感知數量1的教案篇1
感知4以內的數量
活動內容：
感知4以內的數量
活動目的：
1、引導幼兒在遊戲活動中感知4以內的數量，能按數取物。
2、培養幼兒具有初步的分類能力。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
透明的袋子若幹個(貼有2-4的圓點);紅、黃、藍三種顏色的糖果;貼絨動物卡片四只;貨價三個;
活動指導：
1、小豬的“旺旺食品店”要開業了，激發幼兒的興趣。
“我是只快樂的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業了，食品店裏的糖漂亮嗎?是什麽顏色的?我壹個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了。”(兔子、小狗、小貓)
“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
“兩只兔子和招牌上的什麽東西壹樣多?三只小狗和誰壹樣多?四只小貓和誰壹樣多?”
“小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友願意壹起來幫助小豬嗎?
2、幫助小豬裝糖：
(1)“包裝時，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點?是什麽顏色的`?然後就裝上和圓點壹樣多顏色相同的糖。”
(2)“小朋友把糖裝好後，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個什麽顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有。”
(3)先請幼兒互相交流：我裝了幾個什麽顏色的糖?請幾個幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。(難點)
(1)請幼兒看看貨架上有什麽標記?(畫有糖的卡片標記、數字2、3、4)
(2)貨架有幾層?每壹層有什麽標記?(顏色不同)
(3)提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它壹樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那壹層。
(4)幼兒分組按標記擺放。
4、遊戲：找朋友
“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這麽整齊，小豬說謝謝小朋友，下午我們壹起玩食品店的遊戲，妳們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業，好嗎?”
遊戲規則：當老師唱3個朋友圍成圈時，三個朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動延伸：
(1)請幼兒飯後檢查食品店的糖有沒有擺錯的。
(2)下午請幼兒來玩食品店的遊戲。
教學反思 ：
本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和遊戲活動進行了整合，從生活和遊戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創設了壹個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量，對能力弱的孩子給予適當的提示。在最後壹個活動中，教師針對班級幼兒對數量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，找到相應的糖果，使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常註重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。
感知數量1的教案篇2
活動設計意圖:
?綱要》指出："幼兒能從生活和遊戲中感受事物的數量，並體驗到數學的重要和有趣"。數學來源於生活，運用於生活，能感知到事物的數量關系並能手口壹致地點數4以內物體的數量，是小班幼兒學習的壹個重要目標。本節課我註重從感知入手，結合生活經驗，感知4以內的數量，通過遊戲使幼兒學習手口壹致地點數和按數量匹配相應的實物。
活動目標:
1感知4以內的數量。
2能熟練的將點卡和實物進行匹配。
3有興趣參加數學活動。
4初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備:
人手壹份點卡、車票(印有不同點子及數量的小動物)
活動過程:
壹、幼兒第壹次嘗試活動(點對點)
⒈小朋友們，今天我們要去太保公園玩，公園比較遠，我們要乘公***汽車去，現在老師已經買好了票，小朋友們每個人來領壹張票吧。
⒉請妳們看看票上有什麽?(點子)，那現在請妳們跟著老師上車吧。咦!座位上面有什麽呀?(點子)，那請妳想壹想，應該做到那個位子上?為什麽?
⒊幼兒根據車票去找座位。小朋友妳為什麽坐在這個位置上?妳的車票有幾上個點子?座位上有幾個點子?
⒋小朋友們現在都自己看看票上有幾個點子，和座位上的是不是壹樣的?如果不壹樣，趕快去找和妳票上數量壹樣的點子，去坐坐好。我們的汽車要開動了。
⒌老師扮演司機，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，看見紅燈停壹停，看見綠燈向前行。
二、幼兒第二次活動(點與物體的匹配)
⒈太保公園到了，我們下車玩壹會吧。
⒉春天到了，我們的太保公園真漂亮，我們首先看到的是梁金山老爺爺的畫像，我們來看壹看有幾個畫像?
(1個)，可以用幾個點子表示呢?(1個)我們來到了武侯寺前有兩個可愛的獅子，有幾個呀?
