《罐子的聲音》幼兒園小班教案1活動目標:
1.讓孩子在聽和玩的過程中發現罐子的奧秘，分辨不同的物體會發出不同的聲音。
2.培養孩子的觀察能力、聽覺能力、辨別能力。
3.能夠積極參與遊戲活動，感受同齡人之間合作探索的快樂。
4、在活動中，讓孩子體驗成功的喜悅。
5.體驗解決問題的成就感。
活動準備:
有幾個裝滿大米紅豆花生的罐子，幾個空罐子，快樂的拍手歌，牌子，黑板。
活動流程:
壹、小魔術介紹。
1，老師:老師今天給孩子們帶了壹個神奇的小禮物？請妳閉上眼睛，用小耳朵聽好嗎？
2.老師:老師，這裏有兩個嬰兒罐。他們很著急，想出來和小朋友玩。我們要邀請他們出去嗎？(分別展示罐子裏的東西和標簽，並模仿它們的聲音)
二、聽語音分類:找朋友。
1，老師:現在這裏有很多寶寶罐。請上來拿壹個嬰兒罐，放在妳們自己的椅子上。
(1)找朋友坐在壹起吃第壹種罐頭寶寶。
(2)為第二種寶貝罐子找朋友，聚壹聚。
(3)給剩下的寶寶罐找好朋友。
2、米寶寶，搖壹搖！紅豆寶寶，搖壹搖！花生寶寶，搖起來！
三、遊戲:汽車紅綠燈。
1，老師:我們玩汽車紅綠燈的遊戲好嗎？
2.老師:現在我請了壹個樂隊，我要唱壹首遊戲歌。然後我們壹起開車，開得很快。註意妳的聽和看。
四、活動結束。
隨著音樂，再見了老師們。
活動反映:
這是壹個小班科學活動，小班的孩子對罐子特別感興趣。所以在這次活動中。孩子們非常活躍。這節課之前，我很擔心孩子們會自由地搖罐子。妳會情不自禁地顫抖。結果出乎我的意料。當我叫孩子們停下來時，他們很快就停下來了。相反，孩子們在分類時總是發抖。所以我暫時讓他們想怎麽搖就怎麽搖。孩子們搖了搖他們自己的。有些人甚至聽別人的。孩子們最後看起來真的像演員。因為是孩子自己練的。孩子們都積極參加了活動。
幼兒園二班《罐子的聲音》的教學目標：
1，識別罐子裏不同的物體可以發出不同的聲音。
2.鍛煉孩子的認知和感官能力。
3.增強孩子的好奇心和探索欲望，體驗遊戲的樂趣。
教學準備:
1，十二個罐子，分別裝米，豆子，核桃。
2、遊戲卡
教學重點和難點:
1，關鍵是培養孩子的認知感官能力。
難點是在老師的指導下參與遊戲，遵守遊戲規則。
教學過程:
第壹，進口
1.拿出壹個空罐子問:“老師今天帶了好多罐子。妳能猜出罐子裏是什麽嗎？”
2、“妳怎麽知道罐子裏什麽都沒有”引出——耳朵聽不到聲音，而是用耳朵聽。
3.放壹個核桃，讓孩子再聽壹遍。“現在，老師要變魔術了。再聽壹遍。裏面有什麽東西嗎？”
4.問“為什麽有東西”——我聽到了，有聲音就有東西。
第二，兒童參與
1，讓孩子每人拿壹個罐子。“現在，桌子上有這麽多罐子，妳可以選擇壹個裏面有東西的罐子。”強調:“罐子是密封的，看不見。用耳朵聽，用耳朵找。”
2.“妳找到了嗎？如果找到了，就坐回去。”給孩子時間，用耳朵去探索罐子裏的東西發出的聲音。
3、分辨聲音“請保護好寶寶罐子，如果寶寶罐子壹直發出聲音，那就啞了~現在的孩子都聽寶寶罐子的？”
4.找壹個朋友，找壹個搖罐子的孩子，讓其他孩子聽，站出來成為好朋友。“這不壹樣，是不是？我們找個朋友，好嗎？現在我要請壹個小朋友出來，聽聽他的罐子的聲音是什麽樣的~ ~ ~ ~請像他壹樣站起來~ ~找個好朋友會很熱鬧，找不到會很孤獨。”
5.同樣的孩子坐在壹起，成為好朋友。成為好朋友的可以“舉杯”增加樂趣。
6.以壹群朋友的形式讓孩子們把易拉罐重新放在桌子上。不要找最後壹組。搖搖它們，聽聽不同的。老師搖了搖三個不同的罐子，問:“裏面的東西壹樣嗎？”“不，今天老師在罐子裏放了三樣東西。讓我們看壹看。妳知道嗎？
