國家為什麽不提倡珠心算原因如下：
1、因為珠心算將幼兒的表象固化，手腦算將幼兒的思維停滯在動作，對幼兒來說，是思維發展的退化或者倒置，是與科學的數學教學背道而馳的，不利於孩子真正理解數概念。
2、因為珠心算算法與先階段算法統壹性不高。珠心算的計算方法是從高位到低位，即從左到右，而豎式計算是從低位到高位，即從右到左，兩者存在壹定的沖突。
3、因為珠心算是從高位加起，手腦算由特定的動作表征。這對孩子進入小學二年級學習豎式加減是很不利的。
4、珠心算的使用導致學習者忽略了數字本身的含義，因為數字的意義和價值遠不僅僅只是用在運算方面，而且更在想象力方面。
珠心算好處：
1、練習珠心算有利於增強幼兒的記憶力。
珠心算是將算盤記憶於大腦之中，形成珠像圖，然後根據算式在大腦中撥動珠子來計算結果計算過程中，記憶數字、算式與結果，將數字變為珠子，將算式變為撥珠子的操作活動，其實質是壹種形象的記憶，有利於增強孩子的記憶力。
2、學習珠心算有利於提高速算能力。
珠心算直觀、形象，易於操作，方便計算，特別是數字較大時，計算起來就容易多了，大大節省了時間，有利於提高速算能力。
3、符合兒童聽覺視覺的發展和運動規律。
兒童的特點是好玩、好奇、認識事物直觀。學習珠心算時，算盤這種具體、直觀、形象的計數工具對初學的兒童來說，既是教具，又是學具，也是玩具。當他們接觸到算盤時，珠撥則數出，珠動則數變，好似做遊戲，有樂趣和吸引力，可以培養起濃厚的學習興趣。
4、啟發兒童學習的積極性和主動性。
兒童的另壹特點是好動、好勝。學習珠心算過程中，時而讀數、報數，時而打算盤，時而進行聽算、看算，時而回答結果，還穿插分組競賽，看誰報數快、算得準、使兒童始終處於積極的思維狀態和學習的主動地位。
珠心算的壞處：
1、學習傳統珠心算不利於掌握計算方法。
因為珠心算與現代數學教的計算方法二者計算過程與方法不同，往往會發生沖突，使學生無所適從，不利於學生掌握課堂裏所學的常規計算方法
2、孩子的耐性問題。
學珠心算較枯燥，孩子很難坐得住，且需要家長在課後能復習練習，否則課程跟不上。珠心算課程的緊密聯系性很強，上壹堂顆沒掌握，下壹堂課就跟不上以致形成，惡性循環。