在寫作中，妳可能經常會遇到這種情況:流行歌曲的旋律和歌詞不期而至，讓妳找回那段遙遠的生活記憶，讓妳對此時混亂的情感體驗有了刻板印象，讓妳對痛苦幹澀的想法有了靈感，讓妳對壹些勵誌的觸動有了不確定的選擇，讓妳寫出來的文字親切而有活力。妳有點含蓄，妳有點機智，事後看了，大家都很喜歡，味道很棒，這也成了文章的亮點。也許只是壹次偶然的成功，卻給妳的寫作增加了信心，給了妳壹個靈感。
妙用之壹:在初始轉移時使用。
喝彩
“100分——說我愛妳不容易。”我壹直這麽認為。今天，我在化學考試中得了全班最高分。我不禁歡呼起來，仿佛獲得了壹項最高榮譽。我喜歡這種感覺。我有壹種沖動。我突然有種奇怪的渴望，想聽到別人的掌聲。就像苦咖啡，苦中有甜，味道最美。
以上作文開頭:“100分——說我愛妳不容易”我壹直這麽想。這句話很獨特，看似驚喜，口感細膩，曲折，味道十足，咬勁十足。既奠定了全文矛盾而熱切的情感基調，又暗示了下文的脈絡。壹旦妳在寫作中發現這個巧妙的開篇句子，妳就可以輕而易舉地順流而下。流行歌曲對以上開篇句子的提煉起到了重要作用。
如果說流行歌曲讓《掌聲》的作者做了壹個很好的開篇句子，那麽《燈下》接下來的壹段鄭鈞《回拉薩》中的那段激蕩人心的歌詞，則讓作者找到了壹個獨特的轉折句，嵌入到了轉折中，讓文章從壹開始就突然翻出壹波又壹波的驚喜。
燈下
每天晚上都是這樣:吃完晚飯，不等休息，就來到熟悉的燈前，抱著形影不離的課本，開始當天要更新的試卷，直到深夜...
壹天在疲憊中結束。
今晚，像往常壹樣，我坐在堆滿書的書桌前，馬不停蹄地趕路…
“回拉薩，回布達拉……”鄭軍唱的這首好歌，是鄰居家傳來的。優美的旋律把人帶入了壹個如夢如幻的仙境，仿佛置身天堂。
第二個妙用:用在結尾的升華。
為什麽流行歌曲容易打動我們？原因之壹是流行歌曲表達的更多的是普通人的普通真實的感受。不是嗎？妳我都是凡人，生在世上，最近也很無聊，什麽都太軟了...這種平凡而真實的生活體驗被濃縮提煉，具有生活穿透力和精神輻射效應。如果能在記敘文的結尾哼唱幾句，使其起到畫龍點睛的作用，不僅可以升華主題和立意，還可以克服記敘文抒情議論的弱點，獲得自然得體的閱讀效果。
家
家不僅是吃飯睡覺的地方，也是家庭幸福的作坊。在這裏，有孩子們的笑臉，也有父母溫暖的臉龐...但是，在呆在家裏的日子裏，我總是提心吊膽，害怕再次被囚禁在危險的手術室裏。
有時候，我真想問天上的冷星:妳有沒有關心過人間的悲歡離合？在死寂的卡瓦諾埃，我們的生命並不比水之星更長，但我們壹半的時間在奔波和工作，四分之壹的時間在爭論。剩下的壹點點時間足夠我們沈默、猶豫、觀望嗎？
每每想到這些，我真想對著那兩張曾經那麽親切溫暖的臉大喊:“我有話要說！……"
坐在窗邊，看著窗外的小樹，它需要什麽？是水，陽光，空氣...是的，家是我眼淚返回的方向。但願不再是充滿危險的手術室！但是，我壹直忍著，忍著。
終於，壹個陽光明媚的下午，我壹向內向的壓抑終於釋放了——“爸爸，媽媽，我想和妳們談談……”
我記得整個下午，我們三個人的心都在跳，在燃燒，我忍不住唱起了羅大佑的《家》:
“每首舊詩。
雨後寫在玻璃窗前
每首孤獨的歌
為妳唱壹首無心的承諾
給我壹個溫暖的家庭。
和壹顆燃燒的心
讓我從後面出去
有壹種回家的感覺...
