幼師班趣味水教案1；
1。感受水的流動性。
2。懂得珍惜水，有節水意識。
3。通過活動激發孩子的探索欲望。
4。遵守遊戲規則，掌握遊戲玩法。
5。引導孩子愉快地參與遊戲，認真遵守遊戲規則。
活動準備:
壹盆水，壹個沙漏，壹個蓋緊的空瓶子，壹根吸管，壹個帶孔的小桶，壹塊海綿。
活動流程:
首先，激發興趣，發現問題
1。遊戲:水站移動，激發孩子玩水的興趣。
2。問題:我們怎樣才能把水轉移到另壹個桶裏？
第二，猜測和探究問題:妳打算用什麽工具來運輸它？
第三，提出問題，解決問題
1。問題:猜猜這裏哪些工具可以讓妳成功？
2。問:怎麽才能知道？
第四，通過操作和驗證。
1。用工具體驗運水的樂趣和水在流動的事實。
測試後總結哪個工具成功了，為什麽？
2。問題:有洞的工具水怎麽了？
3。玩遊戲二:漂流瓶把空瓶放在盆裏，讓瓶子飄到對岸。
進壹步感受水流的特點。
活動擴展:
水對我們有什麽用？
教學反思:
帶領孩子再次深入探索，給孩子留下探索和延伸的空間。整個活動給孩子們壹個輕松的氛圍，老師只是在活動中充當支持者、鼓勵者、合作者、引導者的角色，用心傾聽孩子們的表達並及時梳理總結。
教案二幼兒園“有趣的水”班級活動目標:
1，感受水的流動性。
2.懂得珍惜水，有節水意識。
3.通過活動激發孩子的探索欲望。
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察和發現現象，用實證研究科學現象。
5.激發孩子對科學活動的興趣。
關鍵點:
了解水的特性。
困難:
懂得用水，珍惜水資源。
活動準備:
壹盆水，壹個沙漏，壹個蓋緊的空瓶子，壹根吸管，壹個帶孔的小桶，壹塊海綿。
活動流程:
1，激發興趣，發現問題
遊戲:水站移動，激發孩子玩水的興趣。問題:我們怎樣才能把水轉移到另壹個桶裏？
2.猜測和探索
問:妳打算用什麽工具來運輸它？
3.提出問題，解決問題
問題:猜猜這裏哪些工具可以讓妳成功？
問:怎麽才能知道？
4、通過操作，驗證
用工具體驗運水的樂趣和水在流動的事實。測試後總結哪個工具成功了，為什麽？
問題:有洞的工具水怎麽了？
玩遊戲二:漂流瓶把空瓶放在盆裏，讓瓶子飄到對岸。進壹步感受水流的特點。
擴展:
水對我們有什麽用？
活動反映:
我覺得這個活動適合小班小朋友的年齡特點。通過這個活動，孩子的參與更加積極。在活動中，孩子們可以大膽地自己操作，體驗解散的現象。缺點是語言能力差的孩子膽小，回答問題不夠主動，使得能力弱的孩子無法發展。今後要讓每個孩子都感受到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，孩子能得到更好的發展。
教案三幼兒園“有趣的水”班級活動目標:
1，能對溶解現象產生好奇心，願意用語言大膽表達自己的發現。
2、願意積極探索，知道有些東西會溶於水，有些不會。
3.培養相互禮讓，通過實驗學習分工合作的能力。
4.積極參與實驗探索。
活動準備:
每個人都有壹小杯水，壹個勺子，糖，鹽，米飯，奶粉，果汁粉和沙子。豆子。壹些破布。
活動流程:
首先，激情介紹
老師:今天老師帶了壹些飲料給小朋友品嘗，然後溫柔的告訴妳的好朋友妳嘗了什麽。老師隨機給孩子們分了兩種飲料(開水和糖水)。
老師:誰來告訴妳妳喝的飲料是什麽味道？為什麽有的甜有的無味？妳看見裏面有糖嗎？糖寶寶在哪裏？
第二，動手操作
1.老師演示了壹個小實驗:觀察糖溶解的現象。
(1)先讓孩子大膽猜測實驗結果。
(2)老師和孩子壹起操作:先嘗壹嘗自己杯子裏的水(無味)，然後用勺子往水裏放壹勺糖，看看糖發生了什麽變化。用勺子攪拌，觀察糖去哪了？躲在水裏！讓孩子們再次品嘗水(讓它變甜)
(3)要求孩子交流，表達自己的想法。老師總結:糖融化在水裏就消失了。這個過程叫做溶解，我們的水就會變甜。
2.請孩子自己操作。
(1)幫助孩子拓展經驗，引導孩子說說還有什麽會溶解。
(2)老師:老師，我們這裏也有大米，奶粉，果汁粉，沙子，鹽。妳要試試嗎？(幼兒分組操作)觀察溶解外觀和顏色變化，發現有些項目不能溶解。
(3)兒童自由交流實驗結果，鼓勵他們大膽說出自己的發現。
第三，結束
老師:在我們的日常生活中，還有很多東西是可以溶解的，也有很多東西是不能溶解的。孩子回家可以和父母壹起觀察發現，然後告訴我們的好朋友，好嗎？
活動反映:
我覺得這個活動適合小班小朋友的年齡特點。通過這個活動，孩子的參與更加積極。在活動中，孩子們可以大膽地自己操作，體驗解散的現象。缺點是語言能力差的孩子膽小，回答問題不夠主動，使得能力弱的孩子無法發展。今後要讓每個孩子都感受到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，孩子能得到更好的發展。
百科:物質溶於水，通常要經歷兩個過程:壹個是溶質分子(或離子)的擴散過程，這是壹個物理過程，需要吸熱；另壹種是溶質分子(或離子)與溶劑分子(水)的相互作用。