很多家長不懂得表揚或鼓勵孩子，主要是因為“過分的表揚”或“不當”在誤解中，使愛的教育成為壹種非管教，於是我們會發現，現在的孩子大部分都被淹沒了。在贊美中，我失去了不完美的能力，所以每個家長都應該知道真相。我們不能說“要表揚孩子”，否則會帶來壹些不好的結果:孩子知道同樣的事情，妳騙了他，碾壓了他，遲鈍的孩子會學會說他；過度表達讓孩子不知道自己的位置，不去膨脹自己，所以面對失敗沒有足夠的承受力。當孩子沒有能力的時候，因為我們的表揚，他害怕讓父母失望，害怕失去父母的愛，所以可能會焦慮，更抑郁；被譽為糖果。獎勵A會讓孩子嘗到甜頭，但給予太多可能會讓孩子上癮並嚴重傷害他們，使他們容易取悅他人，而“自我價值”偏離了深刻的理解和創造。
其實我們鼓勵孩子沒有孩子也能獲得自信，勇氣，進步，但是大部分孩子長大了，大部分人都需要他們去，所以很難遇到困難。這次我鼓勵壹個大角色，就像壹針強心劑和安慰劑，讓孩子覺得這不是壹個人，爸爸媽媽和我在壹起。很多家長以為會鼓勵，其實是表揚和鼓勵。從心理學上來說，尊重和尊重孩子選擇自己理解和行動的權利是令人鼓舞的。其次，這是壹種信任。
他們起初覺得這很鼓舞人心。它會表揚孩子給孩子控制感的努力。孩子會思考，成功掌握在自己手裏，也就是所謂的聰明，相當於告訴他們，成功不在自己手裏。所以，當他們面對失敗時，通常是無可奈何的。德韋克發現，那些過分的東西永遠是成功的關鍵，它不會有意識地看待精神努力的重要性。這些孩子會覺得努力很蠢，等著承認自己不夠聰明，所以有時候會過分誇獎我的孩子。所以，鼓勵表揚是教育的基本原則和方法。我們要靈活運用這種方法，妳會註意到孩子的每壹次努力和進步，妳會有最後的勝利來表示妳的信任。當我表揚孩子的時候，我必須說他值得表揚，我也可以形容妳的快樂和驕傲。就是這種鼓勵，妳可以讓孩子感受到真誠和提升。要有信心，在成長後的過程中會更加努力。