作為壹名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計壹份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？以下是我為大家收集的《猜蓮子》教案，希望對大家有所幫助。
《猜蓮子》教案1活動目標：
1.引導幼兒學習使用較連貫的語句來描述同樣的發式，衣著等外部特征。
2.使幼兒初步養成認真傾聽同伴講述的習慣，並能根據言語描述迅速作出正確的判斷。
活動準備：
1.兒歌：《種蓮子》
種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家，東壹家，西壹家，到了明年就開花。
2.蓬蓮壹只。
活動過程：
壹、設置遊戲情景。
1.讓幼兒圍坐成半圓形，教師出示蓮蓬，剝出蓮子，提問：這是什麽？妳吃過蓮子嗎？
2.帶幼兒念幾遍兒歌，接著告訴幼兒：秋天到了，我們要在池塘裏種蓮子，明年就能結出蓮蓬。今天，請小朋友扮演池塘裏的泥，老師將這顆蓮子種到池塘裏，大家壹起來玩壹個種蓮子的遊戲好嗎？
二、規則。
1.所有的幼兒扮演"泥"，壹起念兒歌。
2.扮"泥"的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，待兒歌念完之後，才能睜開眼睛。
3.種蓮子的人在兒歌結束之前，必須將蓮子放在壹個小朋友的手裏，並用簡短的語言來描述幼兒的外貌特征，讓大家來猜。
4.被猜出的幼兒必須重復說出自己的外貌特征。
三、引導幼兒遊戲讓幼兒手背在身後，手掌向上，眼睛閉起來。
教師邊念遊戲兒歌邊從每位幼兒的身後走過，並將蓮子悄悄放入壹幼兒手中，最後走到中央，描述此幼兒的外貌特征，請壹個幼兒來猜，猜對了，有蓮子的小朋友就要到前面來說："我就是那個……的女孩。"然後遊戲繼續進行。接著帶大家壹起來念" 種蓮子"的遊戲兒歌，註意糾正個別不正確的發音，鼓勵幼兒大聲地念兒歌，提醒幼兒種蓮子和拿到蓮子以後註意保密不要暴露出來，為以後幼兒獨立遊戲作鋪墊。
四、種蓮子。
請壹個能力較強的幼兒上來種蓮子，大家壹起念遊戲兒歌，老師在壹旁提醒種蓮子的幼兒要清楚響亮地描述人物的外貌，若幼兒猜不出來，可再重新描述壹遍，從而使遊戲能順利進行。
《猜蓮子》教案2壹、活動目標
1.學習使用比較連貫的語句來描述同伴的發式、衣著等外部特征。
2.註意傾聽同伴的發言，並能根據言語描述迅速做出正確的判斷。
3.能夠遵守遊戲規則，愉快地進行遊戲。
二、活動重、難點
1.重點：通過本次學習，可以學習用比較比較連貫的語句來描述同伴的發式、衣著等外部特征。
2.難點：在活動過程中能根據言語描述迅速做出正確的判斷，並能夠很好地遵守遊戲規則。
三、活動準備
蓮蓬壹只、《種蓮子》兒歌
四、活動過程
(壹)遊戲導入。
在這個活動的開始，老師和孩子們圍坐成半圓形。接著，老師出示蓮蓬剝出蓮子“這是什麽呢?對，蓮子。今天，請小朋友扮演池塘裏的泥，老師把這顆蓮子種到池塘裏，大家壹起玩壹個種蓮子的遊戲。
(二)交代遊戲規則及玩法。
老師需要用言簡意賅的語言向孩子們解釋規則，老師解釋的同時可以示範舉例，這樣會加深孩子們對規則的印象。遊戲規則有以下幾點：
1、扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，等兒歌念完後才能睜開。
2、種蓮子的小朋友會在兒歌結束前將蓮子放在壹個小朋友的手裏，並且用簡短的語言來描述這個小朋友的外貌特征，請大家來猜。
3、被猜出的小朋友必須重復說出自己的外貌特征。
(三)教師引導幼兒遊戲。
