幼兒園《上下樓梯》安全教案5篇
在平時活動中經常發現幼兒在上下樓梯時有打鬧現象，這非常的危險，通過本次活動引導幼兒了解上下樓梯的正確方法，遵守上下樓梯行為規則，不做“禁止”的事，並養成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前後的良好安全習慣。下面是我給大家整理的幼兒園《上下樓梯》安全教案，希望大家喜歡！
幼兒園《上下樓梯》安全教案（篇1）
活動目標：
1、學習正確的上下樓梯的方法；
2、樹立安全意識，養成良好的安全行為習慣。
活動重點：
學習正確的上下樓梯的方法
活動難點：
樹立安全意識，養成良好安全的行為習慣。
活動準備：
物質準備：邀請函壹份，小兔手偶壹個，多媒體課件。
經驗準備：知道上下樓梯要註意安全。
活動過程：
壹、開始部分
導語：今天是小白兔的生日，它送來了壹份邀請函，小白兔說它想邀請小朋友去做客，妳們想去嗎？可是，小白兔的家在高高的五樓，沒有電梯，我們要經過樓梯才能到達小白兔的家。
二、基本部分
1、討論上樓梯的方法：
提問：誰來告訴老師，妳們是怎麽上樓梯的？
小結：我們上樓梯時要壹步壹步走，手扶欄桿壹階壹階上。
2、觀看視頻壹：
提問：視頻裏的卡通寶寶是怎麽上樓梯的？
小結：安全小衛士告訴我們，上下樓梯時不奔跑，這樣才安全。
3、觀看視頻二：
提問：視頻裏的卡通寶寶是如何上樓梯的？
小結：安全小衛士告訴我們，上下樓梯時不推也不擠要懂得謙讓。
小結上下樓梯的正確方法：
上下樓梯時要靠右走，小手扶欄桿，不推也不擠。
4、觀看圖片，幼兒討論、判斷：
提問：圖片裏發生了什麽事？他們是怎樣上下樓梯的？
小結：
圖片壹：上下樓梯要專心，碰撞會受傷，很危險。
圖片二：上下樓梯打鬧做遊戲也會受傷，不安全。
圖片三：把欄桿當滑梯玩很危險，不安全。
圖片四：上樓梯是要靠右走，小手扶欄桿，慢慢上。
圖片五：上下樓梯時要靠右走，小手扶欄桿，不推也不擠，這樣才安全。
總結：我們如果不能正確的上下樓梯是會發生危險的，所以我們要按正確的方法上下樓梯哦。
5、跟音樂，學習上下樓梯
三、結束部分
我們壹起排好隊，去小白兔家做客吧，上下樓梯時壹定要註意安全哦。
幼兒園《上下樓梯》安全教案（篇2）壹、教育目標：
（壹）明確如何迅速有序地排隊上、下樓梯，做到安靜、快速，不擁擠，確保安全。
（二）初步形成安靜並快速地上下樓梯的習慣，知道上下樓梯靠右邊。
（三）感受安全的重要性和必要性。
二、教學準備
（壹）火災發生後人們的行為及其後果的圖片等。
（二）錄像
三、教學過程
（壹）觀察圖片，了解上下樓梯時擁擠會造成什麽樣的嚴重後果。
1.觀察圖片。
——教師：圖片上有什麽？
2.討論:這裏發生了什麽事？他們是怎麽會失去生命的？
（二）以事例講述有序地排隊走樓梯帶來的好處。
1.觀看錄像。
——某學校的五百名學生用三分鐘完成了從收拾書包、整隊、下樓梯、乘車這壹系列活動。
2.練習：安靜並快速地上下樓梯
要求（1）：幼兒分成兩列，壹列靠左沿扶梯下，另壹列靠右下。
要求（2）：前後兩人不推擠，不掉隊，後面幼兒緊跟前面的幼兒。
（三）總結。
（四）活動延伸：平時註意堅持要求幼兒上下樓梯安靜並快速。
幼兒園《上下樓梯》安全教案（篇3）活動目標
1、學習上下樓梯的正確方法，能遵守秩序，在上下樓梯時註意安全，避免意外發生。
2、有初步自我保護的意識。
活動準備
樓梯圖片壹幅，孩子在樓梯跑、跳、擁擠圖片各壹幅，樓梯事故圖片壹幅。
活動過程
1、出示樓梯圖片。
（1）哪裏有樓梯？
（2）妳平時是怎麽樣上下樓梯的？
2、出示圖片，引導幼兒觀察。
（1）圖中的小朋友是怎樣下樓梯的？有什麽危險？
（2）在上下樓梯時應該怎麽做？
教師小結：上下樓梯的時候不能擁擠、跑、跳，不然會摔下樓梯或造成踩踏事故。
3、組織幼兒討論上下樓梯的正確方法。
提問：上下樓梯時應該怎麽做？
教師小結：上下樓梯靠又走，切勿擁擠，壹次走壹層。
4、學說兒歌。
壹二三四五六七；
上下樓梯要註意；
不要打鬧不嬉戲；
上下樓，靠右走；
轉彎口，減速走；
壹旦摔到縮成團；
雙手緊扣置腦後；
護好頭頸胸腹腰；
上下樓梯能互讓；
樓道自然變通暢。
5、小遊戲：出示孩子走樓梯的各種圖片，讓幼兒分辨對錯。
幼兒園《上下樓梯》安全教案（篇4）活動目標：
1.使幼兒掌握安全地上下樓梯的方法。
2.培養幼兒的安全意識。
3.初步了解健康的小常識。
4.知道檢查身體的重要性。
活動重點難點：
1、重點：使幼兒學會安全地上下樓梯。
2、難點：兩腳交替走樓梯。
活動準備：
印有腳印的樓梯。
活動過程：
壹、創設相應的環境，讓幼兒在潛移默化中感受
在園樓梯間設置安全教育的活動設施，包括正確上下樓的標誌、印制上下樓的腳印等;在班上張貼形象有趣、易理解的上下樓標誌等圖片;在語言區設立“我會走樓梯”園地。
二、聽老師正確介紹上下樓的安全知識
由老師結合圖片向幼兒介紹怎樣上下樓和認識相關安全標誌;結合小朋友上下樓梯打鬧的圖片，讓小朋友們描述圖片內容，分析圖中的小朋友哪兒做得不對;請小朋友們討論上下樓梯應該怎樣做才是正確的;結合實際事故發生的案例分析，告訴幼兒哪些行為是安全的，哪些危險的;壹起學習兒歌《上下樓梯》：上下樓，排好隊。 右側行，手扶把。 不喧嘩，不推鬧。 慢慢走，保安全。
