老師其實很在意領導的反應。作為領導，壹定要控制好自己的情緒:有壹次，因為幼兒家長投訴個別老師，我煩躁的從外面進來，面無表情。這時，幾個老師走了過來，看到我的樣子後，低著頭走過。下午有老師跟我開玩笑，說肯定是吃飯的時候發生的。
熱是壹種能量，是壹種“精神力量”。有了我的“熱”，才能把工作不斷推向前進，只有指導各項工作，才能不斷散發熱量帶動教師也“熱”起來。
二是樹立兩顆心:作為榜樣，導演要有高度的事業心和責任感！作為壹個導演，妳必須有理想有抱負，努力工作，做出成績，才能稱得上是壹個合格的導演。高度的敬業精神主要體現在精益求精的工作作風上。我們老師都知道我的工作要求，那就是我必須盡力做好工作，對每個人、每件事高度負責的態度就是責任。
自從接手園長工作以來，為了提高教師的教學能力和素質，我經常組織教師在幼兒園舉辦各種比賽。這學期美術和鍵盤的比賽又開始了。老師們都反映在這些方面收獲很大。
最後，深化管理能力:管理是壹門學科，更是壹門藝術，作為園長要做好以下三件事:壹是園長要練好內功:既要懂業務，又要有指導教育教學活動的能力，要多才多藝，知識淵博，成為全園教職工的政治和業務帶頭人；第二，堅持民主管理，校長要通過民主管理鼓勵和激勵人，為教職工創造壹個有利於施展才華的環境。兩年來，幼兒園充實了幾支新生力量。例如，我們去年招聘的男教師史超，僅僅工作了壹年就成為了我們幼兒園的骨幹教師。民主管理調動了教職工前所未有的積極性和主動性。很多工作都是“我要做”而不是“我要做”，大家的進取心也大大增強了。三是建立有效的規章制度。近年來，隨著幼兒園規模的不斷擴大，教師隊伍的不斷壯大，對我這個管理者的要求也越來越高。自從我接手這項工作以來，我已經修訂和頒布了近100項新的規章制度、臨時規定等。，讓壹切都有據可依，有章可循。對於新出現的問題，由全體教職工討論，然後以文件的形式下發，使得幼兒園的管理制度更加健全。有序管理是主任管理能力的體現，但也是壹件很難的事情，必須在實踐中不斷探索和完善。
幼師培訓日誌5從事幼教工作30多年，期間有無數的喜悅，也有很多的猶豫。作為幼兒園的管理者，還是第壹次參加這樣的培訓。這次學習對我來說是壹個自我反省的過程，也讓我領悟了很多道理。通過總結和反思，我重新認識了學前教育這個職業和幼兒園園長這個角色。說到主任這個角色，當這次培訓的專家們給出他們多年積累的優秀理論，以及他們在教育道路上的成功經驗時，讓我豁然開朗；通過反思，我的心靈得到了啟迪，通過比較，我為自己對前輩的敬業精神所感動。
壹、認識有多遠，路就有多遠。
園長不僅肩負著為人才培養打基礎的艱巨任務，還是壹所幼兒園的總規劃師。辦好幼兒園，提高整體教育質量，關鍵在園長。從某種意義上說，好導演就是壹面旗幟；優秀的幼教團隊意味著好的幼兒園。在幼兒園工作中，園長的壹言壹行影響全局。作為園區主任，她負責整個園區的教育、保育、後勤等方面的工作。
首先，幼兒園園長應了解幼兒園的任務、性質、地位、功能、目標和作用。在教育上，要求不斷更新觀念、教育教學模式，組織教師開展各種教學活動和兒童節活動，做好與家長的溝通；在養護方面，嚴格按照護士手冊做好安全衛生理念的落實，做好孩子的個人清潔衛生，配合老師做好教育工作，真正體現了護理與教育相結合的理念；在物流上，做好園區的服務。做得好
以上工作，作為幼兒園管理者，必須建立壹套可行的管理制度，通過管理制度來管理園所，管理事務，從管理上要求效益和質量；同時，作為園長也要樹立正確的兒童觀、發展觀、教育觀，以兒童為出發點，盡最大努力為全園的孩子們提供良好的學習和遊戲環境以及優質的教學水平，為教師的成長提供良好的發展平臺，讓孩子們在舒適的氛圍中健康快樂地成長，為他們進入小學打下堅實的基礎。
