作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麽應當如何寫教案呢？下面是我整理的幼兒園感恩教學活動教案（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園感恩教學活動教案1設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，***同為幼兒的發展創造良好的條件。”由此可見，社區及家庭中蘊涵著豐富的學習資源，它的開發利用有利於拓展教育的空間，豐富教育的方法、形式和手段。基於以上認識，我園進行了《社區、家庭資源的開發和利用》的課題研究，如何充分開發利用好家庭、社區資源，讓資源“活”起來，讓資源在我們的主題活動中發揮其最大作用，是我們壹直努力的方向，在學習、嘗試、思考的過程中，我們結合幼兒的年齡特點，認知水平，現實反應等各方面因素設計了壹系列的教學活動，充分利用社區、家庭這壹教育媒介，將之有效的結合利用，突顯教育成效。
在當今物質條件比較優越的時代，孩子們更多的感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為家中的“小太陽”物質需要有了不同程度的滿足，從而也使孩子更以自我為中心，習慣於接受別人的關心與愛護，而不知道積極主動地用愛心去對待別人，雖然在幼兒園教育中，我們也無時不在對孩子們進行著苦口婆心的德育教育，但是更多的是流於口頭教育、書面示範，形式單調而枯燥，並不能激發幼兒內在的動力。那麽怎樣使我們的孩子發自內心的、真誠地學會關愛別人呢？我們想到了利用我們的社區基地――聾啞學校的孩子們，這是身邊的實例、鮮活的感受、生動的體驗。將這些社會弱勢群體請到我們孩子中間來，讓我們的孩子對“愛”有更深的體驗與認知，它震撼孩子們的心靈，滌蕩他們的情感，為此我們設計了本活動動《感恩的心》通過壹系列的互動活動，讓孩子們感受到愛與被愛都是幸福的，培養幼兒有關愛別人的情感。
壹、說活動目標 孩子學東西很直觀，在日常生活中我們要註重在點滴事
物中，用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關愛，同時也希望通過老師的引導能表達自己對別人的關愛。《綱要》中也指出：“…幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。”因此在本活動中我制定了以下目標：
1．學習“我喜歡妳們”、“我們是朋友”等簡單的手語，
初步了解手語的表達方式。
2．培養幼兒喜歡和關愛聾啞人的情感。
二、說活動重難點 要與聾啞孩子交流語言上不通，勢必得學會壹些手語才行，因此我們在活動中將請幼兒學習“我喜歡妳們。”“我們是朋友。”等壹些簡單的手語動作，並通過送禮物***同表演“感恩的心”這個節目來進壹步提升幼兒對聾啞人的關愛之情。
三、說活動準備 為了使活動進行更為順利我做了如下準備。
1．拍攝了聾啞人活動錄像。
2．《千手觀音》片段及手語版歌曲《感恩的心》。
3．老師學會壹些簡單的手語
四、說教法 遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學習的”這壹認知發展規律，本次活動運用的方法有：傾聽表述法、視聽講演結合法、與聾啞人互動法，將不同教學方法交替使用，互相補充，使幼兒真正的切身感受到要去關心別人，並能將感恩的心紮根在自己的心底。
五、說過程 本次活動，我能以新《綱要》為指導，從播放錄像，導入活動――學習了解手語，激發孩子喜歡和關愛聾啞人的情感――手語表演《感恩的心》壹步步將幼兒的情緒調動起來，使孩子們受到了壹次以往教學中從未有過的情感體驗。