(2個)用幾個點子來表示呢?(2個)春天到了，我們的老師來給小樹澆水了，我們壹起來數數有幾位老師?(3位)用幾個點來表示呢?(3個)。路邊的小花也開了，數數有幾朵呀?(4朵)，用幾個點來表示呢?(4個)。我們的公園裏還有許多動物也來了，壹只孔雀，用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。兩只熊貓，用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。三只犀牛，用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。四只長頸鹿，用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。
三、幼兒第三次活動(物體與點子的匹配)
⒈小朋友們，時間差不多了，我們要回家了，回家的車票也是每人壹張，現在請小朋友們來拿壹下。
⒉仔細看看，和剛才的車票有什麽不壹樣?妳的票上有什麽?請壹個小朋友說，如有兩個草莓，兩個草莓應該坐在哪個位置上?(2個點子的位置上)為什麽?因為兩個草莓用兩個圓點表示，所以應該坐在兩個點子的位置。那現在小朋友看看妳們票上有什麽?仔細想想應該坐在哪個位置上，然後去坐好。
⒊幼兒尋找自己的座位。
⒋講評，小朋友妳為什麽坐在這裏?幼兒講述原因。
⒌小朋友們都找到了自己位置，真棒，現在我們出發回家。
⒍老師再次扮演司機，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，看見紅燈停壹停，看見綠燈向前行。
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中遊戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麽容易。
感知數量1的教案篇3
壹、設計思路
學習點數，是小班數學活動中必不可少的內容之壹，怎樣將這種枯燥的操作活動變得生動有趣呢？，這壹直是我思考的問題。在設計這個活動時，我以遊戲貫穿整個活動，再以最能吸引小班幼兒的糖果為主線，進行各個環節的動手操作，鼓勵幼兒大膽操作、大膽表達，學習運用多種感官感知5以內的數量。
二、活動目標
1、喜歡參加有關數概念的活動，體驗數學活動的樂趣。
2、能手口壹致的點數5以內的數，並說出總數，匹配相應數量的數字。
3、學習運用多種感官感知5以內的數量。
三、活動準備
1、糖果、各色糖果卡片、盤子、數字卡片、透明塑料袋、鈴鼓。
2、學會念兒歌《糖果》。
四、活動過程
壹、以手指遊戲導入活動。
壹個手指點點，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指叉叉，五個手指開花，開成壹朵大紅花。
二、圍繞糖果的遊戲，讓幼兒感知5以內數量，提高幼兒的點數能力，學習實物與數字匹配。
1、遊戲：分糖果
（1）出示各色糖果的圖片，請幼兒將糖果按顏色分類擺放。
（2）出示1—5的數字卡，請幼兒幫數字寶寶找糖果做朋友。
2、遊戲：夾糖果
幼兒用兩個手指做“夾子”，從盤子裏壹粒壹粒的夾糖果，邊夾邊數，老師敲鈴鼓，鈴鼓聲壹停就不能再夾，再請幼兒說說自己夾了幾顆糖果，問問朋友夾了幾顆糖果。（可按顏色夾）
3、遊戲：吃糖果
幼兒扮演糖果，老師扮演吃糖果的人，帶領幼兒邊拍手邊念兒歌：糖果圓，糖果方，糖果彎彎像小船，糖果甜，糖果香，快快讓我嘗壹嘗。當念完兒歌，老師快速舉數字卡，卡上數字是幾，就幾顆糖果抱在壹起，抱錯了的糖果就要被吃掉。
4、遊戲：裝糖果
每個幼兒壹個裝有數字卡片的塑料袋，要求按數字卡上的數量壹顆壹顆的將糖果裝到袋子裏，幼兒間相互驗證、老師驗證。
三、延伸活動：分享糖果
感知數量1的教案篇4
活動目標：
1、學習手口壹致地點數5以內的數量並能說出總數。
2、通過玩“裝蛋”“找朋友”遊戲（按點數取物，點物匹配操作）進壹步點數和感知5以內的數量。
3、喜歡參與點數活動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、ppt課件，動物圖片若幹。
2、筐6個，蛋盤人手壹個，大骰子壹個。
活動過程：
壹、談話導入，激發興趣
師：寶寶喜歡小動物嗎？（喜歡）妳喜歡什麽小動物呢？
幼：小鳥、孔雀、鴨子、鴕鳥、企鵝……
二、學習手口壹致按物數數
師：寶寶喜歡的動物可真多，正好今天小動物要來和我們壹起玩遊戲開心嗎？（開心）我們壹起來看看有哪些小動物吧！
師點擊聲音：汪汪汪，誰先來了？（演示小狗圖）
幼：小狗。
師：原來是小狗呀，還有誰呢？小耳朵聽壹聽！喵喵
幼：小貓
師：小貓也來了，最後壹個小動物呀長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。妳們猜猜是誰？
幼：小兔子
師：看壹看是嗎？（是的）真的是小兔子呀！
