早教課程認知活動教案（精選10篇）
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎麽去寫教案呢？以下是我為大家整理的早教課程認知活動教案，歡迎閱讀與收藏。
早教課程認知活動教案 篇1
壹、活動目標：
讓幼兒認識自己的性別，進壹步認識自我，發展自我意識。
二、活動準備：
⒈男孩子、女孩子卡片各壹張。
⒉裙子、短褲若幹(與班的男、女幼兒人數相等)
三、活動過程：
(壹)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。
⒈“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?”(壹個男孩子，壹個女孩子)
⒉“那麽，妳是男孩子，還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區分自己是男孩子，還是女孩子 )(二)請幼兒選服裝，進壹步認識自己。
⒈“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”
⒉“請小朋友壹起選出妳愛穿的衣服。”(教師進壹步幫助幼兒區分性別)
(三)組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。
⒈“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”
⒉組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。
四、活動評價：
能夠知道自己的性別，並會用正確的方法上廁所。
早教課程認知活動教案 篇2活動目標：
1、樂意與同伴、家長壹起參加遊戲活動，增進家園、親子情感。感受與父母、同伴***同活動的樂趣。
2、體驗新年愉快、熱鬧的氣氛。
活動準備：
1、提前頒發通知，請家長安排好時間，準時參加活動。
2、活動道具(紙、水粉顏料、木珠、紙團、雪花片、黃豆、小勺、動物圖)、小禮品、獎狀。
活動安排：
壹、分班班區角活動展示
展示內容：給動物穿衣、下雪了、穿木珠、給瓶寶寶餵飯。
二、分班親子遊戲：
1、送彩球寶寶回家
目標：練習走、跑、蹲、站、抓的動作，提高幼兒全身動作的協調性。
準備：紅、黃、藍、綠的紙箱各壹個;紅、黃、藍、綠的海洋球各十個。
玩法：(1)將海洋球四散放在場地壹圓圈內，幼兒和家長拿壹個紙箱站在圓圈外的場地上。遊戲開始前家長請幼兒說說認認紙箱的顏色，準備參加遊戲。
(2)活動開始後，請幼兒去撿和自己紙箱壹個顏色的球，家長站在紙箱邊等待。若看見自己的孩子撿錯了請幼兒放回去重撿，壹直到撿完球結束。
規則：壹***為十個球，以先撿完的幼兒獲勝。
2、送水果
目標：體驗與親人、同伴壹起遊戲的快樂。
準備：自制的大樹二棵，自制的水果圖片若幹
玩法：
(1)將大樹上掛滿水果並放在場地的壹端(終點)，家長和孩子在場地的另壹端(起點)面對面的站立，同時幼兒將自己的腳踩在家長的腳上，家長用雙手提住幼兒的雙肩準備。
(2)遊戲開始後，幼兒與家長壹起往前走，到達果樹後家長抱起幼兒摘下壹個水果，兩人壹起手拉手往回跑，以先回到起點為勝。
規則：在前進的過程中幼兒的腳必須踩在家長的腳面上。
以上兩個遊戲兩班可以交錯進行。
三、親子遊戲“找寶寶”
準備：每位家長自己準備壹塊紗巾
玩法：家長蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點子上。音樂聲起家長就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂結束後家長拿掉紗巾，看看自己是不是找對了寶寶。
規則：寶寶不能發出聲音或做任何動作來表露自己在哪裏。
此遊戲為兩班壹起玩。
四、請園領導頒發獎狀。
五、請壹位老師扮成新年老人為幼兒分發新年禮物，大家壹起唱《新年好》，活動結束。
早教課程認知活動教案 篇3活動目的：
1、促進幼判斷推理能力的發展。
2、增加幼兒的反應能力。並認識腰的位置。
3、鍛煉幼兒的腰部肌肉，並知道換手。
4、培養孩子的控制力，身體的協調性
活動準備 ：
磁帶、呼啦圈、皮球、與幼兒人數均等。
活動過程 ：
1、讓幼兒取地毯，坐在腳丫位置。
2、教師問好，並介紹自己。
3、聽音樂輪流唱每個寶寶名字，並分別上來跟教師握手，並大膽的做自我介紹。姓名、年齡。
4、其他小朋友鼓掌歡迎。
5、教師交代做音樂律動，告訴幼兒上面位置，提問下面位置在哪。
6、讓幼兒自己說出上、下、左、右的位置。
7、聽音樂跟老師做動作，認識上、下、左、右。
8、教師示範傳球，要求站在圈內，兩人背靠背身體不要動。腰部扭轉，換手傳球。
9、請幼兒和家長練習，教師指導。
10、要求幼兒把球放在兩膝蓋的中間，夾緊自由跳。
11、家長配合幼兒完成此項活動。
活動結束 ：
拍手、問候
1、給幼兒獎勵蘋果貼
2、布置課後練習
3、教師“寶寶再見”“老師再見”
早教課程認知活動教案 篇4活動目標：
1、通過活動讓幼兒學會這首兒歌。
2、學習單詞face（臉）、eye(眼睛)、mouth(小嘴)、ear(耳朵)。
活動過程：
壹、開始部分
1、教師與幼兒進行問好。
教：Hello,Boy and girls.
