活動目標:
1，在理解煮面的基礎上，發揮想象力，用誇張的肢體動作進行模仿和創造性表達。
2.感受音樂的基本情緒和明顯的節奏變化，體驗自由表達和創作的快樂。
活動準備:
場地，視頻，音樂，黑板，三幅畫，廚師服。
活動流程:
第壹，熱身活動。
1，音樂伴奏老師帶領小朋友進入會場隨著音樂起舞。
2、遊戲:
讓我們玩個遊戲，讓我們摸摸口袋，耶！我這裏有壹顆珠子，它會發出美麗的光芒！(老師做神秘手勢吸引孩子註意力)嗯？我的珠子越來越大(老師用誇張的動作帶動孩子們壹起表現)大到我幾乎拿不住。珠子似乎越來越小，越來越小，最後小心翼翼地放回了我的口袋。
剛才我手裏真的有那顆魔珠嗎？對了，當我們想象自己有這樣壹顆珠子，然後用誇張的動作和表情說服別人的時候，我們玩起來會很有趣。
第二，基礎部分。
(1)通過錄像想象和表現身體動作。
孩子在家見過煮面條嗎？我們來看壹個視頻，看看面條是怎麽變的。(小朋友看視頻)問題:面條煮之前是什麽樣子的？把又硬又直的面條放進鍋裏，它會慢慢彎曲變軟。火越來越大，水開了，面條不停地翻滾，轉來轉去，上躥下跳，仿佛人的四肢被纏住，四肢呈波浪狀。(誰能展示壹下？)煮好後註意關火，聰明點。
(2)音樂的想象力和表現力。
1，我這裏有壹首很美的曲子。仔細聽，好好想想。哪首曲子代表的是又直又硬的面條，哪首代表的是鍋裏剛煮好的面條，哪首代表的是鍋裏正在煮的面條。(音樂伴奏，兒童欣賞)
2.再來感受壹下(伴著音樂，老師用圖片來表達)。音樂結束後，老師問孩子們，這是第壹段音樂，表現的是又直又硬的面條，第二段表現的是慢慢變軟的面條，第三段是不斷翻滾翻動的面條。
3.讓我們壹邊聽音樂，壹邊享受煮面的過程。(老師把圖片兩兩放在黑板上。)
4.我讓壹些小朋友把不在鍋裏的時候的又硬又直的面條展示出來。
大家壹起來展示壹下吧。老師帶領小朋友壹起展示。
讓幾個小朋友展示剛下鍋時慢慢彎曲變軟的面條。
大家壹起來展示壹下吧。老師帶領小朋友壹起展示。
請幾個小朋友展示不斷翻滾、翻轉、上下跳動的面條。
大家壹起來展示壹下吧。老師帶領小朋友壹起展示。
5.我們壹起來做煮面的全過程。(老師帶領孩子們完全隨著音樂跳舞)6。好，現在請孩子們做小面條，袖手旁觀鍋，並做好準備。我來煮面！
(伴著音樂，由少兒舞蹈老師指揮)註意最後強調關火，提醒孩子關火後不能動。
老師說:“哦，我把面撈出來了。慢慢出來到碗裏來。我要撒調料了。”在面條上撒各種調料是什麽感覺？引導孩子咳嗽、皺眉、吐舌頭。老師說，讓我嘗嘗。聞起來真香！幹得好！我想再吃壹碗。面條好了，我再來壹碗。(音樂伴奏)在遊戲的邊上。
7.請小朋友當廚師，老師和小朋友壹起表演。
8.根據時間，請雇壹個小廚師。音樂伴奏遊戲開始。
第三，結尾部分。
讓老師嘗嘗面條的味道。它是甜的還是辣的還是酸的還是苦的？妳必須在妳的表情和行動中表現出來。記得我剛才教妳的，如果我們想象，然後用誇張的動作和表情說服別人，我們玩起來會很有趣。嘿，嘿，走！問老師聞起來是什麽味道。
我們邀請其他小朋友來品嘗壹下吧！引導孩子走出活動室，和老師說再見。