壹個頭盔幼兒園安全教案1的設計思路。
這個活動來源於生活。現在正好是夏天，天氣炎熱，紫外線強烈。要求孩子戴帽子回園，避免炎熱的戶外運動，做好防曬工作。老師發現最近有幾個孩子不戴帽子回公園，說是戶外運動太累太熱了。以帽子為契機，帶領孩子們討論如何在生活中更好地保護自己，希望通過這次活動讓孩子們了解頭盔保護的重要性。
活動重點
了解頭盔保護的重要性。
活動難度
了解安全防護的重要性。
活動方法
討論，觀察，操作。
活動目標
知識目標知道生活中常見的保護工具。
情感目標
了解頭盔保護的重要性。
技能目標
了解頭盔的組成和佩戴方法。
要準備的活動
體驗準備:孩子對帽子和頭盔有了初步的了解。
材料準備:安全帽、PPT、探究實驗記錄表。
活動過程
導入零件
先介紹壹下課前老師的指導:通過最近的活動，我們知道了不同的帽子代表不同的職業，我們還學習了壹種特殊的帽子——頭盔。接下來，通過兩個小遊戲，看看妳是否掌握了。
基礎部分
第壹，小遊戲。
遊戲壹:角色知道多少？
請看屏幕上的圖片，快速說出圖片的職業。
遊戲2:頭盔的結構
根據圖片，說出這部分結構的名稱。
第二，引導孩子回憶騎過電動車，戴過頭盔。
請小朋友討論:為什麽騎電動車要戴頭盔？小朋友討論後回答。
老師總結:騎車時如果發生意外，頭盔外殼堅硬安全，可以保護我們的頭部，不會直接撞到障礙物或者受傷。第三，出示圖片，提出問題。
老師:我們生活中需要保護的東西有哪些？孩子們討論並回答(雞蛋、西瓜、粉筆等。)
老師:我們可以用什麽來保護它們？(布、塑料泡沫、盒子等。)
老師:我們來看看，如果他們遇到傷害時有保護和無保護，會發生什麽。
互動部分
首先，孩子們探索和討論。
1.讓孩子猜猜三件物品在有工具保護和沒有工具保護的情況下，遇到危險時會發生什麽，並把自己的猜測記錄在猜猜表上。
2.讓孩子們分別測試他們的猜測，觀察在有保護和無保護的情況下，貨物受到傷害會發生什麽。妳可以選擇不同的工具，在實驗結束後將實驗結果記錄在記錄表中。
3、兒童免費實驗並做好記錄，教師巡回指導。
4.請個別孩子分享自己的實驗記錄。
活動摘要
老師:原來防護的工具有這麽大的作用，所以騎電動車的時候壹定要戴頭盔，保護好自己。接下來我們再去看視頻，再次感受壹下工具保護的作用！孩子們，別忘了回家看看還有什麽工具可以保護我們。期待在下次活動中分享！
活動擴展
讓孩子和家人壹起回家，找出家裏有什麽可以保護我們身體的東西，第二天帶回花園分享。
幼兒園壹盔壹帶安全教案第二部分活動目標:
1.了解壹個頭盔區域的安全保護功能。
2.養成自覺戴頭盔、系安全帶的良好出行習慣。
3.提高孩子的自我管理能力，培養戴頭盔、系安全帶的良好習慣。
要準備的活動
視頻，圖片，兒歌
活動過程
1，講述交通事故案例，帶領老師講述交通事故:妳認為為什麽會發生交通事故？(孩子們談論車禍的可能原因。)老師:出車禍太可怕了。為了不讓這種情況再次發生，從6月1日起。
摩托車和電動車的危險性也是客觀存在的。如果駕乘人員在道路上騎行時能做好安全防護，嚴格遵守交通法規，發生交通事故的可能性就會大大降低。頭盔是保護之寶，所以妳應該在騎車輛時戴上它。
汽車安全帶作為壹種有效的安全保護裝置，被譽為“生命帶”。從交通事故來看，不系安全帶者的死亡率比標準中使用安全帶者高6倍左右。在車輛發生碰撞、緊急制動或側翻時，安全帶能將駕駛員和乘客牢牢固定在座椅上，防止人體與擋風玻璃和車身相撞或被甩出車外，造成傷害。“安全帶是生命帶，事故可以防止傷害”。
2.集體交流。
老師:2020年6月1日起，全國開展“壹盔壹帶”安全守護行動！
問:“頭盔周圍是什麽？”
頭盔是安全帽，區域是安全帶。騎電動車、摩托車要戴安全帽，乘坐私家車、出租車要系好安全帶。
孩子們參與戴頭盔和安全帶的有趣實驗，讓孩子們知道為什麽要戴頭盔和安全帶，它們是如何保護我們的，以及如何正確佩戴。
老師親自示範給孩子戴頭盔的正確方法。
1.打開束帶；
2.將頭盔水平戴在頭上，慢慢收緊帶子，直到感覺舒適為止；
