幼兒園小班“超市”教案1活動對象:
1，初步了解超市工作人員的職責，學會玩超市遊戲。
2、鼓勵孩子積極參與遊戲，增強遊戲之間的聯系。
3.進壹步培養孩子對遊戲資料按要求分類擺放的意識和能力。
4、能積極參加遊戲活動，並學會保護自己。
5.體驗同齡人之間的友好感情。
活動準備:
店員招牌，錢，櫃臺和超市的各種商品。
活動流程:
1.簡述《超市》最後壹場比賽，提出比賽中的壹些問題。
(1)在超市裏，妳不能按類別整理遊戲資料。
(2)個別孩子不懂禮貌。
(3)遊戲劇情單調，與娃娃家溝通不夠。
2.讓孩子根據自己的意願自由選擇區域做遊戲，老師會做適當的調整。
3，小朋友分組玩耍，老師重點指導超市。
*引導孩子學會區分“超市”遊戲中的操作員、保安等角色的職責，並能與玩偶壹起工作。
有簡單的遊戲互動。
*老師作為管理者幫助孩子開發相應的遊戲情節。
活動結束:
*提醒孩子按每個角色區整理遊戲資料，要求擺放整齊。
幼兒園小班“超市”第二課活動目標:
1，2以內的數，知道數字可以代表物體的個數。
2.能夠積極快樂地參與遊戲活動。
活動準備:
幻燈片，帶方塊的紙，數字為1和2的數字貼紙，數字為1和2的繪圖紙。
活動流程:
1，領孩子進活動室
請給妳們自己找壹把小椅子坐。回想壹下，寶貝們，今天有很多老師和我們在壹起。站起來和老師們打招呼。(孩子:好老師)請坐。
2.和老師打完招呼，現在看著我，我們開始遊戲。今天老師還邀請了壹位小嘉賓。讓我們看看是誰。(指出快樂)喜羊羊今天要帶我們去超市。寶寶會用眼睛看大屏幕。(顯示數量為1的對象)屏幕上是什麽？(給孩子時間觀察，讓孩子說話)，數壹數有多少東西？(請幾個孩子回答，如果孩子數到四，強調有多少東西是給他們的。)1蘋果能代表什麽數？(讓孩子說話)妳同意他嗎？1蘋果可以用數字1來表示。(點擊蘋果顯示數字1)哪個數字可以用來代表1襯衫？孩子* * *有了答案。(點擊大衣顯示數字1)1蘋果，1大衣，1瓶果汁，1個書包都可以用數字1來表示。(點擊，四個數字1合二為壹。想想看，1這個數字還能代表什麽？二班的寶寶特別聰明，他知道很多東西，能想出那麽多可以用1這個數字來表示的物體。
喜羊羊帶我們去了超市。讓我們看看這個架子上有什麽。(展示壹個數量為2的物體)貨架上有多少商品？(給孩子觀察時間)請說點什麽。請和壹些孩子交談。(2罐八寶粥，2把剪刀，2只泰迪熊，2個杯子)兩罐八寶粥能代表什麽數字？(讓孩子說話)妳同意他嗎？兩罐八寶粥可以用數字2來表示。(點擊八寶粥顯示數字2)兩把剪刀可以代表哪個數字？孩子* * *有了答案。(點擊剪刀顯示數字2)兩罐八寶粥，兩把剪刀，兩個泰迪熊，兩個杯子，都可以用數字2來表示。(點擊，四個數字2合二為壹)任何數字為2的物體都可以用數字2來表示。想想看，數字2還能代表什麽？中產階級的寶寶知道那麽多可以用數字2表示的物體！
4.喜羊羊應該求大家幫忙，看看誰算的最清楚。(展示第三個貨架)這裏是壹個貨架，上面的物品有點亂。喜羊羊壹時數不清。現在請幫助寶寶們看看架子上有什麽。然後數壹數有多少。找到相應的數字，貼在物品下面。幫助喜羊羊清點貨物數量。
