唐代敦煌寫本中記載了壹組以“尚大人”開頭的文字。尚大人早在唐代就作為兒童啟蒙讀物使用，後在宋代《續燈錄》中略有改動，直到清代才逐漸定型為後來的二十四字。這些字筆畫少，押韻，易讀，非常適合啟蒙孩子。而且每壹個都是很多字的母字，其中壹個可以作為偏旁部首組合其他筆畫，從而連接很多生詞，讓孩子達到舉壹反三的效果。如果是啟蒙老師給孩子講的故事，這些看似毫無意義的獨立話語，卻包含了很多傳統的人。
這些話是教導每壹個讀書人尊敬最神聖的老師孔子的故事。孔子是壹個書生的“師父”，他叫邱，在兄弟中排行第二，也就是甲乙的“乙”，出生年月是壹歲。孔子培養了3000個好學生，其中知識最好的有72人，而這72個好學生中，像曾子、魯茲這樣的次聖就有八九個。他要求他所有的學生做好人，做仁者，懂禮儀。為了更好、更廣泛地發揮教育作用，卡片的發明者“尚大人”將這24個字寫在了可供土家族人娛樂的卡片上，讓人們在休閑娛樂中感受到人文趣味和道德教育，中華民族的傳統文化精神在土家族地區自然而自然地廣為流傳，沒有任何“國學”的深厚文化包袱，滋養著土家族人的心靈。袁興培、、張傳喜、樓玉烈在《中華文明史》第四卷《中國古代初等教育概論》中也提到這24個字是古代用來教孩子寫字的。