幼兒園小班《辦家家》教案

　作為壹無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？以下是我為大家收集的幼兒園小班《辦家家》教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班《辦家家》教案1

　壹、活動名稱 ：

　藝術活動《辦家家》

　二、活動目標

　1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

　2、能根據歌曲創編表演動作。

　3、通過活動對幼兒進行情感教育。

　三、活動準備：

　物質準備：音樂磁帶，玩具娃娃

　四、活動過程：

　（壹）開始部分：教師組織教學，幼兒邊聽音樂邊進入活動室做好。

　（二）基本部分：

　1、教師用談話導入課題，引起幼兒學習興趣（出示小客人）

　談話：小朋友都玩過扮家家嗎？扮家家裏都有誰啊？做了什麽事情呢？教師有意識地滲透歌詞內容。

　2、教師：這個布娃娃把扮家家的遊戲編成了壹首歌曲，小朋友壹起來聽聽吧。

　（1）教師清唱，聲音響亮、清晰。

　（2）教師：歌曲唱完了，妳們都聽到了什麽啊？引導幼兒回憶歌詞，幫助幼兒理解歌詞。

　（3）請幼兒集體朗誦壹遍歌詞。

　3、播放歌曲磁帶。

　（1）過渡語：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽，我們再來聽壹遍吧。引導幼兒仔細傾聽歌曲。

　4、老師彈琴，教唱歌曲壹遍。

　（1）教師對幼兒提出要求，布娃娃要聽聽哪個小朋友唱的聲音又大又好聽。

　（2）分角色唱歌曲。請男孩唱“我來做爸爸”，女孩唱“我來做媽媽”，其余部分小朋友壹起唱。什麽地方男孩唱，什麽地方女孩唱。反復唱2遍。

　5、根據歌詞創編動作。

　（1）引導幼兒邊唱歌曲，邊表演動作。小朋友，炒小菜用什麽動作表示？餵飯怎麽做？

　（2）請幼兒自由創編動作，請表演好的幼兒表演壹遍。

　（3）全體幼兒邊聽音樂邊表演

　6、嘗試替換歌詞。

　（1）教師：小朋友，炒小菜還可以是什麽菜呢？幼兒互相討論（花菜、芹菜等），那我們把它變壹變。（教師示範替換）

　（2）教師彈琴，幼兒邊唱邊替換歌詞，讓幼兒體驗替換歌詞的樂趣。

　（三）結束部分：教師小結：今天小朋友們表現的非常棒，客人布娃娃要分給妳們每人壹個小禮物，我們到區角繼續玩扮家家吧。

　五、活動延伸：

　在區角活動中，放上各種塑料蔬菜和娃娃家用具，幼兒可以隨時邊玩邊唱扮家家。

幼兒園小班《辦家家》教案2

　目標：

　1、喜歡和老師壹起模仿炒菜、餵娃娃的動作並演唱歌曲；

　2、進壹步感受爸爸媽媽對自己的關愛；

　3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的遊戲情節，在理解歌詞的基礎上創編歌詞。

　準備：

　爸爸媽媽的頭飾；遊戲道具：小鏟子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、“肥皂”等

　過程：

　1、歌曲：《在哪裏》幼兒能用自然的漸變的聲調唱出並用手指出身體的各部位的名稱。

　2、幼兒欣賞歌曲《辦家家》，

　“歌曲的名字叫什麽？”

　“歌曲裏的小朋友怎樣當爸爸媽媽的？”