每個寶寶拿壹個貨架清單，從中間的籃子裏找到對應的號碼，貼上。現在。
驗證:寶寶看他的訂單。讓我們檢查壹下，看看妳有沒有數清楚。點擊項目，相應的數字就會出現。1盒牛奶要用數字1表示，1帽子要用數字1表示，2個白菜要用數字2表示，1盒蛋黃派要用數字1表示，2盒彩筆要用數字2表示。大家幫喜羊羊清貨。喜羊羊要感謝大家，說寶寶們都很棒。(秀喜羊羊)
5.寶貝，楊村的小羊最怕誰？(大狼)。今天老師是大灰狼，妳們是小羊羔。讓我們玩壹個遊戲。這個遊戲叫做“狼和羊”。妳看，那邊不同顏色的繪圖紙就是小羊的家。這些小羊的家都標有數字，這意味著每個家裏住的小羊和家裏的數字壹樣多。音樂響起，小羊可以隨便在外面玩耍。音樂壹停，大灰狼就來了。小羊應該找到壹個家，並迅速藏在裏面。不要發出任何噪音。但是壹定要記住，家有幾號，就幾只小羊。如果妳住錯了地方，妳就會被大灰狼帶走。大灰狼敲門的時候，小羊要安靜。他會問:“有幾只小羊？”小羊得回答，有幾只小羊就叫幾聲。如果答案是對的，灰太狼就會走開。妳聽清楚了嗎？先學學怎麽叫小羊。壹只小羊叫幾次？(1)兩只小羊叫幾次？(二。)壹只小羊咩，兩只小羊咩。好了，遊戲開始。
6.音樂響起，孩子們在場上玩耍，音樂停止，提醒小羊趕緊回家。先看看有沒有住錯地方的孩子。如果有住錯地方的孩子，提醒他們另找地方。然後去壹戶人家問:“有幾只小羊？”孩子回答說，壹只小羊咩，或者兩只小羊咩。“小羊好聰明，我還是回家吧。”音樂響起，遊戲第二次進行。大灰狼不見了。出來和小羊玩吧。
當音樂開始時，帶領孩子們在操場上玩耍。當音樂停止時，提醒小羊趕快回家。先看看有沒有住錯地方的孩子。如果有住錯地方的孩子，提醒他們另找地方。然後去壹戶人家問:“有幾只小羊？”孩子回答說，壹只小羊咩，或者兩只小羊咩。“小羊好聰明，我還是回家吧。”
7.(第三遍，讓孩子用肢體動作回答。)在這個遊戲中，我們在回答大灰狼的問題時，要用肢體動作，比如點頭、拍手、跺腳，隨便妳怎麽做，但是壹定要記住幾只小羊動幾下。
狼已經知道我們的家了。住在這裏不安全。我們動作快點。帶領孩子“動”起來，離開活動室。
幼兒園小班“超市”教案3教學目標:
1.聽錄音，在老師的指導下正確讀出“潮、時、和、雨、夏、金”六個生詞的讀音，並在語言環境中確認讀音。知道了筆畫的十字鉤，就能在老師的指導下正確說出“城”和“現”的筆畫順序並進行描述。
2、能跟著磁帶錄音或老師的示範朗讀，逐字讀課文，在此基礎上，能獨立或半獨立地讀課文。
3、開展識字活動，讓學生認識包裝袋上的名字。
4.在模擬超市的活動中，讓學生喜歡閱讀，願意在生活中積極閱讀。
教學重點和難點:
正確讀出六個生詞的讀音，正確描述兩個生詞；能跟著磁帶錄音或老師的示範朗讀，逐字讀課文。
教學準備:
老師準備:老師準備壹些在超市買的小商品，比如薯片，沐浴露，零食。
學生準備:請在上課前去最近的超市了解壹下超市的名稱，以及超市裏壹些商品的名稱。上課前，選擇壹件自己在超市買的小商品，準備在課堂上交流。
教學過程:
首先，結合實際，談談緒論
1，老師展示課前準備的壹包“快樂薯片”。
看，孩子們，老師拿著什麽？請猜猜老師在哪裏買的。
2.根據學生的回答，在黑板上隨機寫出“超市”壹詞。