3.調節帶放在耳朵下面；
4.綁帶調好後，收緊綁帶，緊貼下巴；
5.確保頭盔的移動範圍不超過2.54cm，同時在松開束帶前確保頭盔不會脫落。
欣賞關於安全的兒歌:電動車請註意，戴頭盔不要大意。開摩托車要戴頭盔，坐車要戴頭盔。準備開車，系好安全帶。從現在開始記住，別忘了妳的頭盔和安全帶！遵守道路交通法，安全出行，妳我他！
總結:為了自己和家人的幸福，請讓“戴好頭盔”、“系好安全帶”成為壹種習慣。“安全出行，戴好頭盔，從我做起”。生命只有壹次，文明從我做起。讓我們攜起手來，創造壹個文明、和諧、暢通的交通環境。
幼兒園壹個頭盔的安全教學計劃3個教學目標:
1，知道生活中常見的防護工具。
2.了解頭盔的重要性。
3.了解頭盔的構成和佩戴方法。
教學重點:
了解頭盔的重要性和防護的重要性。
教學準備:
1、安全帽PPT、安全帽探索實驗記錄表
2.孩子有壹定的自我保護意識。
教學設計:
首先，場景導入
提問互動
問題1:
老師:同學們，為什麽妳們在市場上看到的雞蛋是裝在雞蛋櫃裏的？它的功能是什麽？為什麽給伴侶送漂亮的玻璃瓶需要壹層氣泡紙？
總結:原來蛋殼薄，雞蛋放在壹起容易碰撞。該蛋托可以將雞蛋分開，防止蛋殼被打碎。
玻璃制品容易破碎，氣泡塑料薄膜中的空氣可以保護玻璃不被打碎。
問題2:
老師:小朋友，制造汽車時，我們經常使用安全座椅。為什麽？我們坐飛機需要系安全帶嗎？它的功能是什麽？
總結:原來在汽車碰撞或者突然減速的情況下，安全座椅可以阻止我們的身體移動，從而減少對我們的傷害。飛機上的安全帶還可以幫助我們將自己固定在座位上，防止我們在飛行過程中受到傷害。
問題3:
老師:我們騎電動車的時候有什麽可以保護我們？
總結:騎行過程中，如果發生意外，硬殼安全帽可以防止我們的“小頭”直接撞到障礙物~
二、了解頭盔結構
1，過渡語老師:原來頭盔會讓我們騎電動車的時候更安全。讓我們看看它為什麽能保護我們。
2、解釋介紹
老師:頭盔最堅硬的部分，我們稱之為外殼，可以抵禦外界對我們“小頭”的傷害。外殼下的夾層防止“小頭”與堅硬的外殼發生碰撞，而柔軟的夾層使“小頭”在頭盔內部感覺柔軟舒適。護目鏡可以保護我們的“小臉”，綁帶可以讓頭盔在頭上更穩固。
第三，探究實驗
1，問題互動
老師:想想吧，孩子們。我們在日常生活中遇到過哪些脆弱的東西？
(雞蛋，西瓜，玩具等。)
老師:那我們用什麽方法來保護它們呢？
(布、塑料泡沫、盒子等。)
老師:那麽，當他們受到傷害的時候，我們來看看有保護的和沒有保護的有什麽不同的結果~
2、解釋介紹
比如7月份的第壹組幼兒和兒童選擇雞蛋作為實驗對象，保護工具就是蛋盤。兩個孩子分別在表格裏記錄了彩蛋的狀態，我們來看看保護工具到底有多有效~
3.摘要
接下來小朋友們壹起合作完成實驗~我們來觀察壹下他們在受到傷害有無保護的情況下會有怎樣的變化，記得把實驗結果畫在探究實驗記錄表上~
第四，了解如何佩戴頭盔
1，過渡語老師:原來防護工具有這麽大的作用，所以騎電動車的時候也壹定要戴頭盔保護自己。我們應該怎樣戴頭盔？
2、解釋介紹
老師:第壹步，雙手握住頭盔兩側，從上到下戴在頭上。
第二步:握住兩邊的尼龍帶，向下拉緊，確保頭盔完全罩住頭部。
第三步，在下巴處系好安全扣。我聽到哢噠壹聲。第四步，拉動尼龍帶的壹側調節松緊度，在下頜處留壹個手指間隙，作為最安全最合適的佩戴方式。第五步，調整兩邊的黑色尼龍帶，讓耳朵剛好在尼龍帶的中間。穿上後不上下抖動，感覺很舒服。
問題:我們來看看。圖中哪種穿法是正確的？
第二張圖中，頭盔沒有保護我們的後腦勺，第三張圖中，頭盔也沒有保護我們的“小臉”，所以第壹張圖是正確的戴頭盔方式。
五、其他防護用具
問題老師:除了我們的小腦袋，身體的其他部位也需要保護。那麽，還有哪些保護裝置可以保護我們的身體呢？
不及物動詞活動的擴展
接下來，讓我們拿起我們的小畫筆，在我們的空白頭盔上畫出妳喜歡的圖案。
幼兒園安全教案壹個頭盔4個安全遊戲目標