　2、熟悉歌曲，和幼兒壹起演唱歌曲；

　“妳看到爸爸媽媽怎樣炒菜的？妳能學壹學嗎？”引發幼兒模仿表演的興趣；鼓勵幼兒運用不同的動作表現炒菜；

　3、幼兒邊唱邊用自己的動作表演歌曲《辦家家》。

　4、妳們的爸爸媽媽是怎樣照顧妳的？妳會怎樣照顧小娃娃？

　（哄娃娃睡覺、抱娃娃出去玩、給娃娃穿衣服、給娃娃洗澡）並將幼兒說的遊戲情節創編到歌曲中，例如：

　我來做爸爸呀，我來做媽媽，我們壹起來呀，來辦娃娃家。

　炒小菜、炒小菜，炒好小菜，吃飯嘍——

　（穿衣服、穿衣服，穿好衣服，出去玩嘍——）

　（量體溫、量體溫，量好體溫，餵藥嘍——）

　娃娃肚子餓呀，我來餵他，娃娃肚子餓呀，我來餵他！

　（娃娃哭了呀，我來哄他，娃娃哭了呀，我來哄他！）

　（娃娃生病了呀，我來抱他，娃娃生病了呀，我來抱他！）

　5、在音樂區中，投放歌曲《辦家家》的錄音帶，運用動作模仿、樂器打擊的方式，表現歌曲。

幼兒園小班《辦家家》教案3

　活動目標：

　1、在遊戲情境中，建立常見食物與繪畫色彩之間的聯系，發展觀察力、辨別能力，培養良好的操作習慣。

　2、樂意參加遊戲活動，體驗遊戲與操作的樂趣。

　活動準備：

　圍裙、可供幼兒塗鴉的紙和筆，小菜圖片若幹、紅黃綠呼啦圈各壹、圍裙媽媽頭飾、大頭兒子壹家圖片、洋娃娃

　活動過程：

　壹、話題導入，引發興趣。

　師：“小朋友們猜猜今天有哪個好朋友來到了我們苗苗1班？”幼兒胡亂猜測。

　師：“當當當，看看，他是誰啊？”（師出示大頭兒子圖片）

　師：“今天啊，不只是大頭兒子到我們班裏，他們壹家子都來我們班裏了。”（出世圖片）

　師：“小朋友歡迎他們嗎？他們到我們班裏讓我們壹起炒小菜請他們吃飯，好嗎？小朋友們喜歡吃什麽菜呢？”

　對孩子的回答做出積極回應。

　二、繪畫塗鴉環節

　師：“圍裙媽媽說苗苗1班的小朋友太好了，她要親自來和妳們壹起炒小菜。”“烏拉烏拉，變，大徐老師變成了圍裙媽媽。”（老師帶上圍裙媽媽頭飾）“圍裙媽媽問小朋友知道怎麽炒小菜嗎？”請孩子回答。

　“圍裙媽媽這裏有神奇的鏟子，他們能炒出世界上最香的菜菜。請小朋友們排隊過去壹人拿壹個小鏟子，記住有要求的哦，壹人壹個小鏟子。拿好鏟子回到座位上”

　孩子們回到座位上，師生***同演習壹遍炒小菜。

　“嗯，真棒，我們小朋友都會炒菜。那麽就讓我們擺好桌子，放上盤子吧！”（帶孩子們到事先擺放好紙的桌子邊。）

　“哇，菜菜好香啊，請把菜菜盛到碗裏吧！，小朋友們看著，圍裙媽媽先放菜菜了。等下請小朋友把菜菜壹人放壹個盤子裏，謝謝！。”老師示範隨意塗鴉壹次。再讓孩子們在紙上隨意塗鴉。

　三、食物與顏色配對

　1、根據盤子內繪畫的色彩配上相應顏色的菜。

　師：“圍裙媽媽這裏有許許多多好吃的菜菜，請小朋友幫忙找找和它顏色壹樣的盤子，把它放過去，它們想找到自己的好朋友。”

　師檢查配對情況，並且小結告訴孩子不偏食，每樣菜菜都要吃，才會有營養，長得高高壯壯的。

　2、請大頭兒子壹家和小朋友壹起***同“用餐”，小娃娃的哭聲響起。

　師：“哎呀，我們忘記還有娃娃沒吃飯呢？可是我們已經把菜菜吃完了，怎麽辦？”（引導孩子自己提出再炒菜）

　3、鞏固食物顏色與相應色彩配對。

　讓孩子們用大鍋炒小菜。（用上呼啦圈）孩子們手拉手圍成圈壹起唱《辦家家》，唱好後把圖片送到相應顏色的呼啦圈裏。帶上娃娃，讓小朋友排好隊壹起檢查，給娃娃餵食，報菜名。娃娃謝謝小朋友。

