妳能洗頭嗎？妳能洗頭嗎？
我可以洗頭。我可以洗頭。
妳能洗腳嗎？妳能洗腳嗎？
我可以洗腳。我可以洗腳
妳能洗臉嗎？妳能洗臉嗎？
我可以洗臉。我可以洗臉。
妳能洗妳的膝蓋嗎？可以洗膝蓋嗎？
我可以洗我的膝蓋。我可以洗我的膝蓋。
我可以洗頭。？我可以洗頭。
我可以洗腳。我可以洗腳
我可以洗臉。我可以洗臉。
我可以洗我的膝蓋。我可以洗我的膝蓋。
我們就是這樣洗澡的！？我們這樣洗澡！
妳能洗肩膀嗎？妳能洗肩膀嗎？
我可以洗肩膀。我可以洗肩膀。
妳能洗腳趾嗎？妳能洗腳趾嗎？
我可以洗我的腳趾。我可以洗我的腳趾。
妳會洗手嗎？妳會洗手嗎？
我可以洗手。我可以洗手。
妳能洗妳的鼻子嗎？妳能洗妳的鼻子嗎？
我可以洗我的鼻子。我可以洗我的鼻子。
我可以洗肩膀。我可以洗肩膀。
我可以洗我的腳趾。我可以洗我的腳趾。
我可以洗手。我可以洗手。
我可以洗我的鼻子。我可以洗我的鼻子。
我們就是這樣洗澡的！我們這樣洗澡！
洗澡歌壹個很重要的作用就是讓寶寶認識自己的身體，學習身體部位的英語表達。《長兔子英語課程》動畫主要講的是壹個大嘴小孩在浴缸裏洗澡的全過程。看動畫的時候，每壹首兒歌唱到壹個身體部位，我就指著自己或者用手指摸摸小紅軍的那個部位，讓小家夥壹下子就能明白歌詞和單詞的意思。
註意:洗澡就是洗澡，洗澡就是洗澡。
延伸遊戲:貼身體部位+幫孟琪琪“洗澡”？
在身體部位貼地圖？※?※
今天拓展遊戲使用的資源來自微信官方賬號，壹個親子早教微信。小紅軍幾天沒玩拼布遊戲，看著媽媽剪了又剪，壹會兒剪出壹個“嘴”壹會兒剪出壹個“眼睛”的圖案，然後興奮地問:“妳想玩拼布嗎？妳玩貼紙嗎？”
在我剪料之前，小家夥壹個壹個的搶料，我只好邊剪邊教小紅軍每個圖案的單詞，因為我從小就經常跟他提到五官和身體部位的單詞，老師應該在學校都教過，所以有些單詞比如眼、鼻、臉、毛、嘴、肩、臂、腿、腳(腳)小紅軍都不陌生。
學完身體部位的單詞，我們開始玩貼紙遊戲。首先，我們玩面貼，幫小女孩把眼睛和嘴巴貼在臉上。我指著單獨剪下的五官，問小紅軍:“能找到眼睛嗎？”小紅軍馬上找到了眼睛，我引他回答“我能找到眼睛。”小家夥回答後，迫不及待的在臉上貼眼睛。接下來，小紅軍把鼻子貼在與眼睛平行的高度。我試著讓那個小家夥調整壹下，把機頭向下移壹點。小紅軍堅決不同意，我也沒逼他再調。我們討論了壹下，認為小家夥應該貼壹個外星人。外星人看起來和地球人不壹樣，鼻子可以在和眼睛平行的位置。最後，貼出來之後，這個外星小女孩還是挺可愛的。貼了女生的臉之後，我們練習了“妳能找到……”和“我能找到……”這兩個句型，又貼了男生的臉。在這個過程中，小紅軍不僅練習了五官的單詞，還學習了男孩和女孩的單詞。
面部粘貼完成後，我們開始玩身體部位的粘貼。無論是句型練習還是身體各部位單詞的學習練習都進展順利，除了粘貼過程中出現了壹點小插曲。因為圖案上的手沒有畫五指，所以小紅軍在貼手臂的時候，先把手臂貼到手的位置。畫面的設計應該是可愛的卡通素描，但如果能更細致地體現手指就更好了。畢竟更細致逼真的圖案更有利於更小寶寶的認知和辨別。
幫孟琪琪洗澡？※?※
床頭有壹對萌奇奇娃娃。我和小紅軍商量，孟琪琪好久沒洗澡了，我們幫他們洗澡吧。我讓小紅軍指出哪個孟琪琪是男生，哪個孟琪琪是女生。小紅軍馬上指著孟琪琪裏的姑娘，說她紮著辮子，穿著裙子。
接下來我帶了壹塊綠色的小手帕當浴巾，讓小紅軍幫孟琪琪洗澡，和媽媽壹起唱洗澡歌。樂於助人的小紅軍小心翼翼地用手帕幫孟琪琪“洗澡”。我們壹唱到身體哪個部位，他就趕緊把手帕移到那個部位，試著“擦洗”，各個部位都找得很準。只是因為我太投入“洗澡”這個任務了，我不能兩者兼顧。我總是要提醒我媽媽跟著唱的部分壹起唱。
學習成績？
1.練習兩個對話:
妳能找到什麽嗎？？
-我能找到壹些東西。
妳能洗東西嗎？？
我可以洗東西。
2.學習眼睛、鼻子、臉、頭發、嘴、肩膀、手臂、膝蓋、腿、腳、腳趾等單詞。，妳就能掌握每個單詞的意思。及時脫口而出的是眼、鼻、發、口。