作為壹名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麽什麽樣的教案才是好的呢？以下是我為大家收集的《拉個圓圈走走》音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《拉個圓圈走走》音樂教案1活動壹：音樂活動
活動內容：拉個圓圈走走（第壹課時）
活動目標：
1、初步讓幼兒感受歌曲旋律，並學會判斷歌曲節奏的快慢。
2、認識休止符號的唱法，從中激發幼兒演唱歌曲的欲望。
活動準備：
鋼琴、錄音機、磁帶、教學掛圖、
活動指導：
壹、律動入室，教師放律動曲音樂幼兒律動入室。
二、教師出示掛圖，激發幼兒興趣
“掛圖上有誰？他們在幹什麽？”、“小朋友在拉圓圈幹什麽？”
三、激發興趣，學習新歌
1、教師示範演唱歌曲壹遍，讓幼兒拍手打節奏。
2、學習歌詞，讓幼兒念白。
3、幼兒學習演唱歌曲
四、教師結合教育掛圖，有感情地演唱歌曲壹遍讓幼兒欣賞。
五、播放歌曲錄音，教師帶領幼兒聽音樂壹拍壹下地拍手。
活動反饋：
本次活動主要是以遊戲的形式開展的，所以幼兒的參與性相當高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢，
從中激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性。使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與遊戲。
活動二：音樂活動
活動內容：拉個圓圈走走（第二課時）
活動目標：
1、要求幼兒有感情的演唱歌曲，並要求口齒清楚、氣息連貫。
2、讓幼兒自編動作表演歌曲，培養幼兒的創造力，表現力。
3、鼓勵幼兒大膽的參與遊戲，激發幼兒熱愛音樂的情感。
活動準備：
鋼琴、錄音機、磁帶、教學掛圖、
活動指導：
壹、律動入室，教師放音樂進行律動入室。
二、復習歌曲《拉個圓圈走走》
三、出示掛圖，引導幼兒自編動作進行歌表演。
表揚創編得好的幼兒，鼓勵個別膽小的幼兒進行創編
四、教師請個別幼兒表演給大家欣賞。
五、將全體幼兒編的動作串起來組合成新的歌表演。
六、教師放音樂，讓幼兒自由表演。
活動反饋：
通過上次活動幼兒已經掌握了歌曲的情況下，在本次活動中我們以遊戲的形式開展，我們在活動中發現幼兒在原有的基礎上進步了許多，他們開始脫離教師手把手的傳授方式，而進行自主創造性地編排遊戲，用自己喜歡的動作來進行音樂遊戲。
《拉個圓圈走走》音樂教案2活動目標
1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動作。
2、體驗與同伴教師壹起遊戲的快樂。
活動準備 磁帶及錄音機。
活動過程
壹、引出課題。
1、熟悉歌曲，聽歌曲《拉著圓圈走走》，邊聽邊按節奏拍。
2、提問：妳聽到歌曲裏唱了什麽?
3、幼兒唱歌曲2—3遍。
二、音樂遊戲“拉個圓圈走走”
1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做遊戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成壹個大圓圈，壹拍壹步有節奏的走。
2、改變歌曲中最後壹句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。
3、遊戲熟練變換演唱速度進行遊戲，按節奏變換動作
活動反思
這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第壹環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然後在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲裏聽到了什麽?讓幼兒回顧歌曲的內容，隨後反復感知，加深幼兒的歌曲印象。
遊戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結合和遊戲式的進行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最後歌詞中是發揮幼兒創造力的環節，本班幼兒的想象力和創造力還需不斷挖深，教師可以先示範變化的部分，壹邊結合動作。在請幼兒來說壹說，變壹變，這裏教師該積極引導，讓幼兒大膽發揮自身的想象力和創造力，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒壹直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說過的動作，需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應，更有助於遊戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。
《拉個圓圈走走》音樂教案3目標：
1.能邊唱歌邊和同伴拉成圓圈順著壹個方向合拍地走。
2．感知空間位置的變化。
3．體驗和同伴***同遊戲的樂趣。
準備：
1．幼兒在集體中進行過有簡單隊形要求的音樂活動。
2．教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，並配上提示語保存於u盤中。
音樂開始前的提示語：小手拉小手，大家手拉手，圍個圓圈走走。(停頓，給幼兒留出拉手的時間)準備好了嗎?我們要開始了!