三、提供實踐場地進行模擬演練，在遊戲中加強安全知識教育
通過角色遊戲將“知”轉化為“行”。如開展“做客”“地震演練”等遊戲，讓幼兒來把學習的上下樓梯的知識運用到遊戲中。
活動延伸：
每天設立值日生，在樓梯處監督小朋友是怎樣走樓梯的，設立“安全走樓梯，我最棒”評比欄，評選出能堅持安全走樓梯的幼兒。
活動反思：
學走樓梯是幼兒園日常活動之壹。班級幼兒在走樓梯的過程中經常會發現擠推的現象，有的幼兒無法做到正確規範的走樓梯。因此在走樓梯的活動中出現了安全隱患。如何正確規範的走樓梯，如何保證走樓梯活動的安全工作是教師在做好壹日活動安全工作不容忽視的環節之壹。通過各種手段幫助幼兒學習正確方法，建立壹定的安全意識是本次活動的價值。
由於幼兒的心理特點—喜歡爭先、不樂意等待，所以在走樓梯的過程中難以做到壹個跟著壹個。而往往因為爭搶發生不安全的因素很大。如何讓幼兒能壹個跟著壹個走成為了本次活動需要突破的難點。
圖片對比能直觀的讓幼兒發現走樓梯的正確規範的方法，在選擇與辨識中建立正確的認知。實踐活動能讓幼兒將意識轉化為行為。在練習中學習與鞏固正確的方法。兒歌方法語言精練，便於幼兒掌握要領，能方便幼兒邊實踐的過程中反思自己的動作與要領之間的區別，從而直接的糾正。談論活動是經驗的拓展，利用幼兒舉壹反三。
小班的孩子連單獨走樓梯還有困難，更不用說壹個跟著壹個走有序的走樓梯了。因此特意安排了走樓梯的內容，在走的過程中還是有幼兒不會跟著走，有的走到樓梯左邊，有的走到前面來。但通過練習，感覺孩子們進步不少。活動中老師強調壹定要跟住老師，老師在哪裏，妳也必須在哪裏，不可以遠離老師。?
幼兒園《上下樓梯》安全教案（篇5）活動目標
1、學習兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
2、初步樹立幼兒生活中的安全意識，並養成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前後的良好安全習慣。
3、加強幼兒的安全意識。
4、遵守上下樓梯行為規則，不做“禁止”的事。
5、探索、發現生活中安全的多樣性及特征。
活動準備
壹張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件。
活動過程
壹、猜壹猜導入，引起幼兒的興趣。
教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什麽內容?剛才我接到“小兔”的邀請函，他說今天是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎?可是，他家住在5樓，我們要經過樓梯才能到達，誰能告訴老師：我們平時是怎樣上下樓梯的?上下樓梯應該註意什麽?怎樣才是安全的呢?
二、觀察圖片，總結上下樓梯的正確方法。
小朋友，妳們可要仔細看哦，看看哪幅圖裏的小朋友行為是對的，哪幅圖裏的小朋友是不對的?
1、播放第壹組圖(不安全上下樓梯的圖片)
(教師逐壹播放圖片)，提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什麽妳認為他們的行為不安全?
2、播放第二組圖片，(安全上下樓梯的圖片)引導幼兒觀察。讓幼兒觀察後說壹說，這樣對不對?
3、教師小結：壹層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，妳也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。
三、觀看課件，進壹步了解上下樓梯的安全。
提問：剛剛妳們看到了什麽?他們這樣上下樓梯安全嗎?會出現什麽危險情況?當妳們發現身邊的小朋友也和他們壹樣時，妳們應該怎麽辦?要不要制止他們?我們應該怎麽說，他們才會聽我們的?引導幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對於說對了的小朋友，用“笑臉”來獎賞，表示鼓勵。
四、學習兒歌《上下樓梯歌》
1、小朋友，妳們知道如果我們不正確地上下樓梯是會發生危險的，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天，林老師把上下樓梯的方法，編成了壹首好聽的兒歌，我們壹起來學習，好嗎?
2、老師範讀壹次，幼兒小聲跟讀。
3、師幼壹起讀兒歌若幹次。
4、今天，小朋友可真能幹，這麽快就學會了兒歌，那我們就按照兒歌裏說的那樣，去小兔家做客吧。教師帶領幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動作不協調或有不安全行為的幼兒。
附兒歌：
上下樓梯不推擠，壹個壹個跟得齊。
手扶欄桿慢慢走，壹階壹階走上去。
下來還是靠右邊，壹個壹個有順序。
保證安全是第壹，壹定壹定要牢記。
教學反思：
作為壹名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們壹定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的壹個難題。