2.活到老學到老。本次培訓學習的學員大部分來自私立幼兒園。我從他們身上看到了敬業精神，也看到了勇於吃苦、虛心請教、努力學習的勇氣。作為幼兒園的管理者，我有什麽理由做不好自己的工作？作為壹名合格的幼兒園管理者，我認為應該從以下幾個方面開展幼兒園工作。
壹是加強學習，不斷提高綜合素質。學法律法規，學管理，學理論，學專業等。，時刻關註學前教育的發展趨勢，不斷豐富自己的管理知識，轉變自己的教育管理理念，讓理論提高自己的綜合素質，開闊自己的視野，深化自己的知識領域，努力營造科學發展的氛圍，積極創造條件讓幼兒園走上科學可持續發展的道路，讓自己站在教師的最前沿，當好教師開展學前教育工作的支持者、引導者和合作者。
第二，深入實踐，勤於反思。要樹立為家長、幼兒、教師服務的理念，在日常工作中科學安排時間，經常深入教學壹線，及時發現問題，有效解決問題，充分發揮團隊精神，同心同德推動幼兒園科學發展。每天都要騰出時間進行教學反思，反思自己的壹切工作，從反思中自省，從反思中理解，從反思中提高自己的管理水平，起到表率作用。
第三，加強師資隊伍建設，善於發現。堅持以人為本，加快幼兒園文化建設和教師專業成長步伐，提高教師整體素質。通過園本培訓和園本教研，幫助教師專業成長。每壹位老師都有自己的閃光點，他應該勤於溝通，善於發現園內每壹位老師的優點，努力為他們實現自身價值提供有效的幫助和舞臺。本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過師徒傳幫帶和“走出去、請進來”，發揮骨幹教師的示範作用，讓新教師在思想和業務兩方面盡快成長起來，找到自己的人生目標——熱愛學前教育，熱愛孩子。做壹個快樂的幼師。
在這次培訓中，對於我這樣的幼兒園管理者來說，我更需要這樣的精神食糧。相信通過這次培訓，所有的學員都受益匪淺，我們壹定能夠學以致用，在工作中真正做到理論聯系實際，把幼兒園的管理水平提升壹個檔次。希望在不久的將來，有壹批省市級示範幼兒園是我們的同學，也希望經過壹段時間的實踐，有機會再次參加類似的培訓，讓自己的專業水平有質的提升。
幼兒園培訓日誌6很榮幸成為本次培訓的壹員。雖然我是壹名新來的幼師，但是在這次遠程國培教育的短短幾天時間裏，我學到了前所未有的學前教育教學理論知識。聽專家的課程講座，對自己教學的實施有很大的幫助。比如她的聲音是那麽的溫柔和藹，這是作為壹名幼師不可或缺的壹部分。因為孩子離開父母就直接接觸幼兒園老師，母愛的關心、溫柔、溫暖、呵護，讓孩子在幼兒園的生活就像生活在父母身邊壹樣安心、自在、輕松。在這幾天的教學活動中，我們可以從孩子們的語言、表情、動作中看到，他們更加活潑、開朗、好學。這說明:“聽妳的話勝過十年”。
此外，專家講座中的案例也讓我受益匪淺。比如如何做好與父母的溝通，她提倡壹種和諧有效的與父母溝通的方式。因為學前教育是壹個系統工程，是由幼兒園、家庭、社會共同組成的。這三個因素相互滲透、相互聯系、相互制約。兒童的年齡特點決定了幼兒園和家庭是影響其發展的最重要因素。因此，為了促進幼兒身心的健康發展，家庭和幼兒園必須相互支持、相互配合，家園互動，形成合力。但有些家長來自個體戶或農村，對幼兒教育了解不多。他們總是擔心送孩子去幼兒園，有時還會誤解老師。前兩天我班上出現了這種問題。壹開始我們各種手段都無法溝通，我就采用了網上專家的方案，結果大事化小。在平時的教學活動中，無論多委屈，都要把孩子放在第壹位，用和諧微笑的態度和家長溝通。如果實在不行，就電話溝通，或者發短信，比如:“某某，妳走後妳孩子不哭了，還和孩子玩得很開心。請放心！”這樣壹條小小的信息，讓父母不再有任何顧慮。每天都是開開心心送孩子上幼兒園，輕松回家。
