有壹個河北的姥姥，通過套娃的方法教小寶寶學英語。通過這個有趣的方法，小朋友會對學習提起興趣，從而更快地掌握知識。這種方法讓小朋友感興趣的原因主要是因為把有趣的形式和學習知識的內容結合起來了，讓小朋友感覺到了學習的快樂和趣味。
在心理學上有壹個效應叫做經典條件作用。巴普洛夫本來是壹個醫學家，在研究胃腸道的消化問題。突然讓他發現了壹個現象。通常，狗如果看到肉就會流口水。那麽，如果在給肉給小狗之前，有壹個鈴響了，那麽小狗就會形成這樣的條件反射。從此之後，就算響鈴之後沒有肉，小狗也會流口水。因為小狗已經把響鈴和肉聯系在壹起了，形成了條件作用。在這樣的學習方法中，其實也是壹樣的道理，小朋友把玩遊戲的快樂感受和學習知識聯系在壹起了，從而也會覺得學習知識是更有趣的，自己更願意去學習知識，去獲得和體驗那壹份快樂。
另外，就是有關於學習動機的問題。通常我們會覺得內部動機才是激勵壹個人壹直以來努力學習的重要動機。但是我們形成這個內部的動機並不是壹時壹刻的。小時候的我們，會發覺學習是需要意誌力的，是需要丟棄壹些遊戲時間的，也是需要自己的努力和堅持的。那麽看來，會有誰是喜歡學習的呢？那麽這個時候，可能需要壹些外部的動機去激發我們學習的欲望和習慣。比如家裏人會說，如果妳學習好了，考試達到90分了，這個周末我就帶妳去遊樂場玩。那麽，我們就會為了去遊樂場遊玩的快樂而去努力學習。然後經過多次這樣的獎勵激發我們的動機，才會覺得學習真正是壹件有意義的事情，或者是讓自己感覺到有收獲的，所以才會形成這樣的內部動機去堅持學習。所以，奶奶的套娃遊戲等於是給孩子創造了壹個外部的情景，在這個情景裏面孩子是可以感覺到遊戲的快樂的，所以更願意參與進來。
綜上，小朋友要培養起來對學習的興趣，重要的是家長要學會把學習和快樂的感覺讓孩子形成聯系。另外也可以嘗試用壹些外部的激勵去激發孩子的學習動機。但是，還是要適度，不然的話有可能適得其反哦！