7.出示大米紅豆核桃的圖片卡。“猜猜小核桃是誰？”搖三個不同的罐子，問寶寶是什麽。“這是小核桃嗎？這是什麽寶貝？”“妳是什麽寶寶群？現在妳是什麽嬰兒？拿回妳剛有的嬰兒罐。”
全部拿回去後，教孩子按照老師的節奏搖罐子。
8、遊戲，掌握節奏後，要求大家不要出聲，“我們來玩遊戲，現在來玩警察叔叔紅綠燈的遊戲”把地圖卡翻過來，說“現在我翻哪個，哪個寶寶就把寶寶罐子晃來晃去？不要發出其他嬰兒罐的聲音。如果哪個寶寶不遵守規則，就會被要求回到桌子上休息。
9.根據節奏展示卡片。幾個回合後，他們都表現出快速的顫抖。
10，完畢，送寶寶罐子回家。
《罐子的聲音》幼兒園小班教案3 1，讓孩子邊聽邊玩，讓罐子發出好聽的聲音。
2.引導孩子分辨不同的物體發出不同的聲音，發展聽力。
3.讓孩子感受到聲音帶來的快樂。
活動準備:
有幾個裝滿核桃紅豆米飯的罐子，幾個空罐子，快樂的拍手歌，三塊牌子，壹塊黑板，三組排列的桌椅。
活動流程:
首先，聽和搖
1.老師拿出壹個空罐子，搖了搖，問:“這個罐子裏有東西嗎？”“妳怎麽知道什麽都沒有？”(沒有聲音)
2.老師轉身把壹個核桃放在罐子裏搖了搖:“現在裏面有東西嗎？”“為什麽？”(有聲音，所以有東西)
其次，聽壹聽，猜壹猜
1，老師讓孩子們找壹個裝東西的罐子玩。
2.為妳的罐子找到聲音相同的朋友。老師把孩子分成三組，根據罐子的聲音坐下。
3.讓孩子知道每個罐子裏的材料。
老師:我在罐子裏放了三種東西(小米飯、小紅豆、小核桃)，出示了標記卡，依次知道了核桃、米飯、紅豆的標記卡。
請猜猜哪個罐子裏是小核桃？(大米，紅豆)感知不同的物體發出不同的聲音。
第三，聽和玩
“紅綠燈”遊戲:
1，孩子明白遊戲規則:看牌子，依次搖易拉罐。
2.老師唱《快樂拍手歌》，孩子們根據老師出示的手勢依次搖易拉罐。
3.聽音樂，看罐子裏的標誌。
第四，延伸探究活動
聽聽吧。罐子裏的寂靜是否意味著什麽都沒有？拿紙給我看罐子，搖壹搖。沒有聲音。為什麽？(劉曉霞)
各種聲音(小類科學)
活動名稱:各種聲音(小課堂)設計意圖:生活中各種聲音無處不在，如鳥鳴、雷聲、樹葉沙沙聲、琴聲叮當...這些都會引起孩子的好奇和探索。為了滿足孩子的探索欲望，教師采用“六個壹”的方法，充分調動孩子的積極性。活動生成:激發孩子尋找和發現生活中更多各種各樣的聲音。活動目標:1。讓孩子樂於傾聽各種悅耳的聲音，培養孩子的聽力。2.通過探索和操作活動，激發孩子對各種聲音的興趣。活動準備:1，每只手都有壹個能發出聲音的玩具。2、電腦、投影儀、投影幕、激光筆《這是誰的聲音》CD 3、錄音機，有“牛、羊、雨、洗衣機、蜜蜂、公雞”的圖片活動流程:3、聽:老師啟動“吵鬧”的玩具狗2、玩:讓孩子自己選玩具3、說:玩具發放。4.看壹看:根據圖片模仿各種聲音。5.唱歌:模仿聲音的歌曲表演6。猜壹猜:這是誰聲音的電腦娃娃播放課件《孩子的笑聲、馬的叫聲、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音》。總結:今天，我們真的玩得很開心。我們聽到了許多美妙的聲音。請給每個孩子帶壹個玩具。讓我們繼續尋找更多的聲音！活動延伸:請繼續尋找更多孩子和老師的聲音。
小班兒童對聲音非常感興趣。老師抓住孩子的特點，集中生活中聲音的現象，通過多種形式激發孩子的興趣。孩子們在聽、玩、說、看、唱、猜的自由輕松的環境中愉快地參與這項活動。
