在壹個多小時的教學中，曹文軒教授現身說法，以“我生來就有故事，世界屬於細心的人，我寫作要學會無中生有，我因讀書而高尚”為綱，向學生傳授寫作技巧，給他們上了壹堂生動、機智、獨特的講座。這四句話的第壹句是:我生來就有故事。
說到這句話，曹老師告訴孩子們，妳們出生的時候，就是這個故事的開始。妳是妳故事中的主角，故事記錄了妳生活中，妳身邊發生的事情。
曹先生說他書中的大部分故事都是他自己的經歷。比如草房的主人公桑桑，曹文軒小時候做的壞事，他都做了。
寫作文壹定要有信心。世界上的壹切都可以寫成壹篇作文。第二句是:世界只屬於細心的人。
如果妳把這句話和前壹句聯系起來，他們的意思是:妳的出生是壹個故事的開始。對寫作要有信心，沒有“沒什麽好寫的”，只有妳是不是壹個細心的人！曹先生以俄國著名作家契訶夫為例，說明只有細心的人才能捕捉到生活的細節，寫出更生動的文章。
曹先生也舉了這樣壹個例子。兩年前，他去溫嶺壹所中學演講。那天壹個司機開車送他去學校。
車停在停車場的時候，按理說他應該從後面下車，但是壹時找不到開門的方法，司機停車後沒開門就下去了。司機是個急性子，車停了壹會兒，就想當然地認為曹先生已經下車了，就用遙控鑰匙把車門鎖上，自己進了會場。
曹文軒在車裏喊，司機沒聽見，他在裏面出不來。每個人都認為演講者丟了，所以他們到處尋找。
環顧四周，周圍的等候就是看不到曹文軒。上千名學生在會場等著，曹文軒壹個人在車裏折騰。
終於，司機想起來了:“曹教授還在車上嗎？”於是大家都去停車場“救”他。曹文軒告訴孩子們，這就是生活，這就是細節，這壹集可以寫成壹篇好作文。
第三句是:無中生有。曹老師認為，大多數人把“無中生有”看作貶義詞，但在作文中卻是褒義詞。
能否掌握這四個簡短的詞，就意味著能否寫好想象的作文和童話。從零開始，這需要豐富的想象力。
意思是鼓勵孩子充分發揮想象力，用本來不可能發生的事情揭示深刻的道理，讓文章既有意義又有趣。談到這句話，曹文軒說，他要出版的《王者之書》，裏面的故事大多是想象、編織、編造的。
第四句是:我因讀書而高尚。高爾基曾說:“讀壹本好書，就是和壹個高尚的人對話。”
曹文軒認為，讀書可以陶冶人的情操，改變人的氣質。讀書不僅能使人寫作，還能使人高尚。
但是讀書壹定要選壹本有語境的好書。更多的小學生寫字。
2.求任務驅動作文:清華大學副校長石送孩子回農村1。為什麽施壹公教授把他們送回農村？
雙胞胎的孩子回到農村學校，校長盧蘭芳安排他們上五年級。石談到希望孩子們體驗農村生活，體驗苦難，不忘自己的根！石被認為是海外學生的榜樣。他曾是美國普林斯頓大學的終身教授，但他毅然辭職回國任教。國際知名神經科學家白潞說:“他是海外華人回國的典範和榜樣。”
可見，石期望孩子們在這個國際化的時代，不要失去對家鄉和國家的歸屬感。
2.苦盡甘來壹定要回到農村嗎？
有壹部小說，講的是壹個老人在養老院每天吃大量的膳食纖維。吃菠菜吃膩了的老人說:味道比健康重要。很多人也有這樣的價值觀:生活就是體驗。
“現在孩子受的苦太少了，受了苦還要下鄉。”壹位母親說。
價值觀因人而異，但父母的出發點是豐富孩子的閱歷還是磨礪孩子的意誌，其實可能會讓孩子多受壹點苦。大多數家長認為孩子的環境太優越，想讓孩子知道自己以前的辛苦。
3，父母已經把孩子送回農村了。
如果農村的經歷能豐富和改變孩子的觀念，很多家長的做法未必對孩子有利。有些家長想讓孩子做，讓孩子體驗農村的勞累。然而，孩子們沒有學會節儉，而是把許多城市為他們準備的教育拋在了腦後。
壹位把孩子送回農村的母親說:“老家的飲食習慣和北京不壹樣，孩子很快就生病了。我們以前教過孩子很多英語單詞，但是都荒廢了。
3.如何教孩子寫好作文1？
首先是引導孩子觀察，從身邊的每壹件事開始，幫助孩子提出身邊的相關問題。下面簡單舉個落葉的例子:第壹關:落葉的顏色和形狀。
(靜態落葉)要求:詳細第二關:落葉的樣子(動態落葉)要求:拓展想象力，用比喻引導他不要用墜落、旋轉等簡單的詞語，而要學會用舞蹈等描述性的詞語。
第三關:落葉落入土中滋養來年的樹木。所謂“落紅非無情物，化作春泥會護花。”要求:深化文章主題小學生的水平可能只能達到第壹級，甚至做不好，但這些技能會在日常生活的鍛煉中逐步提高。
2。最重要的是讓孩子多讀書，而不是看專門的作文書。多買壹些名著和散文，不僅可以積累豐富的詞匯，還可以潛移默化地學習名著的寫作技巧(對於小學生來說，看短篇小說，比如朱自清、徐誌摩、周作人等都是不錯的選擇)3 .