幼：Hello,Miss Wang.
2、用歌曲的形式進行問好！
今天，我們教師裏來了許多tearch,我們壹起用歌曲來和tearch問好。《How are you》
二、學習兒歌《小嘴》
出示壹個娃娃，引起幼兒興趣。
今天我們教師裏來了壹位小客人，妳們看是誰？
1、教師指著娃娃的臉問：What’s this?(face)
集體朗誦單詞，再個別朗誦。
教師對讀的好的幼兒進行表揚。
2、以同樣的方法學習eye、mouth、 ear三個單詞。
3、老師把face、eye、 mouth、ear編成了壹首很好聽的兒歌，妳們想聽嗎？
放錄音，幼兒集體朗誦兒歌。
分組分角色朗誦兒歌。
4、玩遊戲：face face 在那裏？
5、制作臉譜。
早教課程認知活動教案 篇5活動目標 ：
1、練習插放細小物體，繼續感知物體的顏色。
2、鍛煉手腕的力量和靈活性，學習用力按下、擡起的動作。
3、能跟隨教師做操，抱球朝指定方向走。
活動準備 ：
1、花皮球若幹，吸管做好的彩色花（紅、黃、藍、綠）若幹，彩色珠子每人4個，音樂磁帶《向前走》，籃球架若幹。
2、紅、黃、藍、綠顏料，紙團若幹，毛巾，白紙上畫大皮球2個，人手壹份。
活動過程 ：
壹、 親親熱熱：滾球
1、教師出示花皮球，念兒歌導入活動。
師：“大皮球，圓溜溜，滾來滾去找朋友！大皮球要和寶寶做朋友，等壹會兒老師把球滾給哪個寶寶，寶寶就把球抱上來還給老師，要說：‘我叫XXX’。”
2、將球任意滾向壹位寶寶，寶寶把球抱上來還給老師。然後大家壹起拍手說：“XXX|XXX|歡迎妳！”
3、繼續遊戲，直到每位寶寶都介紹過自己。
二、 做做玩玩 ：種花
1、介紹遊戲材料和玩法。
出示吸管：“這是吸管。”舉起花：“花，今天我們要來種這些美麗的花。”
①教師拇指、食指捏取壹根花告訴寶寶顏色，然後將花插入珠子中的任意壹個珠子中。
寶寶在家長的幫助下進行遊戲。
教師：“寶寶，多美的花呀，我們壹起來種吧！”家長協助寶寶，寶寶自主操作。教師觀察，指導。
②按顏色對應插花（要求珠子的顏色和花的顏色相同）
2、15——20分鐘後，提醒家長和寶寶壹起收歸活動用具，結束活動。
三、蹦蹦跳跳：向前走 小苗苗
1、教師帶領寶寶壹起復習操節“向前走”。
2、教師帶領寶寶壹起做操節“小苗苗”，請家長給予相應的配合。
四、 塗塗畫畫：大皮球
1、教師出示白色皮球紙樣和花皮球，請寶寶比比哪個漂亮，激發寶寶的操作欲望。
2、出示紙團、顏料盆，請寶寶逐個認識每種顏色。
3、教師演示玩法：取壹個紙團在顏料盆中蘸壹下，然後將紙團放在皮球紙樣上，邊說“壹二三”邊用力壓壹下印出圖案，反復印在空白處。再換壹個紙團蘸不同的顏料來印，直到皮球紙樣上印滿各種顏色，請寶寶欣賞教師印好的“花皮球”。
4、教師向家長提出指導要求：鼓勵寶寶自己動手大膽地嘗試，自由選擇顏料進行印畫；要求寶寶蘸過色的紙團放到紙簍裏。
5、寶寶自由操作，進行印畫“大皮球”。
五、 開開心心：滾皮球
1、活動前向家長說明目的與要求：球可以滾，可以踢，可以追跑。我們通過皮球讓孩子向指定方向走。孩子反復幾次完成任務後，可以根據孩子的興趣，引導他玩球。