（壹）不露痕跡引課題 美的事物總能吸引更多的人的眼球，也會記憶的更深刻，我在活動的第壹環節用了春節晚會上聾啞人表演的舞蹈“千手觀音”進行導入，由於這個舞蹈十分的優美孩子們壹下就被帶入到活動中來了。提問時老師也給了個懸念請小朋友們說說：這兒的演員與我們有不同嗎？從而很自然引出了聾啞人。使幼兒知道社會上還有和自己不壹樣的、特殊的人群。
（二）精彩互動露真情 有了前面的鋪墊老師就順勢請上了特邀的五個聾啞孩子，進入到了活動的第二環節，這會兒我們的孩子正式近距離的與聾啞孩子們面對面了，由於平時的生活中很少接觸聾啞人幼兒會表現出強烈的好奇心，孩子們都急切的想和他們交流，但是由於雙方的勾通方式不壹樣，學習手語就很重要了，於是老師教孩子們學習了“我喜歡妳們。”“我們是朋友”壹些手語動作，而且學會後馬上與聾啞孩子進行交流互動，增進了他們之間的情感。在互動中，小朋友們知道了不少有關聾啞的情況也從而使自己對聾啞人有了發自內心的關愛之情。
（三）小小禮物表心意 孩子們通過互動後於聾啞哥哥姐姐間的距離已有了很大的拉近，在第三環節的贈送禮物也是讓幼兒充分表達自己對聾啞人關愛之情的壹個方法。這時聾啞孩子也對我們的小朋友給予了積極的回應，就這樣在雙方無聲的互動中，孩子們感受到了關心、喜歡別人的快樂。小朋友通過邊送邊說邊做手語，壹方面對學的手語有個鞏固，另壹方面也滿足了他們想關心別人的心情。我們能在說說、做做、抱抱的過程中，感受到濃濃的情義。
雙方的情感表達在此時有了個升華，聾啞人也被小朋友的情感所感動他們有代表來“發言”用手語表達自己的心聲，雖然小朋友不知道他說的是什麽，但有了老師的翻譯後，孩子們也能理解。緊接著我們就進入了第四個壹個環節，看聾啞孩子的學習生活錄像，能過壹個個畫面在銀幕上滑過，讓我們的小朋友更清楚的了解到聾啞孩子其實也和我們正常的孩子壹樣，他們也需要得到關心幫助，從而進壹步的激發了小朋友想去關愛他們的願望。通過這個錄像又讓我們的小朋友與聾啞人壹起體驗關愛與被關愛的快樂。
（四）無聲表演再體驗 壹曲《感恩的心》結束了整個活動，大家壹起用著特殊的語言――手語進行表演，互相表達著自己的心情與祝願。整個活動讓我們孩子的心靈受到了巨大的沖擊。讓孩子們了解到在社會上有很多需要自己去關心，幫助的人。
培養孩子關心愛護別人的能力，方法很多，我們要以愛滋潤孩子的心靈，使他們能乘著“愛”快樂、健康的成長。本次活動是我們利用了人文資源來對幼兒進行教育。結合課題在今後的的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，我也將和孩子們壹起探索，壹起成長！以上有不當之處，望各位老師給予批評指正，謝謝！
幼兒園感恩教學活動教案2壹、活動目標:
1、促進家庭和睦,完善人際關系。
2、了解愛媽媽,愛長輩的美好情操。
二、活動準備:
小動物頭飾、音樂CD。
三、活動過程:
壹、開始部分:
(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》
二、基本部分:
1、有感情的復述故事
引導幼兒感受故事的含義。
2、啟發提問:故事裏面都有誰?
幼兒:小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問:烏鴉媽媽為什麽不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什麽了?
幼兒:烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問:那妳們覺得烏鴉媽媽懶嗎?
幼兒:不懶。
提問:小燕子和小喜鵲最後知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?
