1、 學唱歌曲，運用肢體動作表現飛機的飛行。
2、 初步了解音樂結構中的重復現象。
二、活動準備：
1、 歌曲：《造飛機》
2、飛機模型、音樂《造飛機》。
三、活動過程.
（壹）導入活動。
1、 老師請小朋友猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，後邊翅膀小，喝飽汽油飛得
高。原來是飛機呀。
2、 出示飛機模型，觀察飛機的結構：飛機是什麽樣子的？（飛機有機身、機翼、推進
器、起飛著落裝置）
（二）學做飛行動作，用身體動作來表現飛機的形態。
1、嘗試用身體表現飛機的各個部位：妳能用自己的身體造飛機嗎？小手可以做飛機的什
麽？（身體、腳）推進器可以怎麽做？（教師和幼兒壹起造出機身、機翼、推進器等）飛
機造好了，我們壹起來飛壹飛。
2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白雲。（隨音樂教師和幼兒壹
起學開飛機的各種動作。）
（三）學唱歌曲《造飛機》，學做造飛機動作。
1、 教師站起來表演《造飛機》：老師也來造飛機，請妳們仔細聽壹聽，看壹看。
（1）歌裏唱了些什麽？（根據幼兒的回答，做相應的動作）
（2）跟老師學壹學造飛機（坐在位子上，念歌詞，念到“推進器”“造得奇”時進行解
釋。）
（3）念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復的現象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復的，
造飛機，造飛機……，壹***說了兩次，蹲下來，蹲下來……；蹲下去蹲下去……，飛上
去，飛上去……，都是重復說兩次。
（4）再次念歌詞。
（5）小朋友表演的真棒，壹起輕輕地跟老師唱這首歌。（在座位上唱兩遍）
（6） 我們排著隊來做飛行表演，請小飛機們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神
氣壹點。
（四）合作遊戲，練習唱歌。
1、 造飛機，造飛機，飛機造得奇。剛才我們是壹個人可以造飛機，那兩個人能不能造壹
架飛機呢？
（1）幼兒自由討論。
（2）兩位老師示範合作表演。
（3）幼兒分配角色。（男生做機翼，女生做推進器）
（4）表演完壹遍後，提出新的要求：比比哪架小飛機唱的歌好聽。然後再唱壹遍。
（5）交換角色表演。
2、我們來造壹架大飛機，老師來做飛機的頭部，小朋友做機身。
（1）兩位老師帶領小朋友遊戲。（兩位老師分別做兩架飛機的機翼，其他小朋友做推進
器，壹個跟著壹個，唱兩遍）老師來做飛機翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，
我們變成兩架大飛機，飛機要開得穩，歌要唱的好。
（五）結束活動。
到外面去繼續造飛機。