《鍋的聲音》幼兒園小班教案4活動目標:
1，讓孩子在過程中聽著玩，讓罐子發出好聽的聲音。
2.引導孩子分辨不同的物體發出不同的聲音，發展聽力。
3.在活動中，引導幼兒仔細觀察和發現現象，用實證研究科學現象。
4.激發孩子對科學活動的興趣。
活動準備:
有幾個裝滿核桃紅豆米飯的罐子，幾個空罐子，快樂的拍手歌，三塊牌子，壹塊黑板，三組排列的桌椅。
活動流程:
首先，聽和搖
1.老師拿出壹個空罐子，搖了搖，問:“這個罐子裏有東西嗎？”“妳怎麽知道什麽都沒有？”(沒有聲音)
2.老師轉身把壹個核桃放在罐子裏搖了搖:“現在裏面有東西嗎？”“為什麽？”(有聲音，所以有東西)
其次，聽壹聽，猜壹猜
1，老師讓孩子們找壹個裝東西的罐子玩。
2.為妳的罐子找到聲音相同的朋友。老師把孩子分成三組，根據罐子的聲音坐下。
3.讓孩子知道每個罐子裏的材料。
老師:我在罐子裏放了三種東西(小米飯、小紅豆、小核桃)，出示了標記卡，依次知道了核桃、米飯、紅豆的標記卡。
請猜猜哪個罐子裏是小核桃？(大米，紅豆)感知不同的物體發出不同的聲音。
第三，聽和玩
“紅綠燈”遊戲:
1，孩子明白遊戲規則:看牌子，依次搖易拉罐。
2.老師唱《快樂拍手歌》，孩子們根據老師出示的手勢依次搖易拉罐。
3.聽音樂，看罐子裏的標誌。
第四，延伸探究活動
聽聽吧。罐子裏的寂靜是否意味著什麽都沒有？拿紙給我看罐子，搖壹搖。沒有聲音。為什麽？
活動反映:
在這個班級裏，孩子們對活動非常感興趣，學習熱情高，課堂氣氛活躍，可以充分調動他們的動手、動腦、口語能力，提高他們的觀察和聽覺能力。能達到教學目的。
《壹鍋的聲音》幼兒園小班教案5活動目標:
1，讓孩子在聽和玩的過程中分辨不同物體發出的不同聲音。
2.引導孩子根據手勢動作，並隨著音樂有節奏地表演。
3.讓孩子體驗聲音帶來的快樂。
活動準備:
1，32個罐子，壹些紅豆，壹些核桃和壹些大米。
2、招牌紅豆、大米、核桃
3.音樂
活動流程:
壹，對話導入
1，老師出示空罐子搖壹搖。
老師:看顧老師今天帶的鍋。
老師:罐子裏有什麽東西嗎？(少年:沒有！)
老師:妳怎麽知道？(少年:沒有聲音)
老師:沒有聲音。也許罐子裏什麽也沒有。打開罐子看看有沒有東西！
2.老師轉身把壹個核桃放進罐子裏搖了搖。
老師:古老師要來變魔術了。再聽壹遍。房間裏沒有聲音？
老師:現在裏面有什麽東西嗎？
老師:妳怎麽知道？(少年:有聲音，所以有東西)
3.老師總結:有聲音。有聲音就有東西在裏面，對吧？
第二，聽，猜。在聽和彈的過程中，區分不同物體發出的不同聲音。
1.老師讓孩子們找壹個裝有東西的罐子來玩。
老師:我這裏有這麽多罐子。孩子耳朵裏誰最聰明？找壹個裏面有東西的罐子。罐頭是密封的，打不開。哦！今天用耳朵看！
老師:誰的罐子裏有東西？
老師:每個人都有！
老師:好好照顧寶寶罐子，寶寶罐子壹直發出聲音就啞了！
2.聽聲音，為他們的壇子找聲音壹樣的朋友。老師根據壇子的聲音把孩子分成三組，坐下來進行小班科學:壇子裏的聲音；罐子裏的聲音。老師:嬰兒會有聲音嗎？裏面聲音壹樣嗎？聽著，妳的東西和他的壹樣嗎？那我們給寶寶罐子找朋友吧。
(1)選擇孩子找壹個音相同的壇子寶寶。註意:請先放壹個裝有核桃的罐子。站出來，因為核桃的聲音最容易辨認。
老師:我們先邀請壹個朋友，為妳罐子裏的東西找壹個好朋友。找個好朋友很孤獨。仔細聽著！
老師:先聽他說。他是來幫妳找的。他的朋友是誰？是他的好朋友。上來吧。
(2)老師拿米缸找朋友，