幼兒:知道了。小烏鴉是個好孩子,他愛媽媽。
引導幼兒大膽發言,加深幼兒對故事的印象。
三、和幼兒討論‘我的媽媽’
四、結束部分(老師用最樸實的語言總結長輩對我們的愛)
孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界,是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒時,是他們將我們扶起,當我們生病時使他們將我們照顧,所以我們要記住爸爸媽媽的愛並感謝爸爸媽媽。
五、家庭作業(請家長輔助)
1、回家認真吃媽媽做的飯菜不挑食。
2、幫媽媽爸爸捶背。
幼兒園感恩教學活動教案3活動設計背景
如今的孩子大多數是獨生子女，長期處於眾星捧月的地位，加上家長重智輕德的教育傾向，使多數幼兒形成了自我中心，只知獲取、不懂給予的'眾人為我的心理傾向。古人雲：“滴水之恩，當湧泉相報。”感恩教育應該從孩子抓起。作為即將畢業的大班孩子，想通過此次綜合活動：《感恩的心》，借助《口渴的螞蟻》這樣壹個故事情節，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然後在表達交流中，將教學的重心回歸到幼兒的生活，並以制作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。
活動目標
1.知道我們的城市有很多人為我們大家服務。
2.通過故事和談話，體會她人對妳的幫助，並運用自己的方式回饋別人對妳的愛。
3.初步培養感激之情、感恩之心。
教學重點、難點
重點：讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達父母、老師給予他們的愛。
難點：讓幼兒學會感恩，激發幼兒對周圍事物及人有感恩的心。
活動準備
1.音樂：感恩的心;多媒體課件。
2.彩色卡紙、黑筆、固體膏等。
活動過程
壹、引發興趣
1. 教師出示小螞蟻圖片，引出故事《口渴的螞蟻》。
問題：①小螞蟻口渴了，誰幫助了它?
③小女孩遇到了什麽困難?
④小螞蟻又是怎麽幫助她的?
2. 師小結：小螞蟻心中有壹顆感恩的心，盡自己的所能去幫助別人。我們也要像小螞蟻壹樣，去幫助別人。
二、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。
1.說壹說自己在家裏、幼兒園裏都得到了誰的幫助?
2.教師出示清潔工圖片。
問題：①她們是誰?在幹什麽?
②如果沒有她們，我們的城市會變成什麽樣子?
3.出示交通警察圖片。
問題：①他們是誰?在幹什麽?
②如果沒有他們，我們的城市又會變成什麽樣子?
4.師小結：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。交通警察叔叔為了我們這個城市的安全暢通也非常辛苦，我們大家都要感謝他們，那小朋友們想壹想，我們該送給他們什麽禮物來表示我們對他們的感謝呢?
三、示範、講解做賀卡的方法
1.師：有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好啊? 大家壹起來看壹看，老師已經做好了幾張賀卡，妳們看看，我是怎麽做的
2.教師操作，把幾張卡粘在壹起，就可以把它做成壹個更好看的像燈籠壹樣的賀卡了!
3.師：恩，小朋友們都非常聰明，待會妳們做的時候可以和老師做壹樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比較能幹，可以做出不壹樣的?
4.幼兒制作賀卡，教師巡視。
5.展示作品，妳想送給誰?說壹句感恩的話。
四、播放音樂《感恩的心》，壹起做動作，結束本次活動。
幼兒園感恩教學活動教案4壹、活動目標
1、讓孩子知道感恩節的來歷。
2、通過活動，增進孩子與父母之間的感情，促進親子關系。
3、通過活動，也讓家長感受感恩教育的重要性，與幼兒園形成合力***同關註幼兒的感恩教育。
4、將感恩的種子播撒在幼兒的心田，給孩子壹顆感恩的心。
二、活動準備
1、環境準備：
與感恩節的節日氛圍相適應，可以準備壹些感恩的話語，圖片、事例講解等。
2、材料準備：
感恩卡片，許願箱，音響，話筒，投影、絲帶等。
三、活動形式
在幼兒園由老師、全體家長、幼兒***同參加
四、活動過程
（略）
五、活動時間：
小班活動時間：11月日下午4：30開始
中班活動時間：11月日下午4：30開始
大班活動時間：11月日下午4：30開始
六、活動延伸
1、父母與孩子回家後壹起探望老人，說出對父母感恩的話。
2、幼兒園展開為期壹月的感恩活動，每天家長來接送孩子時，要求孩子跟爸爸媽媽說聲我愛妳！
3、鼓勵讓孩子跟周圍的人學會感恩，大膽說出“謝謝”！
幼兒園感恩教學活動教案5活動目標
1、懂得感謝關心和幫助過自己的人。
2、體驗“感恩”的快樂。
3、知道節日時人們主要的慶祝活動。
4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。
活動重點
懂得感謝關心和幫助過自己的人。
活動難點
結合生活實際理解“感謝” 、“幫助”。
活動準備
多媒體課件
活動過程
壹、幼兒表演手指遊戲《毛毛蟲》，引入主題。
1、請幼兒表演手指遊戲《毛毛蟲》 小手拿出來（做手指遊戲——毛毛蟲）,小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就壹直呆在洞裏嗎?這群毛毛蟲真可愛，都知道同伴之間互相幫助。那麽，在平時的生活中，有誰幫助過妳、關心過妳呢?
