壹、復習字、詞、句 。
師：小朋友們，上節課我們壹起讀了壹個有趣的故事(手勢)讀
生：魯班和櫓板。
師：妳們喜歡這個故事嗎?
生：喜歡。
師：故事裏的生字寶寶也很喜歡妳們，想和妳們做遊戲呢，妳們願意嗎?瞧，誰來了?點擊：往、前
生齊讀
師：剛才是小小的熱身，下面遊戲正式開始。
生：搶讀第壹輪
師：生字寶寶跑得挺快的，要不我們坐上小火車追壹追它們吧。哪列火車快又好?
生：我們的火車快又好。生開火車讀
師：開得真不錯，還想玩嗎?別急，詞語寶寶們來了。哪列火車快又好?
生 開火車讀詞語。
師：誰能壹行壹行地讀。
生1：竹篙 吃力 老艄公
生2：鴨子 輕快 向前滑
生3：魯班 櫓板 好辦法
師：多好聽呀，咱們拍著手讀壹讀吧。
生拍手讀。
師：這個有趣的故事說了什麽?妳能用上壹個或兩個或更多的詞語寶寶說壹句完整的話嗎?
生1：老艄公用竹篙撐船十分吃力。
生2：魯班看到了鴨子想到了好辦法。
生3：魯班發明了櫓板。
生4：鴨子輕快地向前滑行。
二、學習第三自然段。
師：喲，上節課裏小朋友的收獲真不少，魯班是看到鴨子發明了櫓板。我們也去看看吧。請小朋友們讀讀第3自然段，想想鴨子遊得怎麽樣。
生讀第三自然段。
(壹)讀?輕快地向前滑行?
師：鴨子遊得怎樣?
生：鴨子遊得很快。
生：鴨子遊得很輕松。
師：妳從哪個詞看出來?
生：輕快。
師：妳能把這個詞語讀好嗎?
生：輕快(評：多輕快呀)(評：我聽出了妳的輕松)
師：把這個詞放到句子裏再讀。
生：身子輕快地向前滑行。
師：這句話裏還有哪個詞也能讓妳覺得鴨子遊得輕松呢?
生：滑行。
師：滑行是壹種什麽感覺?咱們去看壹看吧。(欣賞冰上芭蕾片段)
生：啊!太快了，太輕松了。
師：這就是滑行的感覺，妳能讀出來嗎?
生1讀(師評：嗯，有輕快的感覺，誰再來試試。)
生2讀(師評：遊得更輕快了。)
生3讀(師評：好壹只輕快的小鴨子呀!)
師：咦，小鴨子為什麽能遊得這麽輕快呀，請小朋友再仔細讀讀。
生(讀)因為鴨子用腳蹼往身後撥水。
出示小雞的爪子和鴨子的腳蹼。
師：考考妳，哪幅圖是鴨子的腳蹼?
生：第壹幅。
師：有什麽不同?
生：鴨子的腳是連在壹起的，雞爪是分開來的。
師：把腳趾連起來的部分是蹼，這可是撥水的好工具呀。出示第三小節。發現了鴨子遊得輕快的秘密，相信小朋友會讀得更好。
生讀
師：嘎嘎，嘎嘎，小鴨子們在說什麽?
生：我要洗澡。
生：我要捉魚吃
師：是啊，有了腳蹼，下河多方便呀。妳的心情怎樣?
生：我很高興。
師：請妳高興地讀壹讀。
生：壹群鴨子嘎嘎叫著，撲通撲通跳下水。只見它們用腳蹼往身後撥水，身子輕快地向前滑行。
師：撲通撲通，好壹只急著去洗澡的小鴨子。誰還想讀?
生：讀
師：瞧，它們遊得多歡快呀!小鴨子們，咱們也用這遊水的好工具痛快地遊壹遊吧。
三、邊讀邊悟，理解讀第四自然段 。
師：知道嗎?魯班也在看呢，他是怎麽看的?讀壹讀第四自然段。
1、出示第四自然段。
2、交流：
師：魯班是怎麽看的?
生：出神地看著
師：(板書：出神)妳能讀出魯班出神的樣子嗎?
生1 評：看得多認真呀!
生2 評：看得多專心呀!
生3 評：通過妳的朗讀，我看到了壹個聚精會神的魯班。
3、師：仔細看圖，妳還看到什麽?
生：我看到了魯班用手比劃著什麽。
師：看來，魯班壹邊看，還壹邊?
生：魯班壹邊看，壹邊想。
師：他在想什麽呢?妳能用這樣的句式說壹說嗎?
出示句式：魯班壹邊出神地看著 ，
壹邊想 。
生
師：妳們真是壹群愛動腦的小魯班，魯班就是想到這兒，忽然?。
生：眼睛壹亮。
師：出示卡片：眼睛壹亮
妳能帶著表情讀壹讀嗎?
生1、2：眼睛壹亮。
師：想到好辦法的魯班，心裏怎麽樣?
生：心裏很高興。
師：妳能高興地讀壹讀嗎?
生讀：忽然眼睛壹亮。
師：魯班不光看到了，想到了，還?
生：馬上找來壹根粗木棍。
師：妳能讀出壹個馬上就去做的魯班嗎?
生讀
師：真是動手又動腦，才能有創造。咱們去看看他是怎麽做的吧!
出示第二句，生自由讀。
師：妳讀懂了嗎?能用自己的話說壹說嗎?
生回答
師：魯班就是這樣做的。細細看，待會兒我要考考妳們。(欣賞課件，制作櫓板的過程。)
出示題目：他把木棍上半截削成 ，就像 ，把木棍下半截削成 ，就像 。
生答(略)
師：魯班做的這個東西好用嗎?
生：好用。
師：妳從課文哪裏讀出來的?
生：不光省力，船也行得快多了。
師：妳能讀出它的好用嗎?
生1讀(評：真的挺省力的`)板書：省力
生2讀(評：船行得真快呀!)板書：快多了
師: 還記得以前用竹篙撐船的日子嗎?
生：等把船撐到對岸，老艄公已經累得滿頭大汗了。
師：可現在有了這搖船的工具就好了，
生：老艄公拿去安在船尾，壹搖，嗬，不光省力，船也行得快多了。
師：嗬，聽出來老艄公的心情?
生：很高興開心
師：妳能高興地讀壹讀嗎?
生讀
師：高興的老艄公想對魯班說什麽?
生：魯班，妳做的這種工具真好，謝謝妳!
生：魯班，妳真了不起!
師：魯班了不起的事多呢。妳瞧：
生欣賞課件：《魯班發明鋸子的故事》
師：魯班還發明了傘呢，簡介傘的發明過程
出示：圖和填空
魯班看到 ，發明了 。
生練習說話。
師：學到這兒，妳最想說什麽?
生：魯班真是個愛動腦的人。
生：魯班觀察真仔細呀!
生：魯班不光愛動腦，愛觀察，還愛動手呢。
師：妳們呢?準備怎麽做?
生：我也要做壹個像魯班壹樣愛動腦，愛觀察，愛動手的人。
師：現在我就給妳們表現的機會，瞧，生字寶寶又來了。
四、 指導寫字
出示：等 安
1、說壹說 什麽結構的字
2、描壹描 想壹想 寫的時候要註意什麽
3、說壹說註意點
4、師示範寫
5、生練習臨寫，師巡視，糾正坐姿和寫字姿勢。
6、評講
五、總結
今天，唐洋小學壹(1)班的小朋友們給張老師留下了非常美好的印象，妳們上課時專註的表情，動腦筋的樣子，有感情的朗讀?已經深深地留在老師的心裏，謝謝妳們!