玩法說明：
幼兒根據音頻中教師的提示語，手拉手圍成壹個圓圈，聽著音頻中的歌聲，嘗試邊唱歌邊和同伴順著壹個方向合拍地走，並保持圓圈不變形，在歌曲最後壹句的句末，按照歌詞的提示拉著圓圈蹲下。
指導要點：
1．幼兒拉手圍成圓圈行進是活動的難點，幼兒可能只顧著走而不唱歌，各人走的方向也會不壹致，教師不要急於要求幼兒邊唱邊走，可以讓幼兒先面向圓心站立，然後拉起小手，試著朝右手方向即逆時針方向行進。
2．如果發現圓圈變形，可以請幼兒看壹看、說壹說圓圈為什麽會變形，從而引導幼兒知道拉成圓圈行進時要保持間距，註意不能隨意往圓心或與圓心相反的方向走。
3．有的幼兒可能不按歌曲的節奏走，教師可引導其觀察同伴的動作，也可用突出節奏的伴唱或自身肢體語言提示幼兒有節奏地走。
《拉個圓圈走走》音樂教案4活動目標：
1、學做《拉個圓圈走走》的音樂遊戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，並能隨歌詞內容的變化而改變動作。
2、樂意隨著音樂邊唱邊遊戲，體驗與同伴、老師壹起遊戲的快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴***遊戲的快樂，樂意與同伴壹起遊戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲旋律。
2、活動前請幼兒練習拉住同伴的手圍成壹個大圓圈。
3、錄音機壹只，磁帶。
4、活動前請3~5位小班幼兒學會做該遊戲。
活動重難點：
學做《拉個圓圈走走》的音樂遊戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，並能隨歌詞內容的變化而改變動作。
活動過程：
1、欣賞歌曲《拉個圓圈走走》壹遍。
2、告訴幼兒：這首好聽的歌，還能做遊戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做遊戲1~2遍。
3、教師和全體幼兒手拉手圍成壹個大圓圈，隨著音樂開展遊戲，遊戲時鼓勵幼兒跟唱歌曲。
活動反思：
在活動的過程中，幼兒的參與性相當高，很好的激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性，使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與遊戲，練習歌曲。整節課讓我印象很深刻的是，在創編環節，幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式，更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創編中，並用自己喜歡的動作來進行音樂遊戲。
此外，遊戲《拉個圓圈走走》是解決活動重點和難點的主要環節。在教授遊戲的過程中，我將它作為壹個完整的形象呈現給幼兒，這樣幼兒既容易明白歌曲的內容，又能很好的引起幼兒的興趣。由於小班幼兒的年齡特點，註意力集中的時間很短，整個教學活動要幼兒從頭到為整首學唱，壹遍壹遍的重復是不符合綱要精神的，因此，根據幼兒喜歡模仿動作的特點，我選擇示範教學。在活動前先請3-5為幼兒做個示範，便於幼兒更換的掌握。
《拉個圓圈走走》音樂教案5教案活動目標：
1、學做《拉個圓圈走走》的音樂遊戲，能拉著同伴的'手圍城圓圈，按逆時針方向走，並能隨歌詞內容的變化而改變動作。
2、樂意隨著音樂邊唱邊遊戲，體驗與同伴、老師壹起遊戲的快樂。
活動準備：
1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲旋律。
2、活動前請幼兒練習拉住同伴的手圍成壹個大圓圈。
3、錄音機壹只，磁帶。
4、活動前請3~5位小班幼兒學會做該遊戲。
活動重難點：學做《拉個圓圈走走》的音樂遊戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，並能隨歌詞內容的變化而改變動作。
活動過程：
壹、欣賞歌曲《拉個圓圈走走》壹遍。
二、告訴幼兒：這首好聽的歌，還能做遊戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做遊戲1~2遍。
三、教師和全體幼兒手拉手圍成壹個大圓圈，隨著音樂開展遊戲，遊戲時鼓勵幼兒跟唱歌曲。
活動反思：
在這次活動中主要是以遊戲的形式開展的，所以幼兒的參與性相當高，在活動中，幼兒表現的很積極，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢，從中激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性。使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與遊戲。
在活動中發現幼兒在學唱歌曲上有明顯的進步，基本幼兒園都願意跟著老師壹起學唱，在遊戲過程中幼兒都樂意也老師壹起遊戲，因此在歌曲原有的基礎上，我又創編了各種動作使幼兒的興趣增加。
但是唯壹不足的就是，在遊戲過程中，幼兒不能壹直手拉手的遊戲，總是有幼兒把手斷開來，從中會導致遊戲的不完整。
《拉個圓圈走走》音樂教案6活動目標：
1、進壹步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行遊戲，體驗遊戲的快樂。
2、以小組的形式進行遊戲活動，並在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴***同遊戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點：
活動重點：進壹步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行遊戲，體驗遊戲的快樂。
活動難點：以小組的形式進行遊戲活動，並在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴***同遊戲的快樂。
活動準備：
音樂
活動過程：
壹、律動、練聲
《我們大家做得好》
《我是小兵》
《小鳥醒來了》
《下雨了》
《碰壹碰》
二、復習歌曲
1、教師：剛才小朋友們表現得都很不錯哦，現在請小朋友再來聽壹聽這首歌曲，看看妳們還記得嗎?
教師彈奏歌曲，請幼兒說說歌曲的名稱及大概的內容。
2、教師邊彈奏歌曲邊帶領幼兒復習歌曲內容。
三、幼兒演唱歌曲及創編歌詞內容
1、教師：小朋友，現在請妳們自己來跟著老師的音樂完整地唱壹遍歌曲吧!
教師帶領幼兒集體演唱歌曲。
2、教師：小朋友，兒歌裏面請小朋友壹起拉著小手走走、跑跑，我們還可以怎麽樣做呢?
3、教師：除了可以看誰蹲下、站好，我們還可以做出做什麽動作呢?
4、教師小結幼兒所說的內容，並引導幼兒唱進歌曲裏面。
5、教師：小朋友，現在我們壹起把自己編的歌曲完整唱壹遍吧!
四、帶領幼兒進行音樂遊戲
1、教師：小朋友，妳們想和自己的小夥伴壹起玩這個好玩的遊戲嗎?現在我請幾個小朋友先來跟老師壹起示範，看看這個遊戲是怎麽樣玩的吧!
教師請幾名幼兒來進行遊戲示範。
2、教師請幼兒分組進行遊戲內容。
教師：小朋友，現在我們壹組壹組的小朋友來拉好小手，走成壹個小圓圈吧!與自己同壹組的小夥伴壹起來玩這個遊戲吧!
教師彈奏歌曲，讓幼兒進行遊戲。
五、結束活動
1、教師：小朋友，這個遊戲好玩嗎?今天我們也玩得累了，現在請小朋友壹起休息壹下吧!
2、教師：回到家裏也請小朋友們與自己的家人也壹起玩這個好玩的遊戲吧!
3、結束活動。
活動反思：
這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第壹環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然後在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲裏聽到了什麽?讓幼兒回顧歌曲的內容，隨後反復感知，加深幼兒的歌曲印象。