2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。
二、根據幻燈片《感恩》遷移生活情景。
1、圖壹：請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。
出示第壹張圖片。小朋友猜壹猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了，從生下來到現在，平時爸爸媽媽是怎樣關心妳的，幫助妳的？（引導幼兒說壹說）妳想對爸爸媽媽說什麽?做什麽？
2、圖二：老師是怎樣關心幫助小朋友的？妳最想對老師說什麽？
出示第二張圖片。小朋友從上小班到現在，很多時間都和老師在壹起。想壹想，老師是怎樣關心和幫助妳的？（聯系實際引導幼兒說說）妳想對老師說什麽?
3、圖三：圖片上的小朋友在做什麽？小夥伴是怎樣幫助自己的?妳最想對他們說什麽？
小朋友猜壹猜，這幅圖上都有誰？他們之間發生了什麽事?(引導幼兒結合生活實際說壹說)三、結合生活實際理解“感謝” 、“幫助”的意思。 引導幼兒結合生活實際從家裏、幼兒園生活的各個方面說說關心和幫助過自己的人，用“感謝” 、“幫助”各說壹句話，感知和體會“感恩”。
四、學習兒歌《感恩》。
感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小夥伴，感謝幫助過我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒壹起表演。
說了這麽多，小朋友都累了吧，接下來，咱們壹起來欣賞歌曲《感恩的心》（老師帶動幼兒壹起做動作）。
六、活動延伸。
幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝。
幼兒園感恩教學活動教案6活動目標：
1.在活動中培養幼兒產生感恩的心理，知道感恩是壹種美德。
2.讓幼兒在感知體驗中獲得表達愛心的願望。
3.發展幼兒的語言表達能力。
4.了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。
5.知道節日時人們主要的慶祝活動。
活動重點：讓幼兒深切地感知情意，從而產生感恩的心理。
活動難點：讓幼兒將自己的愛心用語言表達出來。
活動準備：多媒體課件、愛心展板壹塊、小禮物若幹、音樂《感恩的心》
活動過程：
（壹）感知活動：
1. 多媒體展現，讓幼兒感受幼兒園的美。
2.說出美麗而幹凈的幼兒園是誰每天來幫我們打掃的？
3.原來是您----門衛叔叔。
4.播放門衛叔叔工作情景，了解門衛叔叔的辛勤工作。
（二）體驗活動：
1.現在妳想對門衛叔叔說些什麽？讓幼兒大膽用語言說出自己的心聲。
2.用行動表達愛意，自選小禮物把它放到愛心板上，並對叔叔說壹句感謝的話。
3.播放《感恩的心》音樂，用肢體表達愛心。
（三）活動延伸：
幼兒園裏除了要感謝門衛叔叔，還要感謝誰？為什麽？教學反思：幼兒情感教育的重要性在於讓幼兒能夠感知情意，懂得情感，並樂於表達情感。我設計此活動的目的想通過幼兒親身體驗、自主表達、主動參與的過程來表達自己的感謝與愛，在表達愛心的過程中讓感恩內化為壹種行動。活動中幼兒通過觀看錄像，了解門衛叔叔工作的辛苦，從而激發幼兒的感恩情感，讓他們從小懂得對周圍的每個人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、報恩是壹種美德，活動中要鼓勵幼兒大膽地表達，讓溫馨的話語貫穿整個活動。