第壹，上課要有明確的目的。班級團課需要班主任和任課老師手拉手和學生壹起討論。主題選擇可圍繞近期班風展開，結合師生意見評估學生思想動態，如“班級診斷”、“我為班級發聲”等。班級和團課也可以按學期階段進行，如開始時進行入學教育，中間進行精神鼓勵，期末進行動員。還可以圍繞壹些傳統節日、歷史事件、國際國內新聞、社會熱點、時代任務等安排活動，全方位開展愛國主義教育、禮儀教育、團隊教育、理想教育等。班主任可以制定詳細的班級活動計劃，每周確定壹個主題，有的放矢，不至於造成班級班級成為班主任布置工作任務的場所。第二，課堂應該既有趣又有教育意義。枯燥乏味的差班和團課不能引起學生的興趣。只有不斷開展豐富多彩的活動，營造良好的班團活動氛圍，班團活動才能豐富多彩。讓學生在中學玩，在學習，是壹種很好的教育方式。比如班主任對學生進行合作教育時，先拿出壹個人物拼圖，讓壹個學生試壹試。學生完成不了任務，只有第二個、第三個幫手來了才能順利完成。班主任用拼圖的方式教學生合作的道理，學生學得很輕松，記得很深。第三，課堂應該充分發揮學生的主動性和創造性。班級和小組課不應該由班主任壹個人包裝和唱衰，而應該讓學生發揮自己的主觀能動性。學生不僅可以鍛煉自己的能力，還可以在自己的創作活動中更好地教育自己，這比別人的灌輸要好得多。當然，班主任要多和學生溝通，提高班集體課的有效性，也要避免學生單純表演，忽視班集體課的教育意義。此外，還要發揮班幹部和團員的榜樣作用，吸引全體班幹部到班級和團課。
上一篇:幼兒園小班美味三明治教案下一篇:教師應如何指導角色遊戲。