1，提高孩子的自我保護能力。
2.培養孩子在識別遊戲時識別安全和危險的能力。
要準備的活動
1，兩張圖
2、安全卡和不安全卡若幹操作點、
導入活動，引出話題。
1，小孩子都喜歡玩球，玩球的方式也有很多種，但是小孩子應該在哪裏玩球呢？
2.給我看看照片。有兩張圖。請仔細觀察他們，然後談論在哪裏打球。
3.在壹張照片中，有壹條車道，旁邊有壹條河，在另壹張照片中，有壹片用柵欄圍起來的空地。
4.我們應該在第二張圖中所示的地方玩。為什麽？引導孩子說出第壹張圖中的不安全因素是安全的。只能在沒有障礙的空地打球。
二、受傷的皮皮的故事
1.故事裏有誰，說了什麽？
2.皮皮為什麽三次受傷？
3.從這個故事中我們得到了什麽教育？
第三，遊戲
傳球遊戲:老師準備有安全內容和不安全內容的卡片，孩子們圍坐在壹起聽鈴聲傳球。當鈴聲停止時，拿球的孩子從盒子裏拿出壹張卡片，問所有的孩子。這樣玩可以嗎？小朋友可以根據卡片內容拍手說好，好，好，但是錯，錯，錯不能這麽玩。遊戲可以反復玩。
第四，集體評論
以後在生活和遊戲中如何學會保護自己，註意安全。
三樂幼兒園迪佳班20xx年3月9日走失時的活動目標:
1，知道迷路後該做什麽，知道如何正確辨別方向。
2.迷路的時候不要害怕。大膽而禮貌地向他人尋求幫助。
要準備的活動
故事內容圖片活動流程:
首先，激發興趣的引入。
1，老師:今天趙老師的好朋友老鼠先生遇到了壹個大問題，想找小朋友幫忙。
老師:我們來聽聽它遇到了什麽問題。
第二，分段講。
(A)兒童觀看故事的前半部分。
1，老師:老鼠先生有什麽問題？
2.老師:為什麽老鼠先生找不到老鼠小姐的家？(因為老鼠先生丟了)
3.老師:老鼠先生應該怎麽做？
楊:可以問警察，可以做標記，等等。
(2)看故事的後半部分。
1，老師:老鼠先生最後找到老鼠小姐的家了嗎？
楊:我找到了。
2.老師:老鼠先生是怎麽找到老鼠小姐的家的？
(小朋友:問很多小動物，小朋友自由回答)
3.老師和孩子之間的角色扮演。
第三，經驗轉移。
1，老師:老鼠先生迷路後，通過問路找到了老鼠小姐的家。如果有壹天我們的孩子在外面迷路了，我們該怎麽辦？(孩子自由回答，老師適當暗示引導)
2.總結:迷路後，可以用以下方法:記住自己的門牌號、電話號碼和父母的手機號碼，給家人打電話；向路上的行人問路；打電話給警察叔叔，讓他們送自己回家...
3.回到家，下次活動可以問問父母有什麽好的交流方式。
第四，活動延伸
1.今天，我們幫助老鼠先生找到了老鼠小姐的家。他們開心地擁抱著，所以我們很開心。我們可以和老鼠先生和老鼠小姐跳舞嗎？
三樂幼兒園翟家班20xx年3月16危險場所目標:
讓孩子知道哪些地方不安全，容易發生危險；教育孩子遠離危險的地方；
培養孩子的安全意識。
準備:畫紙和筆；收集壹些安全教育的例子。
流程:
1，介紹壹些關於孩子在不安全的地方玩耍導致孩子受傷的案例，引起孩子對安全問題的關註。
2、組織孩子互相交流，* * *著討論，總結出哪些地方容易發生危險。
3.老師會把結果畫出來，貼在班級的活動室，或者裝訂成冊，放在書角，讓孩子隨時觀看。
4.在班裏或者公園裏尋找危險的地方，貼上標簽，提醒大家註意。
建議:
宣傳不要過度，不要讓孩子覺得任何地方都不安全。
20xx年3月23日三樂幼兒園翟家班應急電話使用活動目標:
1.知道幾個特殊的電話號碼及其功能。
2.了解使用這些特殊電話號碼的具體情況。
3.有初步的自救意識。
活動準備:
1.帶有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。
2.有壹些警察和警車，醫生和救護車，消防員和消防車，1電話或手機的圖片。
活動流程:
1.教師通過提問來創設情境，引起孩子的興趣。老師(展示手機):
孩子，妳知道妳家的電話號碼嗎？我們可以用這部電話給父母打電話嗎？當場讓孩子給家裏熟悉的人打電話。
2.教師引導孩子認識幾個特殊的電話號碼，並知道它們的用途和與人們生活的關系。