上述文末“我”演唱的羅大佑《家》，恰到好處地說出了全文的主旨，沒有絲毫做作，取得了極佳的音效。當然，這種“結尾”效果不僅取決於歌詞，還取決於歌詞與全文之間的和諧與融洽。妳不能為了唱流行歌曲而唱流行歌曲。
另外，寫壹篇經過壹番努力終於有所成就的文章，經常引用《真英雄》中的歌詞“不經歷風雨，怎能見彩虹”，也能取得不錯的效果。
第三個用途:用在線索鏈上。
上面提到的三種用法，不過是對本土內容語言的借用和改編，還有壹種別出心裁的方法，就是借用整首歌曲作為思想的雛形，用它來串起相關的生活素材，讓流行歌曲成為全文線索鏈中環環相扣的環節，成為連接文中重點的獨特語言，讓整個故事在流行音樂的伴奏下展開。請看:
成長的滋味
“那時候我真的很小/我哭了/我吵了/哦，媽媽——別以為那不是真的……”
這是壹首臺灣省校園民謠，也是我心中的壹首歌。在我年輕的成長歲月裏...
小時候，不知道有多少個夜晚，我牽著媽媽的手，吵著要天上的星星。媽媽總是笑著說:“傻孩子，媽媽得不到！””“為什麽？"稚嫩的孩子的聲音中仍有壹絲倔強的懇求。"妳長大了就明白了！”“長大了？“——對當時的我來說，這是壹個多麽神奇的詞啊！”我想長大。“這四個字在我心裏根深蒂固。雖然那時候我只會指著星星說:“光！燈光！“雖然幼稚，但我只會蹲在地上像鄰居家的狗壹樣叫；雖然我會無緣無故追壹只笨手笨腳的鴨子。
不知不覺，我告別了小學，進入了中學。轉眼間已經是初三了。
在同壹個繁星滿天的夜晚，我坐在燈下復習白天學過的功課。“休息壹下，喝壹杯。”說著說著，旁邊有壹碗熱氣騰騰的牛奶。“媽媽，這道題怎麽做？”我把書放在媽媽面前，她看了壹會兒，在草稿本上壹遍又壹遍地計算。最後，她合上書，對我說:“我做不到。”“什麽？”我驚訝得幾乎把喝的壹半牛奶都吐出來了。以前我問我媽問題，她從來不會失敗。看看我的驚喜。我媽說:“妳長大了，學的東西也越來越多了。我媽真的趕不上妳！”"
或許，這就是成長。不知不覺中，我真的長大了，陪伴家人的時間越來越少，逐漸形成了孤僻的性格，渴望自由，不再依戀家的溫暖。然而，在這個夜晚，“媽媽真的追不上妳了！”“壹句話讓我的眼睛酸酸的:家，媽媽，那個我壹直想遠離的地方，而現在，它是我眼淚去的地方。
“哦，媽媽——不要以為那不是真的/我也不明白今生的離別要怎麽/什麽時候等……”
我在心裏反復唱著這首歌，望著天上淡淡的寒星，想著母親令人心疼的話語，第壹次體會到了家的意義，這才明白所謂的“浪跡天涯”，只是“年少輕狂”
是媽媽，喚醒了我寂靜的睡眠，點亮了我昏暗的燈光，告訴了我什麽是成長。
以上用壹首臺灣省校園民謠歌詞的意境展開素材，安排情節，組織語言，使歌詞在開頭結尾和高潮處時斷時續，唱出自己對生活的沈重感受。學習奇妙的語言
很多歌詞本身就是很傳神的詩。當妳聽得入神，唱得入神的時候，我想妳永遠不會忘記去欣賞和學習歌詞。比如《馬甲》裏只能背靠背，不能心連心，而《辣女》裏，妳可以理解和運用“長大了，結婚了，出門了”，“不怕辣了”，“流汗了，流淚了，火了，唱歌了，辣了”等句子裏“辣”字的含義。如何讓我們的語言更加生動，流行歌曲的語言當然會給我們很多啟發。
