“兩只貓爭大班語文”教案1活動目標:
1，能夠連貫講述兩只貓打架的故事，體驗漫畫的幽默。
2.學會使用“形影不離”、“汗流浹背”等詞語。
3.尊重別人的發言，願意在群體面前展示自己。
4.能夠簡單復述故事並表演角色。
5、引導孩子仔細觀察畫面，積累孩子的想象力。
活動準備:
教育掛圖“兩只貓打架”
活動流程:
壹是引入場景，激發孩子對活動的興趣，引入主題。
今天，森林裏有壹場運動會。所有的小動物都來草地上聚集，但是左右沒有貓和兄弟。貓兄弟去哪了？(展示圖片1時)
第二，引導孩子壹張壹張地觀察圖片，感知和理解圖片的內容並告訴他們。
老師:原來貓兄弟來了！
圖壹:貓哥長什麽樣？他們遇到了什麽？妳心裏是怎麽想的？白貓接下來會怎麽樣？
圖二:老鼠看到貓過來是什麽反應？他們的表情和動作會是什麽樣的？貓後面的線是什麽意思？他們心裏是怎麽想的？請模仿孩子們。他們以後會做什麽？
圖3:他們在做什麽？表達的怎麽樣？兩只貓周圍的線是什麽意思？他們可能在說什麽？最後誰來抓魚？
圖4:壹只花貓和壹只白貓是什麽表情？請模仿他們。兩只貓頭上的圓圈是什麽意思？
1，引導孩子用幽默誇張的語言談論每幅圖片的內容。
2.學習“形影不離，汗流浹背，筋疲力盡”這幾個詞。
第三，完整的說出圖片的內容，並用圖片命名。
1.老師生動幽默地使用詞匯。
2.孩子們可以分組自由發言。老師巡視觀察，聽孩子講故事，及時參與引導。
3、邀請個別孩子講述，鼓勵孩子大膽表達，並提醒聽眾認真聽。
4.啟發孩子給故事起名字。
第四，總結活動，宣傳主題，進行行為教育。
今天我們知道了“兩只貓打架”的故事，但故事裏的兩只貓吃魚了嗎？為什麽貓不能吃魚？他們能做什麽來吃魚？[友好協商，相互禮讓]
玩玩具的時候應該怎麽做？
擴展活動:
引導孩子繼續圖畫的故事。
當妳回家時，也請把這個故事告訴妳的父母。想想魚去了哪裏。故事怎麽結尾？明天來告訴老師誰的故事更有趣。
活動反映:
在活動過程中，老師的提問過於具體，讓孩子的想象空間變少，從而缺乏孩子的想象力。在以後的教學中，要多問孩子壹些開放性的問題，問題要更簡潔。在活動中，老師適當引導，讓孩子聯系現實生活，傳遞經驗。
教案二兩只貓爭大班語文活動目標:
1.能根據圖片提供的線索展開合理想象，大膽發言。
2.學習詞:形影不離，汗流浹背。
3.懂得在同齡人面前謙虛。
4.培養對文學作品的興趣。
5.我願意和同伴壹起思考表演，激發他們壹起表演的興趣。
活動準備:
1，PPT課件
2.每個人都有壹張關於它的小圖片。字卡是“形影不離”和“滿頭大汗”
活動流程:
先是貓叫語音導入，然後PPT顯示兩只貓。
老師:聽著，孩子們。誰在這裏？
今天，老師給孩子們講了壹個關於貓的故事。
二、播放PPT，引導孩子壹張壹張地觀察圖片，感知和理解圖片的內容，並告訴他們。
先展示兩張貓的圖片，引導孩子大膽猜測和想象。
老師:圖中的兩只貓長什麽樣？他們為什麽快樂？
1.展示圖壹:老師:圖中的兩只貓長什麽樣？他們為什麽快樂？
問:白貓和花貓在草地上玩。他們看到了什麽？他們在想什麽？
請單個孩子說壹次。
2.展示圖2:兩只貓在做什麽？白貓咬的是什麽？花貓咬的是什麽？老鼠做了什麽？
請單個孩子說壹次。
3.展示圖3:兩只貓在做什麽？他們為什麽打架？他們在得分上是密不可分的，可以用壹個恰當的詞“千絲萬縷”來說。出示單詞卡“千絲萬縷”，幫助孩子理解。魚在哪裏？
4.如圖4:問:最後兩只貓怎麽樣了？展示單詞卡“滿頭大汗”，幫助孩子理解。
老師總結:兩只貓累得滿頭大汗，卻驚訝地發現魚不見了。
5.孩子看小圖，大聲講。
6.老師完整講述圖片內容，並根據圖片命名。
第三，總結活動，宣傳主題，進行行為教育。
老師:為什麽故事裏的兩只貓沒有吃魚？他們怎麽能吃魚呢？
總結:可以，如果兩只貓互相謙讓，或者兩只貓商量分享，就可以吃魚。
討論:在不互相競爭，不互相讓步的情況下，和平時期應該怎麽做？
播放PPT
總結:孩子在玩玩具和看書的時候，要友好，要謙虛。
四、延伸活動:引導孩子延續圖片的故事。