誰知道這兩個字？
這麽多孩子在老師教之前就知道這兩個字？妳們太棒了！
告訴大家，妳們是怎麽認識的？
3、學生詞:超市
老師領著讀，提醒學生，讀這兩個字的時候，舌頭要翹起來。
試著按名字讀，老師糾正發音。
按名稱閱讀，按組閱讀
4.練習:讓學生告訴我們他們今天購買他們所帶貨物的超市。根據學生的回答展示不同超市的名稱，讓學生認讀。
孩子們，超市裏有各種各樣的商品，給我們的生活帶來了方便。今天我們
要學習的課文題目是“去超市”。
給我看看題目。壹起讀
第二，第壹遍讀課文，學習新單詞
1.聽錄音，整體感受課文。交流:課文告訴我們誰去了超市，妳買了什麽？為什麽要買這些東西？
2.根據學生的回答，隨意呈現:我們買了魚、蝦、蛋、菜。
3.聽老師讀黑板上的句子，讓學生找出新單詞:魚，蝦和。
4、學生單詞:1)命名生詞:選擇壹個妳認識的單詞，帶領大家去讀，並告訴大家，
妳怎麽知道這些單詞的？妳在哪裏看到的？
1)引導學生交流記憶字形的好方法。
2)說說妳知道的魚蝦，或者給“魚”和“蝦”
3)展示和學習新單詞:今天
第三，聽磁帶，引導閱讀。
1，再聽壹遍課文錄音，學生可以自由模仿。
2.教師引導閱讀，學生指著書跟著讀。
3、命名閱讀——老師點評，重點指導最後兩句的閱讀。
4.男孩和女孩在壹場比賽中朗讀課文。
5.集體壹起讀。
第四，鞏固和指導寫作
1.找生詞:每壹種“菜”後面都藏著壹個生詞。選壹個自己喜歡的，正確讀出後面的話。這件物品將作為禮物送給妳。
2.認識新筆畫:交叉折疊鉤；指導說明:城市，今天
1)顯示新單詞:城市
2)老師壹邊說筆畫有順序，壹邊表演，引導學生在城市中發現新筆畫。
3)了解新筆畫“十字折鉤”，引導空白。
4)取名“城市書空”——集體書空
5)老師再次在黑板上玩“城市”——學生描述田字格。
6)學會描述“今天”(教學方法同“城市”)
五、模擬超市，發展讀寫能力
學生們把自己的物品放在壹起，模擬壹個超市。
第六，寫作
幼兒園小班超市第四課活動設計背景
大班的孩子馬上面臨進入小學和離開托兒所的過程，對生活的獨立性有更高的要求。為了滿足這樣的要求，應該在大班裏加強孩子的獨立性。這堂社交課是為了讓孩子以後的商業交易更加順暢。
活動目標
1，養成做事前有計劃的好習慣。
2、通過參觀、購物等活動，引導幼兒了解超市的作用，感受超市給人們生活帶來的便利。
3、可以了解超市購物的基本流程。
4.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
5.培養孩子完整連貫的表達能力和判斷事物的能力。
教學重點和難點
活動重點:活動前，可以根據自己的需求列壹個清單。
活動難點:在活動中引導孩子根據自己清單上的物品購買。
要準備的活動
把各種玩具放在活動室的“架子”上
清單中要用到的紙和筆，活動中用到的硬幣，包，超市購物籃，音樂CD。
活動過程
活動介紹:所有的孩子都去過超市嗎？今天，我們要上壹節課，課的名字是去超市。
活動開始時間:
1.讓我們討論壹下我們通常如何去超市。
2.老師指導孩子選擇紙筆列購物清單(用拼音代替不認識的單詞)