老師:顧老師是來找妳交朋友的。誰是我的好朋友？站起來！
(3)剩下的是小紅豆，老師讓剩下的小朋友壹起搖。
請和聲音相同的小朋友坐在壹起，然後把聲音相同的罐子放在壹起。
3.讓孩子認識每個罐子裏的材料，認識紅豆、核桃、大米。
老師:妳知道古老師今天把這三樣東西放在這三個罐子裏了嗎！
(2)出示標誌，依次認識紅豆、核桃、大米。
a:給我看看米簽老師:這是什麽？
b:給我看看紅豆路標老師:這是什麽？(紅豆寶寶)
給我看看胡桃木的嬰兒標誌老師:還有壹個...？
4.感知不同物體發出的不同聲音，鼓勵孩子將物體與聲音相匹配。
老師:看完這三樣東西，妳能猜出核桃寶寶是誰嗎？(老師壹個壹個搖，讓孩子辨認。)
老師:妳剛才拿的是什麽寶貝？小核桃，拿回去。XX小朋友，妳抱的是什麽寶寶？妳呢？
三、遊戲——《警察叔叔紅綠燈》
1，孩子明白遊戲規則:看牌子，依次搖易拉罐。
老師:警察叔叔是這樣的(老師會給小朋友看對面的紅色標誌)。看到紅燈的時候，很難發出聲音！警察叔叔則相反，妳會出聲嗎？保護嬰兒罐！先試試吧。
小課科學:罐子裏的有聲教案。
2、老師出示與寶寶晃動相對應的標誌(練習兩三次)
註意:看到紅色就停下來。
3.老師唱《快樂拍手歌》，孩子們根據老師出示的手勢依次搖易拉罐。
老師:顧老師要和警察叔叔壹起唱壹首歌，讓妳們發出聲音。這個聲音會很好聽。
註:老師清唱，孩子伴奏。
4.用音樂練習
老師:顧老師請了樂隊，音樂很快，寶寶的眼睛和耳朵要特別亮！我們壹起試試吧。
第四，延伸探究活動
1，老師:聽壹聽，想壹想，罐子裏沒有聲音是不是意味著什麽都沒有？
2.用紙把罐子露出來搖壹搖。
老師:沒有聲音。為什麽？
聲明:本文僅代表作者個人觀點，與本網無關。
“罐子的聲音”幼兒園小班教案6活動目標
1讓孩子在聽和玩的同時感受到罐子好聽的聲音。
2.傾聽不同物體發出的不同聲音，發展聽覺能力。
3.感受聲音帶來的快樂。
4.培養孩子的動手操作能力，在活動中大膽創造和分享與同伴成功合作的經驗。
5.激發孩子探索科學實驗的樂趣。
重點和難點
要點:能夠分辨不同物體發出的不同聲音，發展聽覺能力。
難度:妳可以根據說明找到不同的罐子。
要準備的活動
1.有幾個罐子，裏面裝著核桃、豆子和沙子，還有壹個空罐子。
2.《快樂拍手歌》伴奏、標誌牌、黑板。
活動過程
1.聽並搖壹搖
1.老師拿出壹個空罐子，搖了搖，問:“這個罐子裏有什麽東西嗎？”“妳怎麽知道什麽都沒有？”(沒有聲音)
2.老師變戲法，把核桃放進罐子裏，搖了搖，問:“現在裏面有東西嗎？”“為什麽？”(有聲音是因為裏面有東西)
2.聽錄音，猜壹猜
1.老師讓孩子們找壹個裝有東西的罐子來玩。
2.讓孩子們為他們的鍋找到相同的朋友。老師把孩子分成三組，根據鍋的聲音坐下。
3.讓孩子知道每個罐子裏的材料。
老師:“今天老師在罐子裏放了三種東西(沙寶寶、豆寶寶、核桃寶寶)，並出示標記卡，讓小朋友依次認識沙寶寶、豆寶寶、核桃的標記卡。
"請猜猜哪個罐子裏裝的是嬰兒沙(豆子、核桃)？"感知不同的物體發出不同的聲音。
三。擴展調查活動
聽聽吧。罐子裏的寂靜是否意味著什麽都沒有？拿紙給我看罐子，搖壹搖。沒有聲音。為什麽？
教學反思
在這個班級裏，孩子們對活動非常感興趣，學習熱情高，課堂氣氛活躍，可以充分調動他們的動手、動腦、口語能力，提高他們的觀察和聽覺能力。能達到教學目的。
缺點:最後加壹些德育教育可能更好。(比如聲音雖然好聽，但是在別人休息或者工作的時候不要發出太大的聲音，以免影響到別人...)