師：剛才我們看了有哪些小動物要和我們玩遊戲呀？
幼：小狗、小貓、小兔（教師逐壹出示圖片貼在黑板上）。
師：小貓有幾只？小狗有幾只？小兔呢？
幼：有壹只貓、壹只狗、壹只兔。
師（壹邊指著圖壹邊說）：對了，是壹只貓、壹只狗、壹只兔。那合起來壹***有幾只小動物呀？
幼：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）
師：我們壹起來數壹數。從哪邊開始數呢？
師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數數時壹般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。（請小朋友舉起右手，從左到右壹起數。用ppt演示從左往右的壹只箭頭。師：壹***有幾只小動物？（3只）教師可圍著三個小動物畫壹個大圓圈，並大聲說：“壹***有3只小動物。”
師：小動物們覺得跟小朋友玩遊戲真開心，它們決定回去請更多的小夥伴來和大家壹起玩遊戲。看，他們請了誰來玩遊戲？
幼：烏龜、長頸鹿
師：烏龜是橫著排隊還豎著排隊的？長頸鹿呢？
幼：烏龜橫著排隊，長頸鹿豎著排隊？
師：剛才我們說了小動物橫著排隊時，我們可以怎麽數？（從左往右數）師邊小結邊用ppt演示從左往右的壹只箭頭。
師：那小動物豎著排隊時我們該從哪邊數呢？幼：從上面開始數。
師小結：對了，小動物豎著排隊時，我們可以從上到下數壹數。舉起我們的？（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標記。）
師（出示黑板圖）：那烏龜、長頸鹿分別有幾只呢？請寶寶用剛才的方法來幫我數壹數。
三、玩“擲骰子，取蛋遊戲”鞏固數數方法
師：圓點寶寶看小朋友玩的真開心，它們也趕來想和妳們壹起玩遊戲，妳們願意嗎？（願意）師：妳們看，這是什麽呀？（骰子）大大的骰子上面有什麽呢？
幼：好多的圓點寶寶。
師：骰子的每壹面上都有許多的圓點，有的圓點是橫著排的，有的是豎著排的。呆會老師會像這像將骰子輕輕拋壹下，請寶寶們數壹數骰子朝上的壹面有幾個圓點，然後請寶寶從椅子下面取出妳們的蛋盤，根據骰子擲的數到前面大膽筐裏裝上相應數量的蛋寶寶，裝的時候要放壹個數壹個而且要大聲地數出來哦！
教師示範壹遍
師：好！請寶寶們取出妳的蛋盤站在筐筐前面，小眼睛看仔細了，我要拋了？有幾個點點？裝幾個蛋蛋？快把蛋蛋裝進去，不要忘記放壹個數壹個
師：好了嗎？妳們裝了幾個蛋蛋呀？（3個）讓我來看看，恩，寶寶們真棒！都裝了幾個蛋。
好把蛋放回筐裏，我們再來壹次。
第三遍請壹個寶寶擲骰子，教師和其它幼兒裝蛋，再請小朋友檢查。
四、圓點寶寶找朋友
師：圓點寶寶跟小朋友玩遊戲真開心！不過圓點寶寶的找不到好朋友了，寶寶妳們願意幫圓點寶寶找壹找好朋友嗎？看，圖上有什麽？
幼：烏龜……
師：除了小動物還有什麽？
中間的方格裏有許多圓點，請妳數壹數每個方格的圓點寶寶的數量，再數壹數每種小動物的數量，將相同數量的圓點和小動物用連線的方式拉拉手做好朋友
好的小朋友給後面的老師看壹看，如果妳幫所以圓點寶寶找到好朋友了，後面老師就會獎勵壹朵小紅花哦！
感知數量1的教案篇5
?綱要》指出："幼兒能從生活和遊戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣"。數字來源於生活，運用於生活。認識數字並理解其意義是為以後學習好科學打好基礎。這節註重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，通過豐富多彩的遊戲貫穿全部過程。
活動目的：
1、引導幼兒在遊戲活動中感知5以內的數量，能按數取物。
2、培養幼兒具有初步的分類能力。
3、體驗數學集體遊戲的快樂。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
透明的袋子若幹個（貼有2-5的圓點）；
紅、橙、藍、綠、紫，五種顏色的糖果；
貼絨動物卡片；
貨價4個；
活動過程：
1、小豬的"旺旺食品店"要開業了，激發幼兒的興趣。
"我是只快樂的小胖豬，下午我的糖果店"要開業了，我壹個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了。"看看是誰來了？是幾只？可以用數字幾來表示？（鞏固認識數字4）（實物和數字進行匹配）壹跳壹跳是誰來了？（袋鼠）請幼兒數數有幾只？（認識數字5）袋鼠和小老鼠都來幫我的忙，我要拿我的糖來招待他們，看看這兩袋塘哪壹袋是給老鼠的，哪壹袋是給袋鼠的？（初步幫助幼兒進行實物和實物進行匹配。
"小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友願意壹起來幫助小豬嗎？
2、幫助小豬裝糖：