任何壹個孩子的成長都離不開家庭、幼兒園、社會三個方面的環境，是不可替代的。幼兒園班級管理離不開家長的理解、支持和參與。所以在日常管理過程中，盡量利用家長的資源進行班級管理。平時比較註重和家長的語言溝通。為了保證班級管理的順利進行，達到最好的效果，我在學期初召開了家長會。在家長會上，我介紹了我們將要開展的壹些工作，家長將要配合的壹些事情，提出了家庭配合的重要性，讓家長明白只有家長有效的參與，才能促進孩子身心的和諧發展，才能讓我們的班級管理更好。另壹方面，家長在了解到我們的日常工作後，也樂於參與我們的教育活動，幫助孩子收集相關的學習資源和資料，既方便了我們的教學，也節省了我們的財力和人力。
總之，通過培訓我收獲了很多，也認識到了自己的不足，在壹定程度上有了很大的提高。我會在以後的教學和學習中不斷充實和提高自己。
作為壹名幼兒園老師，我知道常規在孩子的日常生活中起著重要的作用。常規教育既是幼兒從家裏進入幼兒園集體生活的“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”。教育心理學指出，人類發展有兩個重要領域:壹個是情感領域；二是認知領域。作為壹名小班老師，我應該在管理上改變傳統的教育方式，強調讓每個孩子都受到充分全面的教育，特別是關註孩子的情感領域，關愛每個孩子，讓每個孩子的主動性得到充分發揮，消除教育死角。那麽，如何幫助孩子建立良好的作息規律，取得良好的成績呢？我認為有以下幾個方面。
第壹，創建和諧的師生關系
和諧的師生關系是教學和管理的前提。平時更喜歡和孩子壹起“瘋”，拉著衣服開著小火車，玩他們喜歡的遊戲，做他們想做的事情，通過交談和眼神接觸了解他們，找出他們成長的需求。我知道只有真正走進他們的心裏，我的教育才是成功的，我也在為此更加努力。
第二，註重孩子習慣的養成
小班的孩子初入社會，很多家庭元素都在他們身上。他們習慣了靠衣服維持生活，很難適應自理的日子。在幼兒園養成良好的習慣是首要的。通過學習和實踐，我深深地意識到他們過得很好。
習慣類很優秀，很好管理。良好的秩序不僅可以保證課程教育的順利實施，還可以大大減少常見事故的發生。孩子不打架，不打架，不咬人，老師也沒什麽好累的。當然，這不是壹個小工程，需要老師們的耐心教導和日復壹日的訓練。有很多比如良好的飲食習慣，良好的飲酒習慣，良好的睡眠習慣，良好的語言習慣等。這要靠老師平時的細心觀察和發現。比如玩大型玩具的時候，孩子首先要想好有什麽危險，這麽多孩子想玩，不應該做什麽。雖然孩子的說話時間占用了玩玩具的時間，但有效地使孩子掌握了玩大型玩具的規律要求，記住很少有孩子會犯規。避免老師過多的指揮和幹預，讓孩子明白在哪裏做事，讓活動有條不紊的進行，不受幹擾。
第三，樹立孩子的主人翁意識
讓孩子有機會參與班級的創建和管理，讓他親身體會到組建壹個班級的不易:打掃衛生，布置教室，管理孩子，及時體驗老師的辛苦，讓他珍惜勞動成果，體諒老師。
第四，註重孩子的個性化教育
我們的教育對象是有想法有個性的孩子，每個人的個性差異都很大。所以在平時的教育過程中，我非常註意孩子的性格差異，根據孩子的性格、興趣、愛好等特點進行教育。
動詞 （verb的縮寫）加強家庭紐帶
幼兒園班級管理離不開家長的理解、支持和參與。所以在日常管理過程中，盡量利用家長的資源進行班級管理。利用家橋、家聯系手冊、qq群等平臺與家長溝通。平時比較註重和家長的語言溝通。為了保證班級管理的順利進行，達到最好的效果，我在學期初召開了家長會。在家長會上，我介紹了我們將要開展的壹些工作，家長將要配合的壹些事情，提出了家庭配合的重要性，讓家長明白只有家長有效的參與，才能促進孩子身心的和諧發展，才能讓我們的班級管理更好。另壹方面，家長在了解到我們的日常工作後，也樂於參與我們的教育活動，幫助孩子收集相關的學習資源和資料，既方便了我們的教學，也節省了我們的財力。
教無定法，學無止境。幼兒教育是壹門很高深的學問，需要我們老師不斷的學習和提高。在當今知識經濟時代，我們要利用好、珍惜網上學習的機會，樹立“活到老學到老”的理念，不斷要求自己不斷充實和完善自己，更好地為孩子服務。