但如果用壹張圖，將蜘蛛從特征從“是什麽，能做什麽，有什麽”幾方面來分類歸納，就更清晰明了。孩子也更容易對“蜘蛛”有具體的印象。
這個過程，就是在捋順孩子的邏輯思維。
而畫圖又是孩子們天生喜歡的遊戲之壹，寓教於樂，更有助於記憶，有助於思維開發，有助於培養孩子的學習興趣。
在畫圖的過程中，讓孩子自己學會推導和歸納，把知識形象化和情景化，更有效果。
這張圖，就是思維導圖的壹種！
思維導圖（Thinking Map），是借助可視化的呈現，來幫助整理思維的工具。
思維導圖的繪制，能夠讓孩子在思考的過程中，充分地結合很多元素，這個過程會讓創意活起來。因為有趣，也會增加了孩子學習的趣味性。
思維導圖是壹種基於大腦自然的思維方式。從壹個中心點開始向四周發散，這種獨特的發散性結構 ，培養孩子的放射性思維，激發孩子豐富的聯想力和創造力。
思維導圖增強孩子思維的 條理性 。孩子在繪制思維導圖時，必須將腦中產生的各種想法按照壹定順序排列或按照屬性予以分類，繪制成思維導圖，讓孩子的思維變得更有 組織、更清晰，更有條理
思維導圖幫助孩子把 註意力 專註在壹個主題上，圍繞主題思考與它相關的所有因素，對所研究的問題進行 全面系統的思考，不斷提升孩子解決問題的能力。
思維導圖能夠充分體現孩子的思維特點，具有非常強的個性化特征。有利於孩子個性的張揚，充分體現 個體思維的多樣性。
思維導圖適合哪個年齡段的孩子學習？
5歲以上的孩子，壹直到成人，都是思維導圖的受眾群體。只不過，根據不同的年齡段，會有不同的側重點。
學齡前的兒童 ，會著重學習圓圈圖、氣泡圖、流程圖和樹形圖。主要是培養孩子發散性思維，並初步建立邏輯結構。
低學齡孩子（1-3年級） ，會將八大基礎類型全部學會，並用在古詩詞背誦、英語單詞背誦等簡單知識梳理中。
高學齡孩子（4-6年級） ，會要求繪制比較 完整的思維導圖 ，發散思維與邏輯思考相結合，並且能夠熟練應用思維導圖做知識點梳理和復習，形成自己的學習方法，鍛煉閱讀理解能力。
隱形收獲
除此之外，思維導圖還可以作為常規親子活動，在家庭中經常進行。
在繪制思維導圖的過程中，家長可以不斷引發孩子思考。也可以在和孩子溝通的過程中，了解孩子的特點、對事物的理解，從而打造更加親密的親子關系！
從很早開始，國外就已經將思維導圖引進到小學、初中、高中的學習當中。
在這樣的大環境和有效工具的浸泡下，才讓國外的孩子從小就具有更強的創新思維、邏輯思考能力和歸納總結能力。
現在，我將這套既有趣又有效的工具，帶到孩子們的身邊。只是期待，盡我微薄之力，幫助孩子養成良好思考習慣、打造高效學習方法，成績與能力雙豐收！