教師先示範壹次遊戲的玩法，待幼兒對遊戲規則有所熟悉後，就讓小朋友們自己玩，教師從旁輔助。
(四)幼兒自主遊戲
孩子的自主遊戲，是練習按壹定規則進行語言表達的過程，老師要放手讓孩子們愉快地玩，在必要時再指導孩子。比如，如果孩子們猜不出來，可以鼓勵種蓮子的孩子再重新描述壹遍，使遊戲順利開展。
(五)結束活動——嘗蓮子
最後，我們來品嘗壹下蓮子，嘗壹下蓮子是什麽味道，在品嘗蓮子的過程中我們結束今天的活動。
五、活動延伸
小朋友們可以在遊戲區和小朋友們繼續玩這個遊戲，也可以把這個遊戲帶到妳們的家裏或小區裏，和家人或小區裏面的'小朋友壹起玩。
《猜蓮子》教案3活動目標：
1、學習使用比較連貫的語句來描述同伴的發式、衣著等外部特征。
2、註意傾聽同伴的發言，並能根據言語描述迅速做出正確的判斷。
3、遵守遊戲規則，愉快地進行遊戲。
活動準備：
蓮蓬壹只
活動過程
(壹)遊戲導入。
在這個活動的開始，老師和孩子們圍坐成半圓形，這樣就自然地縮短了老師和孩子們之間的距離，孩子們會覺得老師很親近自己，為遊戲情景的設置打好了情感基礎。
接著，老師出示蓮蓬剝出蓮子“這是什麽呢?對，蓮子。我們要在池塘裏種上蓮子，明年才能結出蓮蓬。今天，請小朋友扮演池塘裏的泥，老師把這顆蓮子種到池塘裏，大家壹起玩壹個種蓮子的遊戲。”良好的遊戲情景自然的設置好了，這也是激發孩子們參與的興趣、集中孩子們註意力的壹種很好的策略。
(二)交代遊戲規則及玩法。
遊戲規則有以下幾點：
1、扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，等兒歌念完後才能睜開。
2、種蓮子的人會在兒歌結束前將蓮子放在壹個小朋友的手裏，並且用簡短的語言來描述這個小朋友的外貌特征，請大家來猜。
3、被猜出的小朋友必須重復說出自己的外貌特征。
由於遊戲規則中包含了活動目標，因此，老師需要用言簡意賅的語言向孩子們解釋規則，老師解釋的同時可以示範舉例，這樣會加深孩子們對規則的印象。
(三)教師引導幼兒遊戲。
規則講完後，孩子們圍坐成半圓形，眼睛閉上，手背在後面手掌向上，這樣就可以接住老師遞過來的蓮子。大家開始念遊戲兒歌“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東壹家，西壹家，到了明年就開花。老師邊說兒歌邊從每個孩子身後走過，並且把蓮子悄悄放入壹個孩子手中。最後走到中央，描述這個孩子的特征，如“我把蓮子種在壹個短頭發的女孩手裏，她穿著黃衣服、藍褲子和黑皮鞋”，請孩子們都來猜，猜對了，有蓮子的小朋友就要到前面來說“我就是穿黃衣服、藍褲子和黑皮鞋的短頭發小女孩”，然後遊戲繼續。
在大家壹起念“種蓮子”兒歌的時候，老師要註意糾正個別不正確的發音，鼓勵孩子們聲音宏亮的念兒歌，提醒孩子種蓮子和拿到蓮子以後都要註意保密，為孩子們自主遊戲做好鋪墊。這壹步非常重要。為了保證孩子在下壹步按規則玩遊戲，在孩子感知理解遊戲規則的基礎上，老師根據孩子掌握程度可以帶領著多玩幾遍這個遊戲。
(四)幼兒自主遊戲
在孩子們對遊戲內容和規則非常熟悉後，這時就可以請第壹個猜對的孩子來種蓮子，這樣會提高孩子傾聽別人發言並能根據言語描述迅速做出正確判斷的積極性。
孩子的自主遊戲，是練習按壹定規則進行語言表達的過程，老師要放手讓孩子們愉快地玩，在必要時再指導孩子。比如，如果孩子們猜不出來，可以鼓勵種蓮子的孩子再重新描述壹遍，使遊戲順利開展。
當孩子們比較疲憊的時候，可以進行壹個分享活動也可以說是放松活動：品嘗蓮子。
這樣，圍繞著種蓮子、猜蓮子到品嘗蓮子，孩子們始終投入的玩遊戲，活動的目標也在不知不覺中實現了。
活動結束
小朋友壹起探討.