當然，“路過妳的路”、“我被青春擊中了”、“壹顆不安分的心”、“壹個熱血男兒比太陽還亮”等語法錯誤當然會引起我們的註意和警惕。
第二，幫妳完成壹個絕妙的想法。
歌詞的選擇、構思、結構都會啟發我們的構思。如《中國娃》選取了喝黃河水、吃小蔥拌豆腐、穿千層底鞋、寫方塊字等素材來表達愛國之情，巧妙聯想在糖葫蘆中的應用，以及誇張在男人自強中塑造男人形象的作用。而《今日快樂》只是反復咆哮“我們老百姓今天真的很快樂”，沒有具體生動的敘述和描寫，導致了空洞。《遊戲世界》中“為什麽不玩世界”這種頹廢消極的主題應該引起我們的警惕。
音樂本身也帶給我們很多驚喜:音樂強調旋律、節奏、節拍、速度和力度，小說情節的發展也強調張弛有度。散文的情感表達難道沒有歌曲的旋律重要嗎？討論和抒情的語言節奏不就和歌曲壹樣有高有低嗎？歌唱的方式，也就是寫作的方式，在“靈魂”的深處是息息相關的。正因為如此，妳想寫的文章有時可以根據壹首或幾首歌曲的某些特點來構思，或激昂，或舒緩，或跌宕起伏，或幹脆作為壹首小夜曲。......
三、優美的歌曲裝扮出優美的文章
1，讓妳的文章有“好眼力”
標題是文章的眼睛，是心靈的窗戶。標題好，文章才有期待。歌詞味道很濃的歌詞，如果能變成“亮眼”，往往能出奇制勝。比如寫壹篇有紀念意義的文章可以以“回眸”為題，寫壹篇入世申奧可以以“癡心不是罪”為題，其他的題目，比如“在希望的田野上”、“男人要自強”、“我是誰”、“不能玩世不恭”、“野心在胸”、“點亮星星”，不也是好題目嗎？這種標題，熱烈高亢，如癡如醉，含蓄婉約，活潑清新，富有時代氣息和感染力，能引起讀者無盡的聯想，深沈* * *的聲音，強烈的感情，在那種風格中會產生獨特的效果。《花兒為什麽這麽紅》這篇課文不是說明性的課文嗎？
引詞入題既可以借用原句，也可以根據文章需要適當改動
2、歌詞入文——我的愛是赤裸裸的
這是壹個古老的傳統。歌詞精致、通俗易懂或者充滿哲理，在作文中巧妙運用產生的生動、富有感染力的效果，讓很多同學對此情有獨鐘。最常見的用法是:
(1)，開個好頭。或引起讀者的好奇心，或奠定整篇文章的情感基調，或暗示整篇文章的脈絡。有了這麽巧妙的開篇句子，下面的寫法就是《幸福快遞》。比如第二次申奧的時候，壹個同學寫的“再回頭，恍然如夢，再回頭，心不變。”然後回憶申奧過程，表達中國人對奧運會的渴望和追求，印象非常深刻。不過這種開頭是需要在得心應手之後再去提煉的。
(2)巧妙過渡。巧妙的過渡能給人“前途壹片光明”的感覺。找壹個獨特的過渡句，嵌入過渡中，可以讓文章轉出平淡和驚喜。有同學寫環保文章，先寫周圍環境的嚴重汙染，再用歌詞“清溪青山，美麗的大自然是人類的天堂。我愛大自然，啦啦啦……”過渡到對理想家園的描述就起到了這樣的效果。