老師:當妳回家後，請把這個故事告訴妳的父母。在故事的結尾妳能做什麽？明天來告訴老師誰的故事更有趣。
活動反映:
這種課以語言講述為主，可以豐富詞匯，適合大班的孩子。
這節課的導入環節，我用喵喵的聲音和圖片來導入，引起了孩子的學習興趣。根據PPT圖片提供的線索，引導孩子發展合理的想象力，大部分孩子都能大膽發言。有些孩子不想談性格內向的關系，以後可以多引導教育。為了宣傳主題的教育，我通過PPT展示了貼近孩子生活的生活照片。孩子們興高采烈，在老師的正確引導下，我做出了“教育孩子要謙虛對待同齡人，與他們友好相處。”目標圓滿完成。
語言領域的教學應以兒童為主體，以教師為主導。在這節課上，教師用恰當的語言引導孩子觀察圖片，充分體現了教師主導的重要性。觀察每壹個畫面，都是孩子先說話，老師再說話，可見孩子是主體。在教學中，幼兒能積極舉手發言，大膽發言，在教師生動的語言講解和表演下，理解“如膠似漆”和“揮汗如雨”的含義，達到預定的教學目標。
大班語文兩只貓競賽教案3壹、活動目標
1.能更連貫的講兩只貓打架的故事。
2.學會使用“形影不離”、“汗流浹背”等詞語。
3.尊重別人的發言，願意在群體面前體驗漫畫的幽默。
二、活動準備
壹組圖片
三、活動過程
(壹)、引入疑問
今天，森林裏舉行了壹場運動會。所有的小動物都聚集在草地上，但是左右沒有貓和兄弟。貓兄弟去哪了？(展示圖片1時)
(2)觀察、感知、理解、講圖。
1，圖1:感知目標，自由訴說。
老師:原來貓兄弟來了！
(1)問題:貓哥長什麽樣？
他們遇到了什麽？
(2)在集體中講述。
兒童的個人故事
誰能告訴妳這張照片裏有什麽，他們遇到了什麽？
結合圖片老師的示範
白貓和花貓看到壹只小老鼠在咬壹條魚，同時跑了。
2.圖2:感知目標，暢所欲言。
老師:花貓和白貓最喜歡吃魚。難怪他們沒有時間參加森林運動會。花貓和白毛貓接下來會怎麽樣？(展示圖片2)
(1)問題:花貓和白貓在幹什麽？
小老鼠在做什麽？
魚，在哪裏？
(2)在集體中講述。
兒童的個人故事
誰想說說這張圖？
結合圖片老師的示範
白貓咬了魚頭，花貓咬了魚尾，小老鼠在角落裏轉頭看。
3.圖3:感知目標，暢所欲言。
老師:那白貓呢？(展示圖片3時)
詞匯豐富:“分不開”和“亂七八糟”
(1)問題:他們在做什麽？
圖片裏還有什麽？
(2)在集體中講述。
兒童小組講述
請告訴孩子和旁邊的孩子，花貓和白貓發生了什麽事。後面老師會找幾個小朋友給我們講講，看看哪壹組小朋友講的最好！
大班語文兩只貓打架教案4活動目標
1。我喜歡欣賞漫畫，並生動地描述圖片的內容。
2.學習“形影不離”和“大汗淋漓”這兩個詞
3.積極參與討論活動。
要準備的活動
兩只貓打架的掛圖
活動過程
先放兩張貓的圖片，引入對話，喚起孩子對貓生活習性的體驗。
老師:孩子們知道他們是誰嗎？小貓喜歡吃什麽？
語言過度:貓兄弟今天出來散步會怎麽樣？我們去看看吧。
二、壹張壹張地展示圖片，並通過提問的方式引導孩子仔細觀察，思考圖片內容，學習單詞(分不開，流汗)。
1.圖1:兩只小貓看到了什麽？此時，他們心裏會怎麽想？
2.圖2:它們是如何爭奪小魚的？結果如何？
圖3:這時候兩只貓在做什麽？妳在哪裏看到的？
4.圖4:兩只小貓還在爭吵嗎？妳會用什麽詞來描述他們現在的狀態？
第三，孩子可以分組自由發言，用豐富的詞匯完整連貫地講述畫面內容。
(1)求旁白:
使用豐富的詞匯和連貫的語言完整地講述故事。
告訴我它在哪裏。誰在那裏？發生了什麽事？結果如何？
(2)幼兒分組講述，重點引導幼兒用豐富的詞匯完整連貫地講述兩只貓爭搶魚的過程和心理變化。
第四，請完整的告訴個別孩子，老師和孩子壹起評價、補充、提高。
引導孩子從詞匯運用、敘述的連貫性、完整性等方面進行評價，並加以補充和完善。
5.組織小朋友討論:兩只貓比賽會有什麽後果？他們為什麽不能吃魚？我怎樣才能吃到魚？
6.猜測與想象:魚去了哪裏？(重點引導孩子大膽想象，根據畫面信息合理延續故事結局。)