給孩子們提供豐富的課外生活。鼓勵孩子記錄自己對生活的感受，但不要在他無話可說的時候強迫他寫點什麽。
4.根據下面的材料和要求寫壹篇文章。材料:某大學教授說:“其實我們的例子，我不想長大。感覺就像爬山，壹步壹步往上走，壹步壹步長大。這個時候進入青春，就像爬上了人生的半山腰。回憶自己走過的路越來越艱難。雖然有人幫妳掃清了未來的障礙，但妳還是因為壓力而疲憊。現在，越往上走，我們的視角和見識越廣，看到了很多以前沒見過的東西。很難。就像從春天成長到夏天。這是壹個全新的賽季，全新的舞臺，全新的面貌，全新的開始。春天的生活總是陽光明媚，生機勃勃。到處都有鳥兒快樂地歌唱，到處都有人們開心歡快的歡笑。壹切都很美好，很滿足。夏天，就沒那麽美妙了。夏天的陽光從來沒有春天那麽柔和。只帶來炎熱刺眼的陽光，當然夏天也有壹些快樂奔放的鳥鳴，但是炎熱的夏天讓妳心煩意亂，很難分辨是鳥鳴還是人們對太陽的抱怨。這時候妳需要靜下心來，換壹種方式面對生活，學會熱愛生活，感受生活；擁有新的生活方式。長大的感覺原來是壹種新的觀察生活的方式，實現新的生活。人生就像壹場驚心動魄的泛舟之旅，而成長則是從平靜的湖泊到洶湧的河流。現在我們就像逆水行舟，不進則退。在這樣壹個波濤洶湧的環境中，我們不僅要保護好自己，頑強的活下來，還要不斷的前進，即使沒有大的顛簸，也不能害怕。堅持就是勝利。從前，我在湖上悠閑地開著車，欣賞著岸邊鮮艷的花朵，逗弄著湖裏活潑可愛的小魚，感受著天上陽光的溫暖。等我長大了，這壹切都不存在了，生活不可能永遠壹帆風順，安逸舒適。成長的感覺就是知道成功的路不僅很遠，而且很辛苦。需要別人付出兩倍的努力才能完成。成長的感覺是任何物質享受都無法比擬的，是對人生的壹種純粹的新認識，是對自己人生的壹種衡量，是壹種體驗。長大的感覺就像從壹個新的高度看世界。
5.有沒有關於老師教我寫作文的作文？“教師”——人類靈魂的工程師，哺育了壹個又壹個稚嫩的幼苗，培養了壹批又壹批優秀的人才。在他們的精心呵護下，我們健康活潑地成長。在這麽多老師中，讓我印象最深的是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。
陳老師中等身材，長長的黑發，明亮的眼睛嵌在白皙的臉上，仿佛能看到我們同學的內心世界。但是，最讓我印象深刻的是她小時候熱愛生活的良好品質。
記得有壹次，我發高燒，達到39.5度。正好爸爸出差，媽媽值班，我就沒去學校請假。陳老師知道後馬上來我家看望我。她握著我的手，笑著對我說:“孩子，妳發燒了，39.5度！”！妳想吃什麽，老師會給妳買的...“當時我雖然發高燒，但是很清醒。”陳老師，妳來了。“我對陳老師說。”是的，兒子，老師來了。妳感覺如何，兒子？”這時，我的眼睛濕潤了...第二天，我還是沒去學校，陳老師又來找我了。她看到我拿著語文書，就對我說:“孩子，別太累了。等妳好了，我們幫妳補課。妳現在最重要的事情是休息..."我心中湧起:陳小姐，妳天天忠於家務，現在我病了，妳又來看我...想到這，我的眼淚湧了出來...在陳老師的照顧下。回到學校後，我參加了期中考試。因為這幾天沒上課，所以只考了70多分。這時，陳老師忙安慰我:“孩子，我不怪妳這次考得不好。來，我幫妳把落下的功課補上！“這個問題……”在陳老師的幫助下，我終於在期末考試中取得了100的好成績。陳老師在“留言表”上寫道:“天才是百分之壹的靈感加百分之九十九的汗水。祝賀妳取得的優異成績，但妳的成績只能代表過去，不能代表未來。祝妳再接再厲，取得更好的成績！看完這張“留言表”，我想對陳老師說:“陳老師，我的100分有壹半是妳的，謝謝妳！"