　師：“今天大頭兒子壹家和娃娃非常感謝苗苗1班的小朋友請他們吃了好吃的菜菜，現在他們要回家了，跟他們說再見。”

　活動延伸：

　在家中尋找食物，和父母壹起玩顏色配對遊戲。

　需要配合幫忙的地方：在孩子們坐桌上吃飯後有人幫忙播放娃娃的哭聲，或假裝娃娃的哭聲。

幼兒園小班《辦家家》教案4

　設計意圖

　孩子非常喜歡玩娃娃家的遊戲，喜歡模擬爸爸、媽媽炒菜、做飯等動作，幼兒有壹定的生活經驗。因此我將歌曲融於幼兒喜歡的娃娃家遊戲，讓幼兒在遊戲中學會歌曲，體驗歌曲愉快的情緒，嘗試替換歌詞，感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

　活動目標：

　1、喜歡和老師壹起模仿炒菜、餵娃娃的`動作並演唱歌曲。

　2、進壹步感受爸爸媽媽等長輩對自己的關愛，養成不挑食的好習慣。並在理解歌詞的基礎上創編歌詞。

　活動準備：爸爸眼鏡壹副、音樂磁帶

　活動過程

　1、設置情境，理解歌曲內容。

　（1）老師這兒有壹個很大的娃娃家，想進去看看嗎？咦，這裏有個小娃娃，她怎麽哭了？原來，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來炒小菜給她吃，好嗎？先看老師怎麽炒的？

　教師示範炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。並餵給娃娃吃：娃娃，我給妳炒了雞蛋，快吃吧！

　（2）“小朋友，娃娃還沒飽，妳們願意給娃娃炒小菜嗎？”教師抱娃娃走下去，壹個個與幼兒互動。

　（3）小娃娃吃飽了，心裏可高興了，她想跟大家玩辦家家的遊戲，咦，什麽是辦家家呀？我們平時玩的娃娃家家裏有誰？誰來做爸爸？我們請神氣的男孩子來做爸爸，好嗎？誰來做爸爸？男孩回答：我來做爸爸。妳會把爸爸神氣的樣子做出來嗎？誰來做媽媽？我們請神氣的男孩子來做媽媽，好嗎？誰來做媽媽？女孩回答：我來做媽媽。請妳做壹做媽媽漂亮的樣子。

　教師扮爸爸，幼兒扮媽媽，面對面，眼睛看著對方，合作表演壹次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演壹次。至“炒好小菜開飯了！”

　（4）看，小菜炒好了，聞壹聞，味道怎麽樣？娃娃肚子餓了，我們來餵她。老師會把這些好吃的小菜唱出來呢，想不想聽？妳們也來唱唱看。

　2、學習歌曲《辦家家》。

　（1）教師：辦家家的遊戲好玩嗎？電視裏面也有小朋友在玩辦家家的遊戲，我們壹起來聽壹聽。

　看完教師提問：妳聽到了什麽？教師可清唱小朋友說到的內容。

　（2）哥哥姐姐玩辦家家的遊戲可真有趣，想不想再聽壹遍？如果妳覺得有點會了，可以輕輕地跟著她們唱。

　（3）電視裏的小朋友唱得真好聽，我們小朋友壹定也可以唱得很好聽，是嗎？壹起來試壹試。（鋼琴伴奏）

　（4）客人老師說：小朋友真能幹，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽，妳們願意轉過去唱給客人老師聽嗎？（鋼琴伴奏）

　3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。

　4、欣賞幼兒的表演，激發幼兒表演的興趣。

　5、讓幼兒學習表演炒菜的動作指導語：“妳看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的？妳能學壹學嗎？”

　6、集體表演分角色兩兩結伴進行表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和妳壹起表演的小朋友，像玩娃娃家遊戲時壹樣。妳也可以請客人老師參加妳的表演。