1，有序進入，不要輕舉妄動，不要插隊。
2、講求團隊合作，與同伴合作完成任務。
3.大膽使用各種材料和輔助材料，合理運用，創作出有創意的作品。
4、愛惜玩具，活動後玩具要分類。
5.把玩具放回原處，不要亂扔。
各年齡層建築面積的指導性要求:
1，小班:孩子的積木是無意識無目的的。他只對搭建這個動作感興趣，但不關心搭建什麽，也不會用積木玩遊戲。
在小班裏，首先要引導孩子認識積木，激發他們對積木遊戲的興趣。比如，老師可以對孩子說:“我們餐廳還缺幾張桌子。我們壹起給餐廳搭幾張桌子吧！”或者“我們給兔子建個小房子吧！””等等，從而激發他們對建築物件的熱情。
對於小班幼兒，教師要積極鼓勵他們在自己的操作中探索和學習構造技巧，鼓勵他們獨立構造簡單的物體，表現其主要特征，如門、桌、床等。從小班開始就要建立起搭積木的規則，比如輕拿輕放，不亂扔垃圾，玩完後要整理好。並教孩子們如何收拾積木。
2.中班:教師要增加中班兒童造型的知識和訓練。例如，他們可以選擇不同高度、寬度和長度的積木來建造不同的物體，他們可以嘗試提供積木結構圖，並要求他們根據圖紙進行建造。
3.大班:大班的孩子有壹定的獨立搭建能力，可以提前做壹定的假設和計劃，通過分工合作可以完成壹個比較復雜的項目。所以，對於大班，老師可以引導孩子玩大型積木遊戲。