現在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，但我還是想對她說:“陳老師，妳永遠是我最尊敬、最敬愛的人！”"
6.小孩子怎麽能寫出昨天的文章？妳好！這是我從壹本雜誌上讀到的，作者是周弘。周弘老師是壹位非常合格的家長和優秀的老師。他提倡鼓勵教育。
看了他的文章，受益匪淺！教孩子寫作文和教孩子學說話是壹樣的。孩子說話的時候，妳們都是有天賦的教育者，本能的把要求降到最低，最低！當孩子第壹次能夠說出喝水的願望時，哪怕只說壹個字“水”，連“水”都會忘記，當它被說成“堆”時，妳會興奮得忘乎所以。
天啊，我兒子會說“水”！馬上給爺爺奶奶，公公婆婆，七大姑八大姨打電話。壹個“堆”遍布全家；壹個“堆”，兒子成了凱旋而歸的英雄，嘗到了學會說話的無限快樂。
所有的孩子不都是在這種狀態下學習世界上最難的口語嗎？其實本質是壹樣的。如果妳的孩子學說話，第壹次說要喝水，他會說:“爸爸，請給我壹杯水好嗎？”妳保證震驚，覺得孩子有問題。為什麽？因為那時候孩子說壹句完整的話是不正常的，說壹句話是正常的。妳應該回到教孩子學說話的心態。孩子剛開始寫不好很正常，寫得好不正常，寫得好不正常。作文再爛，裏面總有幾個通順的句子。
然後他就說起了自己是怎麽和女兒玩作文的:“女兒剛寫作文的時候，我們都在作文的好句子下面畫了紅色的波浪線，或者更好壹點，雙波浪線。”吃飯的時候，讓女兒給大家讀句子。
她搖頭念著，我們聽得入迷，然後熱烈鼓掌。她讀完之後，我發揮自己朗讀的優勢，抑揚頓挫、富有美感地讀了起來。然後我對女兒說:‘婷婷，這麽小就能想到這麽好的句子，太不可思議了。為什麽我父親年輕的時候想不到？妳能把我的經歷介紹給我父親嗎？她每次介紹自己的經歷，越講越激動，越講越有好句子。最後，她夢到好句子。
好句子越來越多，作文也越來越好。" 。
7.如何在家庭中培養和教育孩子，對我們家長來說是壹個非常嚴肅而復雜的問題。俗話說，孩子的第壹任老師是父母，所以家庭教育的好壞會直接影響孩子的發展和成長，和學校教育壹樣重要。兩者缺壹不可。因此，家庭教育對孩子的成長起著至關重要的作用。現在的孩子聰明、活潑、大方、好勝、自信、容易接受新事物等。但是，面對困難和挫折，他們往往顯得束手無策，不聽別人的勸告。現在大多數孩子都是獨生子女，父母很愛孩子，這種愛會變成溺愛。這對孩子的成長不好。所以作為父母，在培養教育孩子的同時，壹定要好好學習，努力提高自己的思想道德素質，給孩子樹立壹個好的榜樣，因為從小父母的壹舉壹動都對孩子的性格和品德有潛移默化的影響。對於父母，要不斷嚴格要求自己，遵紀守法，樂於助人，無私奉獻，講究文明。
