遊戲是幼兒的需要和權利，促進幼兒身心全面發展，社會、幼兒園、家庭都應當保障幼兒遊戲權利的實現。
幼兒園以遊戲為基本活動，目的在於滿足幼兒遊戲的需要，保障幼兒遊戲的權利；創造與幼兒年齡特點相適宜的幼兒園生活，防止和避免幼兒園教育小學化成人化。讓幼兒生動活潑、主動地學習，促進幼兒的主體性發展和身心全面健康發展。
玩具和遊戲材料是幼兒遊戲的物質基礎，也是幼兒園重要的教育資源。幼兒園要真正實現以遊戲為基本活動，幼兒教師就必須要研究玩具，研究兒童，研究教學策略。
研究玩具，研究兒童，研究教學策略，是進壹步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》、深化幼兒園教育改革向幼兒園教師提出的新的要求與挑戰。
推動幼兒園教師研究玩具、研究兒童、研究教學策略，提高和促進幼兒園教師專業化發展水平，是本次活動希望達成的重要目標。
玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為壹種寓教於樂的方式。
玩具也可以是自然物體，即是沙、石、泥、樹枝等等的非人工東西，對玩具應作廣義理解，它不是只限於街上賣的供人玩的東西，凡是可以玩的、看的、聽的和觸摸的東西，都可以叫玩具。
玩具適合兒童，更適合青年和中老年人。它是打開智慧天窗的工具，讓人們機智聰明。
隨著世界經濟的不斷復蘇，玩具市場的消費需求也在逐漸恢復，根據預測，2010年全球玩具市場銷售額將達863億美元，北美和歐洲依然是世界玩具消費最大的兩個地區，同時也是世界最大的兩大玩具進口地區。
玩具制造行業年均增速為17.41%，至2010年，行業銷售收入突破千億元大關，創造利潤41.42億元。截至2010年底，玩具制造行業規模以上企業***計1899家，資產總計675.83億元，從業人員達67.35萬人。