七。活動的擴展
(1)語言角:在語言區擺放圖片，引導孩子更加完整、豐富地講述。
(2)在美術區畫出小魚去了哪裏的結局，分享給同行。
1白貓和花貓看到壹只小老鼠在咬壹條魚，同時跑了。
白貓咬了魚頭，花貓咬了魚尾，小老鼠在角落裏轉頭看。
兩只貓糾結在壹起，只看到兩個憤怒的貓頭。
兩只貓被鬥爭弄得筋疲力盡，大汗淋漓，躺在地上，驚訝地發現魚不見了。
教案五兩只貓爭大班語文活動目標:
1，喜歡欣賞漫畫，生動描述畫面內容。
2、學單詞:形影不離，汗流浹背。
活動準備:
1，教育掛圖《兩只貓在野外活動中爭語言》。
2.學習包“兩只貓在語言講述活動中競爭”
活動流程:
壹、疑問導入:
今天，森林裏有壹場運動會。所有的小動物都來草地上聚集，但是左右沒有貓和兄弟。貓兄弟去哪了？
第二，引導孩子壹張壹張地觀察圖片，感知和理解圖片的內容並告訴他們。
1，感知對象，暢所欲言。
2、詞匯豐富:千絲萬縷，汗流浹背。
3.集體說說吧。
4.孩子們單獨談論它。
第三，完整的說出圖片的內容，並用圖片命名。
第四，總結活動，宣傳主題，進行行為教育。
動詞 （verb的縮寫）推廣活動:
引導孩子繼續圖畫的故事。當妳回家時，請把這個故事告訴妳的父母。在故事的結尾妳能做什麽？明天來告訴老師誰的故事更有趣。
教案6兩只貓爭大班語文活動目標:
1，喜歡欣賞漫畫，生動描述畫面內容。
2、學單詞:形影不離，汗流浹背。
3.自由發揮妳的想象力，在小組面前大膽發言。
4.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
活動準備:
1，教育掛圖《兩只貓在野外活動中爭語言》。
2.學習包“兩只貓在語言講述活動中競爭”
活動流程:
壹、疑問介紹:今天森林裏開運動會，小動物們都來草地上集合，唯獨沒有貓和哥哥左右。貓兄弟去哪了？
第二，引導孩子壹張壹張地觀察圖片，感知和理解圖片的內容並告訴他們。
1，感知對象，暢所欲言。
2、詞匯豐富:千絲萬縷，汗流浹背。
3.集體說說吧。
4.孩子們單獨談論它。
第三，完整的說出圖片的內容，並用圖片命名。
第四，總結活動，宣傳主題，進行行為教育。
五、延伸活動:引導孩子延續圖片的故事。
當妳回家時，請把這個故事告訴妳的父母。在故事的結尾妳能做什麽？明天來告訴老師誰的故事更有趣。
活動反映:
在活動過程中，老師的提問過於具體，讓孩子的想象空間變少，從而缺乏孩子的想象力。在以後的教學中，要多問孩子壹些開放性的問題，問題要更簡潔。在活動中，老師適當引導，讓孩子聯系現實生活，傳遞經驗。
大班語文，兩只貓打架，教案7，活動目標:
1，喜歡欣賞漫畫，生動描述畫面內容。
2、學單詞:形影不離，汗流浹背。
3.通過觀察圖片，引導孩子說出圖片的內容。
4.讓孩子大膽表達對故事內容的猜測和想象。
5.培養細心觀察和完整表達的能力。
活動準備:
1，教育掛圖《兩只貓在野外活動中爭語言》。
2.學習包“兩只貓在語言講述活動中競爭”
活動流程:
壹、疑問介紹:今天森林裏開運動會，小動物們都來草地上集合，唯獨沒有貓和哥哥左右。貓兄弟去哪了？
第二，引導孩子壹張壹張地觀察圖片，感知和理解圖片的內容並告訴他們。
1，感知對象，暢所欲言。
2、詞匯豐富:千絲萬縷，汗流浹背。
3.集體說說吧。
4.孩子們單獨談論它。
第三，完整的說出圖片的內容，並用圖片命名。
第四，總結活動，宣傳主題，進行行為教育。
五、延伸活動:引導孩子延續圖片的故事。
當妳回家時，請把這個故事告訴妳的父母。在故事的結尾妳能做什麽？明天來告訴老師誰的故事更有趣。
活動反映:
這節課的導入環節，我用喵喵的聲音和圖片來導入，引起了孩子的學習興趣。根據PPT圖片提供的線索，引導孩子發展合理的想象力，大部分孩子都能大膽發言。有些孩子不想談性格內向的關系，以後可以多引導教育。為了宣傳主題的教育，我通過PPT展示了貼近孩子生活的生活照片。孩子們興高采烈，在老師的正確引導下，我做出了“教育孩子要謙虛對待同齡人，與他們友好相處。”目標圓滿完成。