我來說說我在家裏是怎麽撫養教育孩子的。首先，在思想道德方面，我經常告誡她要講禮貌，懂禮貌，尤其是對老人。在公共場所要註意衛生，不要亂扔果皮，垃圾要放在垃圾桶裏。在學校，要尊重老師，上課認真聽講，不搞小動作，同學之間團結友愛。我們應該遵守學校的所有規章制度和學生手冊等。如果發現有不對的地方，要及時向她指出，說明真相，及時糾正。其次，在學習上，我要求她在學好自己的功課後，多讀課外書。她上幼兒園的時候，我讓她參加了幼兒園組織的壹些興趣班，比如識字班、書法班、繪畫班、看圖說話班等。，盡可能培養她的學習興趣。這為以後上學打下了壹定的基礎。上學後，我讓她參加學校組織的壹些課外班，比如毛筆字班、趣味數學班、計算機班等。，為了增加她的課外知識，充分挖掘她所有的潛能。另外，我還給她買了壹些課外讀物和智力玩具，擴大她的知識面。第三，在生活和實踐能力方面，我盡力讓她做自己的事。還有壹些她可以經常做的事情，比如掃地、洗手帕、洗杯子和飯碗、洗臉刷牙、穿衣服和鞋子、整理書包和學習用品等。另外給她壹些剪紙和沙畫做，培養她的生活和動手能力。在做上述事情的時候，壹開始可能會有壹些錯誤，這就需要我們的父母有耐心。因為壹旦妳批評她，她的熱情可能就消失了。妳應該先表揚她，然後耐心指出她的錯誤，幫她完成。只有這樣，她才能充分調動自己的積極性，做好每壹件事。第四，在娛樂和活動方面，在她完成作業、復習預習課文和閱讀課外書後，允許她看壹會兒電視。卡通和玩壹會兒電腦遊戲。平時不準看電視，不準玩電腦遊戲，以便早睡早起加強體育鍛煉。有時間的時候，我經常帶她去爬山，逛公園，每年帶她出去旅遊，了解祖國的大好河山，增長她的自然知識。
以上幾點是我教育培養孩子的經驗。雖然我經常讓她這麽做，但是我的孩子還是有很多問題，因為我和她媽媽平時工作都很忙。她從小跟著爺爺奶奶長大，經常和爺爺奶奶在壹起，爺爺奶奶也很愛她，這讓她養成了壹些壞習慣。現在我逐漸要求她改正他們，做壹個德智體美勞全面發展的人。
8.如何教孩子寫好作文我家孩子8歲，開始學寫壹些短文。但是，寫字時無話可說是很多孩子很頭疼的事情，大多數家長都沒有時間或者不知道怎麽幫孩子解決這個問題。
筆者根據二十多年的教學經驗，總結了幾種方法，供家長朋友們參考。從口語訓練來說，壹個人寫作能力的關鍵在於他的語言表達能力。
而且“說作文”比“寫作文”速度快，更適合忙碌的家長。比如，孩子可以在早餐前進行“壹分鐘演講”，家長可以邊準備早餐邊聽邊評論。
晚上可以做壹些口語訓練遊戲:制作三組卡片，分別記下時間、地點、人物，讓孩子根據給定的要素，通過自己的想象，在短時間內說出壹個流暢、完整、合理的句子。或者提前寫幾十個故事，編好號，讓孩子選號，然後完成故事。
閱讀是寫作的基礎，多讀才能寫好。在選擇閱讀材料時，可以先熟悉壹下中國的古代經典，再涉獵壹些優秀的外國文學作品。
所以，家長首先要給孩子介紹《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《唐詩三百首》，讓孩子每天大聲朗讀，就像中國傳統私塾教育壹樣，不用講解就能背誦。時間久了，這些精華自然會在孩子心中孕育出語言的珍珠。
積累詞匯，豐富幼兒語言，對於提高作文水平具有重要意義。準備壹本“單詞積累書”，把好的句子、成語、格言警句等抄下來。平時要經常閱讀和復習，在壹切可能的場合盡可能多地使用這些詞匯。
或者買壹本《現代漢語詞典》，用零碎的時間系統強迫孩子閱讀。在妳讀過的單詞下面畫波浪線。
要求每天平均學習15個單詞和由這個單詞組成的單詞，每月註冊，家長認真督促。只要家長充分利用生活中的各種機會，通過各種方式尋找話題和話題，讓孩子用嘴、用腦、用手，很快，妳和孩子就會發現，寫作並不難！。