作為壹名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麽寫的吧！下面是我為大家整理的幼兒園小班排序公開課教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
幼兒園小班排序公開課教案1活動目標：
1、能在操作探索中感知物體的大小，並嘗試排序。
2、能用目測的方法比較物體的大小，並按照從大到小的順序對物體進行排序3、能在活動中初步體會合作的樂趣。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。
活動準備：
大樹卡片，不同大小的樹葉卡片，不同大小的水果卡片，不同大小的水果，生日快樂歌曲，生日禮物若幹。
活動過程：
壹、創設情境，激發幼兒興趣。
二、按照從大到小的排序為水果寶寶排隊
1、出示兩個水果寶寶引導幼兒目測大小。
2、教師解釋從大到小的排序方式，幼兒集體為兩個水果寶寶排隊。
3、增加壹個水果寶寶，幼兒集體嘗試為三個水果寶寶排隊。
4、給每個幼兒分發三個大小不同的水果，幼兒自主操作探索給水果寶寶排隊，教師個別指導。
5、師幼***同檢查操作結果。
三、為樹葉寶寶排隊。
1、出示樹葉，教師講解遊戲要求。
2、選擇部分幼兒進行遊戲，按照從大到小的順序為樹葉寶寶排隊。
3、分小組遊戲，以小組為單位給樹葉寶寶排隊
4、師幼***同檢查操作結果。
四、活動結束
教學反思：
壹環又壹環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。
本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。
幼兒園小班排序公開課教案2活動目標：
1、通過感知、操作來比較水果種類、顏色、大小等方面的差別。嘗試運用交替的規律給兩種不同特點的水果有規律地排序。
2、體驗交替排序的規律和方法。
活動準備：
（1）環境創設：樹葉隔簾。如有規律地按順序懸掛"壹串紅樹葉、壹串黃樹葉、壹串紅樹葉、壹串黃樹葉……"或壹棵大樹、壹棵小樹、壹棵大樹、壹棵小樹……"（也可用各種花表示）
（2）水果卡片、火車貼絨、小班幼兒用書11月分冊第5頁。
（3）各種秋天的水果卡片若幹、操作紙（畫好火車頭或紅旗等標誌）。
活動過程：
（1）初步感受排序的.特點。
教師："秋天真美呀！妳看看這些樹葉排列得有什麽有趣的地方？這些樹呢？"
（2）引導幼兒欣賞幼兒用書第5頁的內容，嘗試按規律排隊。
教師："果園裏的水果豐收了。妳們瞧！都有什麽水果？"
①教師："可愛的水果寶寶排好隊準備出發旅行了。看看都有誰？它們是怎樣排隊的？"
②教師："妳能按照圖中的樣子擺放水果卡片嗎？請試壹試。"
③教師："妳還可以幫水果寶寶怎樣排隊？"
（3）遊戲：水果排隊。
出示不同難度的作業紙，由幼兒自選內容分組進行。
第壹組：請幼兒按照前面水果排隊的規律，為兩種水果接龍排隊。
第二組：請幼兒將老師提供的兩種水果寶寶按照壹定的規律排在作業紙上。
第三組：請幼兒選擇兩種不同特征的水果寶寶有規律地排列在作業紙上。
（4）欣賞自己的水果隊伍，利用水果卡片自由遊戲。
幼兒園小班排序公開課教案3壹、活動目標：
1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。
2、願意大膽描述自己的排列順序。
二、活動準備：
幼兒每人3～4根吸管、排序板等。
三、指導要點：
（壹）引導幼兒復習比較長短
引導幼兒比壹比、找壹找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。
（二）按長短排序
1、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。
2、引導幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。
3、再增添壹根吸管，引導幼兒再次排序。
四、延伸活動：分組活動
1、畫面條：投放書面聯系、水彩筆，引導幼兒在壹組線條中添畫壹跳最長、最短或比較長的線條。
2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導幼兒為各種材料按照長短排序。
教學反思：
本節課在對教材的把握上設計較好。環節適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼 幼互動時，孩子全身心的投入，興趣很高。數學就是服務生活的，孩子在操作和遊戲中掌握了區分長短的方法，理解了長短順序的關系。
在幼兒分組操作時，忽略了幼兒的個體差異，在對於接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助，在今後的教學活動中，註重幼兒個體差異，並實施重點關註；
如果重新上這節課，我會在保持原有的基礎上，在操作環節發現掌握不好的孩子，在遊戲環節重點關註策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在壹日活動將此項活動延伸到各個環節，隨機教育和引導。
幼兒園小班排序公開課教案4活動目標：
1、學習將兩種實物有規律地交替排序，對應匹配，感知序列。
2、正確感知5以內數量的多、少和壹樣多。
3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖壹張。
2、學具：幼兒用書33、34頁。
活動過程：
1、集體活動
（1）、依樣接放，交替排序。
出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀察大象和小狗的排列規律，說說：圖上有什麽？它們是怎樣排隊的？
出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個別幼兒來操作，邊排邊說：壹只大象排在小狗的後面，壹只小狗排在大象的後面……最後，從前往後說壹說：它們是怎樣排隊的？
（2）對應匹配食物。
出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這裏有什麽？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××，我送妳壹根什麽，…..
請個別幼兒在黑板上操作，學習正確運用量詞。
2、操作活動。
（1）、第壹、二、三組。
排序匹配活動。
觀察標記圖上的動物，學習依樣接著擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。
（2）、第四、五、六組。
依樣排序。
觀察標記圖上的圖片，請妳依樣排列。
觀察實物數量，畫出相應數量的短線或小圈，記錄實物數量。
3、活動評價。
4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗有規律的序列。
活動反思：
既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的註意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並探索發現，使幼兒能正確區別，理解排序的實際意義，引起幼兒對數學活動的好奇和探索興趣。