活動目標:
1，鼓勵孩子大膽用各種顏色的點、線、面裝飾自己的手。
2、充分讓孩子感受到在自己身體某壹部位繪畫的樂趣。
活動準備:
玩了壹些手指遊戲。
2.我觀察到了手影。
(以上活動中，兒童對手的變化引起了強烈的興趣。)
3.每組水粉顏料和水彩筆各壹套，手部聯想造型圖若幹，每組抹布2塊，棉簽若幹。
活動流程:
1.欣賞“手的聯想造型圖”，激發孩子的興趣。
老師:“展示手的聯想造型圖”>“老師給孩子們帶來了壹些有趣的圖片。它們是什麽？”
少年:“長頸鹿，大白鵝，孔雀，青蛙，鋼琴師吹長笛，合唱。”
老師:“妳知道是什麽造就了這些不同的動物和人嗎？”
少年:“手上用顏料畫畫，是妳的手做出來的。”
(評論:小朋友對“手的聯想建模”很感興趣。通過觀察，他們發現手可以變成許多不同的作品。孩子的情緒得到改善。)
2.組織孩子玩換手遊戲，開發孩子的想象力。
老師:“這雙能幹的手變成了這麽多不同的東西。妳的小手會變嗎？變化，變成什麽了？”引導孩子自由想象自己手的不同形象。
年輕1:“我的小手變成了小貓。”
少年2:“我的小手變成了小羊。”
少年3:“我的小手在變，像小鳥壹樣嘰嘰喳喳。”
幼4:“我的小手在變，在跳兔子。”
幼5:“我的小手正在變成水壺。”
(點評:讓孩子的小手變來變去，讓他們在無拘無束的環境中玩耍，思考，交談，充分發揮想象力。孩子思考和說話的過程，就是構思自己作品的過程。引導孩子說出不同的想法，為孩子提供了相互交流的機會，同時也讓孩子體驗到了轉手的快樂，為後面的活動做鋪墊。孩子的情緒更高。)
3.組織小朋友裝飾自己的小手。
老師:“老師的手也會變。妳想知道嗎？"
少年:“我想。”
老師:“我的小手變了，變成什麽了？”
少年:“變成小貓。”
老師:“好了就不動了。
老師: <邊講解邊示範畫法>“用顏料裝飾壹下，就變漂亮了。
用棉簽蘸上我需要的顏色，畫出眼睛、鼻子、嘴巴和漂亮的蝴蝶結。看，它變成了壹只可愛的小貓，喵喵喵。"
老師:“妳的小手做出來的東西要不要裝飾壹下？”
少年:“我想。”
老師:“畫畫不好的地方可以找老師和小朋友幫忙。”
(點評:孩子們仔細觀察了老師裝飾“小貓”的全過程，最後不由自主地鼓起了掌，臉上帶著微笑。聽完老師的最後壹句話，他急切地走到桌前開始工作。)
4、小朋友可以在繪畫過程中互相交流，老師巡回指導。幫助那些有困難的人
幼兒開展換手聯想，鼓勵幼兒大膽想象裝飾。
(點評:繪畫創作過程中適時適度的交流，為孩子創造了相互交流的機會，引發了更多的自我表達。由此我們認識到，在兒童畫創作中，同伴之間的互動比單純的老師和孩子之間的互動對孩子的影響更大。)
5.贊賞評價活動。
老師:“裝飾好的小朋友可以讓大家猜壹猜，妳的小手變成了什麽？”<鼓勵幼兒互相講述，個別幼兒講述，表揚幼兒不同的作品。>