（1）第壹次操作，請小朋友看著標記進行包裝糖果。（幼兒操作）第壹次操作完後，讓兩個小朋友講自己是如何包裝的，為什麽要這樣包裝？（引導幼兒要看顏色標記和數字進行包裝）
（2）第二次操作，老師交代清楚要求：看顏色標記和數字進行包，請包好的幼兒給檢驗員檢查，檢查的時候說說：我裝了幾個什麽顏色的糖。對於包對的幼兒進行獎五角星。（請包裝好的幼兒去包6-9的數字）
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。（難點）小朋友都幫小豬裝好了糖果，現在小豬請小朋友，把妳們裝好的糖去放到貨假上，請小朋友看清楚，貨假上的標記進行分類擺放。小朋友都放好了，現在我們壹起來檢查壹下是否放對了，請個別幼兒上來檢查。
4、遊戲：抓糖果"小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這麽整齊，小豬說謝謝小朋友，它請妳們吃糖，每個小朋友可以去抓壹把糖，把抓到的糖數給後面的老師聽，如果妳數對了，那妳抓的糖就是屬於老師的了。
活動反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數，進壹步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以後的教學中必須改進的地方。
感知數量1的教案篇6
設計思路：
?幼兒園教育指導綱要》充分體現了生活的觀念，從生活的視角關註幼兒數學啟蒙教育是非常必要的。實踐經驗告訴我們，從生活中挖掘數學活動內容進行教學，確實能讓幼兒很富有興趣地主動地動手、動口、動腦，積極地探索知識經驗，能獲得對自我生活、心理需要的滿足，在積累知識經驗的同時發展幼兒的情感和相應的綜合能力，並反過來用獲得的數學經驗服務於生活。數學活動“禮物”，也是來自於生活，我們的生活經驗是這樣的：到別人家去做客，壹般會給主人送上壹份禮物，於是，我就從這壹禮物入手設計了壹堂送教下鄉的教學活動，讓幼兒在表述禮物——感知禮物——分享禮物的情景中來正確感知5以內的數量，學會把實物與圖片對應歸放在壹起，並鼓勵幼兒大膽地用語言講述，體驗分享禮物的快樂心情。
活動目標：
1、引導幼兒正確感知5以內的數量，學習把實物與圖片對應歸放在壹起。
2、樂意參與活動，能大膽地用語言講述，體驗分享禮物的快樂心情。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
活動準備：
自備各種禮物，相應的實物卡片、數卡。
活動過程：
1、情景導入，表述禮物。
（1）王老師給寶寶們帶來了壹包禮物，我們壹起來看看，有哪些禮物？
（分給小朋友，引導幼兒有禮貌地說“謝謝！”）。
（2）和旁邊的寶寶說壹說，妳拿到的是什麽禮物？是什麽樣子的？
（鼓勵幼兒大膽完整表達禮物名稱、顏色、形狀等，並能正確使用量詞：根、盒、瓶、包等）
2、按圖歸放，感知數量。
過渡：王老師給寶寶們帶來了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥（壹壹出示圖片），那每壹樣禮物有多少呢？（建議幼兒按圖片來歸放禮物，以便數清楚有多少。）
（1）請寶寶們按照圖片把手中的禮物歸放在壹起。
（2）壹起來數壹數、說壹說，每樣禮物有多少。
（感知禮物的數量，大膽說出每樣禮物的總數：壹包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個馬蹄酥，老師送上相應的數卡。）
3、分享禮物，體驗快樂。
（1）寶寶們喜歡這些禮物嗎？好，我們先來分享我們江陰的特產——馬蹄酥，其余的禮物呢，我們帶到教室裏去分享。
（2）什麽叫分享？（有好東西大家壹起吃，有玩具、圖書大家壹起玩壹起看等。）
（3）這麽多人怎麽吃圓溜溜的馬蹄酥呢？（用刀切壹切，分壹分，變成許多壹小塊。）
（4）分享馬蹄酥。（鼓勵幼兒兩人合作：壹人端馬蹄酥，壹人戴著壹次性手套發給客人老師品嘗，並說壹句話：請吃江陰特產——馬蹄酥。）
活動反思：
幼兒園數學教育是幼兒課程中不可缺少的壹部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構和發現知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構者和創造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數學教育領域中，讓幼兒真正做到"學會應用數學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為壹種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做壹次深刻的反思，要使幼兒園的數學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的壹段路要走，讓我們***同努力做到。