2、運皮球。教師拿出壹筐皮球說：“小朋友，老師拿來了許多皮球，每人可以拿壹個到籃球架下。家長把球投入球筐裏，再讓孩子反復拾球。
3、家長和孩子玩球。相互玩滾球、踢球、追趕皮球。
早教課程認知活動教案 篇6活動目標：
1、幼兒熟悉兒歌中的英文單詞“tomato”“one——seven”的發音,學習兒歌《one tomato》；
2、幼兒能掌握兒歌的韻律節奏，並結合相應的動作進行表演；
3、喜歡朗誦英語兒歌，並樂於參與遊戲。
活動準備：
《壹號西紅柿》的vcd（包括兒歌的動作演示）；西紅柿的玩具；
活動過程：
1、手指遊戲，復習1—10的數字的英文單詞發音；
“shoe your fingers, let’s go!”
2、欣賞兒歌《one tomato》
teacher take the tomato and tell :“tomato!”
運用不同的英語句型和動作來介紹和解釋“tomato”，熟悉發音。“this is a tomato!”
“i like eat tomato!”
“i want a tomato!”
3、播放vcd《one tomato》，反復欣賞感知兒歌的發音、節奏和韻律；
4、和幼兒壹起運用動作來朗誦和表現兒歌的內容。
（1）幼兒自己運用手指動作，壹邊點壹邊說兒歌；
（2）幼兒運用往筐子裏拿西紅柿的動作，壹邊拿壹邊說兒歌；
（3）幼兒4人合作，壹人當筐子，另外的幼兒當撿西紅柿的人做往筐子裏撿西紅柿的動作，表演並朗誦兒歌；
早教課程認知活動教案 篇7壹、點名遊戲：球寶寶找朋友
活動目標：
1、寶寶願意開口說話，會說“大家好”或說出自己的名字。
2、體驗相互間的`友好情感。
二、快樂寶寶：音樂遊戲《小魚遊》
活動目標：
1、感受歌曲的活潑、歡快，體驗小魚的快樂情趣。
2、激發寶寶對音樂活動的興趣，願意跟著老師壹起聽音樂做遊戲。
三、聰明寶寶：玩彈珠
活動目標：
鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養寶寶做事的耐心。
四、勇敢寶寶：套圈
活動目標：
1、通過走斜坡增加寶寶行走時下肢各關節屈曲的角度，發展寶寶的平衡能力。
2、培養寶寶不怕困難、勇敢拼搏的良好品質。
五、健康寶寶：育兒資訊《開發幼兒智力 從培養幼兒興趣開始》
早教，對於孩子以後成長的重要性，相信很多家長都知道了，怎麽去培養可能都各有千秋。早期教育對於開發幼兒的智力是有至關重要的作用的，下面給妳提供壹些小方法，讓妳的寶寶也可以聰明過人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。壹般說來，壹個智力超群的幼兒，常具備有以下6個方面的特別之處：
六、再見寶寶：《再見歌》
活動目標：
1、能用點頭、揮手，飛吻等動作說再見。
2、知道離開時要說再見。
教師與寶寶、家長壹起唱：再見了!再見了!寶寶再見了!再見!再見!再見!再見!寶寶再見了!
