第壹條【活動目標】:
1，了解陌生人的危害，讓孩子知道不能相信陌生人，不能吃陌生人的東西，不能給陌生人開門，不能和陌生人走在壹起等等。
2、提高自我保護意識和處理安全事故的能力。
3.積極參與活動，樂於探索、交流和分享。
4.培養孩子思考問題和解決問題的能力。
5.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
【活動準備】:
1，材料準備:
(1)課件1《兔子乖乖》、課件2《火的帽子》、課件3《丟丟的故事》、課件4《陌生人敲門》(2)情景表演《陌生人來了》由家長扮演。
2.環境準備:
(1)在地面上畫有三角形和□形圖形的區域。
②準備壹面有邊框的主題墻。
[活動流程]:
壹、歌曲導入
1.播放課件《小兔子乖乖》，表演師生合唱。
老師:“小朋友聽過《小兔子乖乖》的故事嗎？妳能唱裏面的歌嗎？我們壹起唱歌吧？”2.師幼討論——兔子做的對嗎？為什麽？
(鏈接銜接:現實生活中有壹些像大灰狼壹樣的壞人。他們是怎麽哄騙孩子的？我們
讓我們看壹看。)。
2.逐步觀看課件。
(1)觀看課件二《火的帽子》，組織壹次討論――不要吃陌生人的食物1。看完提問。
妳看到了什麽？b .火帽為什麽會暈倒？c .陌生人可以吃嗎？為什麽？
2.老師和孩子討論，試著總結:不認識的人叫“陌生人”，陌生人的話不能信，陌生人不能吃。
(2)觀看課件三《丟丟的故事》，組織壹次討論――不要和陌生人壹起走，也不要和陌生人說話。
1，查看後提問。妳看到了什麽？丟丟做的對嗎？如果是妳，妳會怎麽做？
2.老師和孩子討論，試圖總結:不能相信陌生人。
(3)觀看課件4《陌生人敲門》並組織討論――不要和陌生人壹起開門。
1.教師觀看後提問。
妳看到了什麽？誰在敲門？亮亮做得對嗎？如果是妳，妳會怎麽做？
2.操作遊戲活動課件。
3.老師和孩子討論，試著總結:不能相信陌生人，如果大人不在家，要註意自身安全，學會保護自己。不能輕易相信陌生人，不能隨便開門。
第三，“判斷是非”遊戲深入。
老師讓孩子判斷是對是錯，比如陌生人可以敲門嗎？想開門的站成三角形，不想開門的站成正方形。
主要問題是:
1.陌生人是壞人嗎？
2.可以和陌生人壹起去嗎？
有個我認識的阿姨想帶妳出去玩。
4.壹個不認識的大叔給妳東西吃。
下大雨的時候，壹個陌生人說開車送妳回家。
6.陌生人問妳的名字。誰在家？妳能告訴他嗎？
第四，情境表演的鞏固
1.老師找了個借口離開了教室。
2.父母扮演陌生人。“陌生人”用各種手段引誘孩子走出教室，比如給糖果，給好玩的玩具。
陌生人和孩子之間預設的對話；
陌生人:小朋友，妳的老師呢？(楊:老師不在)
陌生人:老師不在。我帶妳去玩吧！(年輕:老師說不要和陌生人走)
陌生人:我是好人，不是壞人。看，我給妳帶了糖果。(年輕:老師說不要吃陌生人的糖果)
3.老師出現，陌生人離開。
老師及時表揚和鼓勵孩子的表現，告訴孩子陌生人不壹定是壞人，好人比壞人多。孩子還小，分不清哪些陌生人是好人，哪些陌生人是壞人，壹定要小心陌生人。
第二部分活動目標:
1，願意參與集體討論活動，大膽發表自己的看法。
2.學習壹些安全知識，通過看VCD和討論學習新單詞“陌生人”。
3.通過回顧性、創造性的敘述和表演，提高自我保護意識和能力。
活動準備:
故事《白雪公主》VCD“陌生人”胸貼。
活動流程:
先看視頻，組織討論。
(1)復習童話內容老師:“小朋友，妳看過白雪公主的故事嗎？(楊:是的...)
老師總結故事:白雪公主非常善良美麗，但是故事裏有壹個惡毒的皇後。她多次試圖傷害白雪公主，因為她嫉妒她的美麗。幸運的是，每次她都被幫助她的矮人救了。
老師:好，現在讓我們請小朋友欣賞並回憶壹個短片。(孩子的積極性被調動起來)
(2)欣賞故事，學習新單詞“陌生人”。
1)白雪公主裏演的是什麽故事？(楊:白雪公主被毒死的小片段)
2)誰在敲門？(透露:女王扮演的老巫婆)
3)白雪公主為什麽會暈倒？因為她吃了毒蘋果，是“老巫婆”騙她下毒的。
4)如果現在老師帶妳去看白雪公主，妳會對她說什麽？引導孩子大膽說出自己的想法。
老師總結:剛才小朋友說的很好。壹個人在家的時候，不能隨便開門，不能隨便相信不認識的人，不認識的人叫“陌生人”，要小心“陌生人”。
二，角色扮演，樹立自我保護意識
(1)角色扮演鞏固安全知識。
老師:(把問題拋給孩子們)如果妳壹個人在家遇到陌生人，妳會怎麽辦？
場景模擬表演，邀請小朋友表演，貼上陌生人的胸貼。
A.情境表現:郵遞員送文具回家的應對策略:
1，不要答應陌生人的要求。
2.不要和陌生人過多交談。
3、堅決不開門，婉言謝絕。
老師總結:發了“安全”胸貼。在這次演出中，孩子們表現得很好，知道壹個人在家裏不能給不認識的人開門，也不能說什麽。他有很強的自我防範意識。
b、情境表現:遠親回家探親的應對策略:
1，不要隨便開門。
2.可以打電話給父母求證。
3.盡量拖延時間。
老師總結:知道後立馬想打電話給媽媽核實事情的真相，真是聰明...c、情境表現:在公園遇到陌生人的應對策略:
1，不要相信陌生人說的話。
2.不要吃陌生人給的食物。
3.不要和陌生人壹起去。
老師總結:孩子們表現很好。如果大人不在家，妳要註意自己的安全，學會保護自己。不要輕易相信陌生人，隨便開門。
三、知識回答，強化安全常識(教師要充分調動孩子的積極性、孩子的想象力，鼓勵孩子多角度想辦法)
老師:孩子們都表現得很好。現在老師的好朋友貓頭鷹告訴我，動物園裏有壹個安全知識競賽。它發了幾道題，想考考我們班的孩子。它說如果我們都得到了正確的答案，我們就可以參加安全知識競賽:
1.小羊喜歡吃陌生人給的蛋糕。妳認為這安全嗎？
2.小松鼠總是接受陌生人的玩具。妳覺得這樣好嗎？
3.小猴子喜歡和“陌生人”說話，經常和“陌生人”出去玩。
4.小烏龜出去玩的時候和爸爸走散了。當他看到壹個“陌生人”時，他大喊有人帶他去找他的父親。
第四，看視頻鞏固安全知識
老師:孩子們都發表了他們自由的意見和看法。現在，我們來看壹段視頻(關於如何應對陌生人)，做自己的小老師，做壹個評論，看看壹切是否正確。
1)孩子看完視頻，愉快地交流討論；2)老師總結:哇，我們班的孩子真能幹，答案都是對的。妳想去比賽現場嗎？(思考)好了，現在開始吧！(歡快的音樂開始了...)