3.拿著清單的孩子去材料區拿硬幣和袋子。大家壹起去超市。
4.買完東西，請告訴孩子們他們是怎麽做的。
老師總結:超市給我們的生活帶來了便利。購物時，我們應該根據自己的需求和自己的清單進行購買，這樣我們可以快速購物，而不會留下自己的物品。
教學反思
活動過程中，孩子們有足夠的自由空間按照自己的意願進行購買，積極性特別高，同齡人之間也有足夠的交流。孩子們將這次活動的體驗與以往進行對比，總結如何又好又快地購物，為以後良好的購物習慣做鋪墊。
幼兒園小班“超市”教案五的教學目標：
1，了解超市購物的壹般流程和常識。
2.能夠判斷相關行為，學會文明購物，欣賞並願意展現文明行為。
3，知道購物要按需進行，可以嘗試在活動期間自主購物。
教學重點:
1，學點超市購物的常識。
2.學會文明購物。
學生分析:
1，低年級的孩子有在大人陪同下逛超市的經歷，知道壹些購物常識。
2.孩子在超市購物壹般比較武斷，以自我為中心，沒有計劃性，但都有自己獨立購物的欲望。
教學:
1.聯系實際生活創設情境，讓學生在情景中充分體驗和感受。
2、采用多種交流方式，讓學生互相學習，互相促進。
教學準備:
1.上課前把這封信發給家長，請家長幫助孩子填寫課本第20頁的“小調查”。
2.學生準備花10元購物，在父母的陪同下，自己去附近的超市購物。
教學過程:
壹、營造氛圍，回顧購物活動。
第二，看視頻，了解超市的布局。
孩子們，妳們昨天去哪裏購物了？我們來看看在超市購物時的場景:
播放超市購物的視頻。
第三，學習超市購物的基本流程和常識。
1.妳是如何在超市購物的？妳能告訴我壹些關於它的情況嗎？
妳昨天買了這麽多東西，能給大家看看嗎？
孩子們給每個人看了他們買的商品。
總結:看來孩子們已經根據自己的需求買了貨，真的很有能力。
3.我們請四人小組互相交流壹下，看看他們都買了什麽。妳去超市購物會遇到什麽問題？
比如超市那麽大，東西那麽多，我都找不到想買的東西。
類似的商品太多了，不知道選哪個好。
(大家討論解決)
4.看超市的分類視頻。
5.超市購物有很多常識。李老師把它們編成壹段話，幫助孩子們記憶。展示童謠，師生朗讀。
商品很多，擺放整齊。
選擇，拿走。
看清價格，記在心裏，
排隊結賬。
文明購物要做到，
少先隊員別忘了。
第四，學會文明購物。
1，說說在超市看到的不文明現象。
李小姐喜歡在超市購物，但有時她會在超市看到這些情況:
給我看看照片，請仔細看看，並告訴我妳的想法。
總結:商品的錯放給超市帶來了很大的麻煩。因為顧客的亂放，大型超市不得不派幾個員工來整理這些。讓我們聽聽他們怎麽說。(播放視頻)
2.妳之前購物的時候，有沒有將不需要的物品寄回原處？妳知道以後要做什麽嗎？
3.看來超市購物也要文明壹點。放壹張小顧客在超市哭的圖片。學生評論。
4，師生* * *演小品，老師表演插隊，學生點評。
五、回顧總結，談談收獲。
1.妳今天去超市有收獲嗎？
2、師生* * *唱《獨自回家》。
第六，延伸。
獨立去超市購物壹次，請爸爸媽媽評論壹下今天去超市的結果。
課後:
基於教材的特點和“以學生為本，以學生發展為本”的教學理念，我將從以下幾個方面來實施這節課。