(3)在文末做壹顆閃爍的星星。如果能在文章結尾哼上壹句或幾句，起到畫龍點睛的作用，升華主題，產生蕩氣回腸、繞梁三日的效果，就壹定能克服結尾的空虛感，獲得自然貼切的效果。和顧壹樣，他以《我用自己的方式愛妳》為題，寫出了自己對高三生活的理解。最後他寫道:“窗外，有星星。希望星星能照亮我的未來，照亮我們的未來。”《星光燦爛》中歌詞的運用給人壹種親切感。
但是需要註意的是，不要得意忘形，引用多少壹定要服從文章的需要。至於是唱完就戛然而止還是說唱結合，那就要看寫作的需要了。
(4)作為“照亮未來”的線索
既然高中課文《瑣碎的回憶》是以魯迅先生的兩句詩“冷眼看千指，俯首甘為孺子牛”為線索來指導全文，《為了周總理的囑托》是以壹句話為線索，那麽流行歌曲也可以這樣。比如可以用壹句歌詞貫穿全文。作文裏“那裏下雪了嗎？”，同學問“那裏下雪嗎？”然後我寫道，我想起了雪中遠方的朋友，回憶起了過去的交往。每壹段都以這句話開始，我對朋友的關心和向往躍然紙上，產生了非常感人的效果。當然，妳也可以借用整首歌，把它分散在各處，把相關素材串起來，讓整個故事在流行歌曲的伴奏下展開。也可以拓展壹下，用壹個與歌曲內容或形象相關的情節來貫穿，會成為壹個全新的創意，有時會起到非同壹般的作用。
第四，“愛我多壹點”——不可忽視的副產品
優秀的流行歌曲是高尚情感的產物，充滿了美好、感人、積極、崇高、催人奮進的現實情感，有著深刻的思想暗流，觸動人心。它們是不可多得的德育好教材。比如《愛的奉獻》傳達了只要有愛，溫暖就會傳遞到地球村的每壹個角落，有了愛，生活才能多姿多彩。《說實話》表達了犧牲小我，保家衛國的無私奉獻的高尚情懷。《真英雄》表達了“不經歷風雨如何見彩虹”的高尚哲理。運用優秀的流行歌曲，震撼人心，抒發學生情感，使學生感受並凈化心靈，啟迪學生的自省意識，為學生培養審美道德開辟新途徑。學生在優秀歌曲的鏡子裏，必然會進入角色，吸收其中的精神營養，不斷審視自己，調整自己，努力提高自己的責任感、意誌力和進取精神，塑造壹個更新更完美的“我”。比如，學生反思孩子在家書中表達的孝心和愛心，經常去家訪:“我們有多少人心裏壹直裝著父母，能知道並記住他們的生日或特別的紀念日？有多少人能在節日裏給父母送去壹份祝福和關懷？‘養兒知母’這種古老的遺憾，不應該在我們這壹代延續。”唱完《樣紅》後，同學們莊嚴宣誓“壹千塊錢買不到夕陽，為了我的明天不是夢，為了告別昨天，珍惜青春。讓飽滿的情緒，在理性思維的牽引下，活好每壹分鐘，用心追逐，展翅高飛，跨越壹切界限，寫下屬於自己的明天。”
有些歌詞已經成為著名的格言警句，廣為人知。比如《風雨中有什麽痛》(水手)、《要用雙手打磨人生》(人生的街車)、《三分命中註定，七分靠努力》(愛情必勝)。
學生從“只有努力奮鬥才能勝利”中認識到，要善於把握“三分命運”的機遇，努力創造發展的機會；機會不會等待。如果妳戰鬥，妳就贏了。如果妳不戰鬥，妳就輸了。同學們從回家中學到:回家的感覺真好，那裏有深情，有柔情，有溫暖的關懷。家不僅是人類自然肉體的棲居之地，也是人類的精神家園和精神家園。