開發幼兒智力 從培養幼兒興趣開始
早教，對於孩子以後成長的重要性，相信很多家長都知道了，怎麽去培養可能都各有千秋。早期教育對於開發幼兒的智力是有至關重要的作用的，下面給妳提供壹些小方法，讓妳的寶寶也可以聰明過人。 父母都希望自己的孩子聰明、智力高。壹般說來，壹個智力超群的幼兒，常具備有以下6個方面的特別之處：
壹是感知和觀察力敏銳、精確，容易發現，辨別各種事物之間的細微差異。例如有10只兔子，觀察力較強的幼兒很快能指出其中哪壹只兔子耳朵稍長些，哪壹只兔子較短些;而觀察力壹般的幼兒，則不易辨別出來。
二是記憶力好，不僅記得快、記得準、記得牢，而且能很快回憶，正確運用。例如背漢語成語，不僅能很快記住，而且在日常生活中還能正確使用。
三是富有想象力，不僅能將所見所聞之事基本正確無誤地表達出來，而且還能把各種事物的形象加以改造，重新組合成新的形象。
四是思維能力強。思維活動不僅敏捷，迅速，而且還有較強的創造力。例如4個猴子搬運壹張桌子，路上突然遇到大雨怎麽辦?聰明的幼兒會回答：“躲在桌子底下邊躲雨邊搬桌。”
五是實踐能力強。不僅認識能力強，而且實踐能力也強，就是通常人們所說的“心靈巧”。
六是語言發展較完善，能較完整、準確地用語言來表達自己的思想感想，對識字和閱讀也開始得較早，學得較好。
所以，對幼兒的智力開發，也應從以上6個方面去發掘和培養，而且還必須從培養幼兒的興趣著手，以其能接受為前提，使幼兒學有興趣、學有動力。
早教課程認知活動教案 篇8活動目標：
1、能理解詩歌內容，體會媽媽的愛。
2、能大聲誦讀詩歌，並根據經驗仿編詩歌。
3、識讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。
活動準備：
1、相關課件、歌曲《世上只有媽媽好》。
2、自制“寶盒”壹個。
活動過程：
壹、談話引入。
1、師生問好。
2、師：今天湯老師能認識妳們心情特別好，想送妳們壹份禮物，想不想要？嗯，送什麽呢，送壹首好聽的歌吧。歌名老師暫時保密，有會唱的小朋友可以和老師壹起唱，師幼壹起唱《世上只有媽媽好》。
3、師提問
⑴這首歌裏唱的是誰？有誰知道這首歌的名字呢？
⑵妳們覺得媽媽好不好？從哪些事情可以看出媽媽好呢？（引導說出媽媽平時在家都做些什麽事情。）幼兒討論後回答。
二、學習詩歌。
聽妳們自己的媽媽都很勤勞能幹，又那麽愛妳們。有個小朋友也很愛自己的媽媽，還給媽媽編了首好聽的詩歌呢！名字叫《媽媽》，我們壹起來聽聽吧。
1、教師配樂朗讀壹遍詩歌。（出示《媽媽》圖文並茂的課件）
2、師：詩歌的名字是什麽？
詩歌裏說媽媽是家裏的什麽呀？
為什麽說媽媽是家裏太陽？月亮？星星？春天？
3、師：妳們聽的可真仔細，說的這麽好。老師想請妳們和老師壹起說下這首詩歌，可以嗎？（師、幼齊讀詩歌）
4、師：有妳們和老師壹起讀，詩歌變得好聽多了，妳們自己來壹遍行嗎？（幼兒讀詩歌）再次出示《媽媽》圖文並茂課件。
三、遊戲鞏固復習詩歌。
師：妳們這麽優秀，老師想和妳們做個遊戲，（出示寶盒）這是壹個寶盒，它的咒語是“寶盒，寶盒，變，變，變”，說三次咒語它就會變出很多東西。現在，我們也來試試，看它今天能給我們變出什麽！
1、當幼兒抽出變出的字卡時，復習詩歌句子。例：抽出太陽字卡，教師問誰能把詩歌裏有太陽的句子找出來。
2、教師抽字卡，幼兒念詩歌。
四、紡編詩歌。
教師：寶盒想考考我們，可沒有難道我們，它還有最後壹個問題：妳們知道小朋友為什麽要給媽媽編詩歌嗎？（愛媽媽）妳們愛媽媽嗎？（愛），那請妳們也來給媽媽編壹首好聽的詩歌好不好？
1、小朋友說媽媽是家裏的太陽，月亮，……，妳們覺得媽媽還是家裏的什麽？（幼兒討論回答）
2、幼兒紡編詩歌。
教師根據幼兒紡編內容整理總結詩歌。
五、歌表演《我的好媽媽》。
1、教師：妳們太聰明了，能編出這麽好聽的詩歌，媽媽為了我們做那麽多事情，多辛苦啊！以後小朋友要聽媽媽的話哦！為了感謝媽媽，我們壹起唱首歌《我的好媽媽》送給媽媽吧，還可以加上好看的動作表演。
2、師幼壹起表演《我的好媽媽》。
早教課程認知活動教案 篇9壹、 打招呼（3-5min）
目的：初次感受友好的集體氣氛。解除寶寶的生疏感，給寶寶親切感受，同時培養寶寶的自我意識，熟悉自已姓名，激發主動與人交往的興趣。
過程：教師：“寶寶們好，我是XX老師。讓老師也來認識壹下寶寶吧！被老師請到的寶寶，由家長握住寶寶的小手揮壹揮並幫助寶寶介紹說：“大家好，我是XXX，我X個月了。”其他家長握著自己寶寶的小手，拍拍小手說“×××，歡迎妳。”依次介紹每壹位寶寶。
二、線上活動（3-5min）
目的：在感受音樂中平穩情緒，同時刺激前庭。
過程：
1、 教師結合介紹遊戲內容。
教師：“我們要和寶寶來玩?抱抱搖搖?遊戲，這個遊戲能讓寶寶在音樂中平穩情緒，同時刺激寶寶的前庭。在活動過程鐘，請家長保持安靜，讓寶寶享受溫馨、歡快的音樂氛圍。
2、 教師起立，用仿真娃娃邊示範，家長帶寶寶模仿。
“托抱走”：寶寶面朝前，家長壹首托住寶寶臀部，壹手環保寶寶胸部，聽著音樂沿腳印線走。
“拋飛”：家長按照音樂節奏，左右搖晃寶寶，並逐步增大幅度，壹靠腳步的上下起伏帶動手臂左右拋飛。
3、請家長起身抱寶寶練習，教師給予適時的指導。
提示家長：“拋飛”寶寶時，左右晃動的幅度要小些，防止寶寶不慎脫落。 請家長抱寶寶沿著腳印線，跟著教師邊聽音樂邊做動作。1~2遍後，回到原位坐下。
早教課程認知活動教案 篇10活動目標：
1、感受音樂的特定節奏，初步學看圖譜
2、培養幼兒傾聽音樂旋律的能力，積極參加音樂活動的興趣。
3、通過活動讓幼兒體會幫助他人的樂趣，體驗親子互動的快樂。
重點：熟悉旋律，體驗音樂活動的快樂。
難點：通過各種遊戲形式，感受時值|ΧΧ ΧΧ Χ—|。
活動準備：
1、音樂《咿呀咿呀唷》，圖譜、動物卡片。
2、幼兒每人壹條絲巾。
活動過程：
（壹）欣賞音樂：
“今天，老師帶來壹首非常特別的歌，妳們聽聽它特別在哪裏。（幼兒聽音樂）
（二）感受音樂。
1、聽音樂：妳們的耳朵真靈，我們壹起來與她打招呼吧！聽到“咿呀咿呀唷”的時候大家揮揮手。
2、這個“咿呀咿呀唷”真調皮，有時很快出來和我們打招呼，有時等她很久也不出來。怎麽辦呢？
3、聽音樂感受旋律：原來“咿呀咿呀唷”在和我們捉迷藏。她躲進了森林的小路上，森林裏有好多的樹，聽到“咿呀咿呀唷”時，甩甩妳的紗巾，讓我看見妳。沒聽到“咿呀咿呀唷”時，要將妳們的紗巾抱住（圖譜附後）
4、聽辯音樂中小動物的音色：好像小動物也跟在妳們身後，來到了森林，我們來聽都有誰來了。
5、逐壹出示圖片，練習模唱|ΧΧ ΧΧ Χ—|。我們來和他們打打招呼。
“打招呼”來源於幼兒日常生活，是幼兒已有的生活經驗，所以在操作中幼兒都能表現出來。“甩甩妳的紗巾”與“跟小動物打招呼”都是為了鞏固幼兒對特定節奏的掌握。在“甩甩妳的紗巾”這環節中，幼兒的童真壹覽無遺。同時教師引導幼兒用不同的方式甩動紗巾，註重對幼兒想象力、創造力的培養。教師所用的策略使感受音樂環節達到有效。
（三）表現音樂。（森林截枝遊戲）
“小動物說“六壹”節快到了，要在森林裏蓋壹座遊樂園，需要很多的木頭，而鋸木頭又需要鋸子，我們可以幫助他們嗎？我們手中的紗巾可以變成鋸子嗎？”
1、我們起來開始幫助小動物鋸木頭咯！（幼兒與家長壹起用絲巾變出大鋸子，聽音樂在咿呀咿呀喲處拉動鋸子）
2、木頭鋸好了，累得滿頭汗，請爸爸媽媽幫我們洗澡。（家長將紗巾變成沐浴球，聽到“咿呀咿呀唷”時，在幼兒身上有節奏的摩擦）
3、爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽，爸爸媽媽為妳洗好澡，也累了，我們可以為爸爸媽媽捶捶背啊！（家長坐在椅子上，幼兒聽聽到“咿呀咿呀唷”時，在家長身上有節奏的捶打）
《綱要》中提出培養幼兒“樂意與人交往，學習互動，合作與分享，有愛心”的品格。因此設計了“幫助小動物鋸木頭”、“請爸爸媽媽幫我們洗澡”、“我為爸爸媽媽捶捶背”這三個環節。讓幼兒以遊戲的方式參與活動，活動很快調動起幼兒的興趣，在玩的過程中幼兒不知不覺熟悉了歌曲的旋律和特定節奏，自然地將情感教育融入，同時融融的親子互動在這個環節得到升華，並將整個活動推向了高潮。
（四）小結“今天我們幫助了小動物鋸木頭，真是個有愛心的孩子，老師真為妳們自豪。現在我們在到森林外面看看，還有誰需要我們的幫助。”幼兒退場，結束活動。
設計意圖：
根據“綱要”中藝術領域的指導要求，“應為幼兒提供寬松自由與教育內容相適應的環境，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表現自己的體驗。”
愛玩愛動是幼兒的天性，將音樂融入到遊戲中，讓幼兒輕松地玩中學，學中玩是設計的初衷。音樂活動《咿呀咿呀唷》是壹首音樂律動，整首歌曲活潑歡快，旋律簡單。活動借用幼兒喜歡的音樂活動道具“彩色的紗巾”和與故事相結合的“森林”圖譜，讓幼兒通過眼睛看、耳朵聽、嘴巴唱和身體的舞動參與到音樂活動中，在音樂情境中獲得愉快的情緒體驗。這節活動課是專門為家長半日開放日活動而設計的，因此如何讓家長參與到活動中，如何進行有效的親子互動、如何互動的自然和諧，成為本次活動設計的重點，也是亮點之所在——體驗融融的親子同樂。
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