事實上，作為社會人，智商只能決定人的學習能力，被視為入門級的生存技能。要想獲得成功，取得成功，情商的高低是關鍵因素，決定了人生的軌跡。
有很多孩子小時候就表現出高情商，比如河北邯鄲的壹個男孩。
在河北邯鄲的壹個小學班級裏，有壹個搶牛奶的小遊戲:男生和女生面對面坐在課桌兩側，每張課桌上放壹瓶牛奶。老師說口令“走”之前，大家手放在頭上，發出口令，看誰能搶到奶。
結果口令壹出，坐在第壹排的男生閃電般的壹手搶過了桌子上的牛奶。他正要高興，因為他搶到了牛奶，但他轉過頭，看到其他女同學也搶到了牛奶。
在尷尬的時刻，他迅速做出了教科書式的熱身行為:他立即取下吸管，插入奶瓶，遞給對面唯壹沒有搶到奶的女生。
女孩立刻露出了燦爛的笑容，旁邊的女同學似乎也投來了羨慕的目光，盡管她們也搶了牛奶。
網友們都誇這個“暖男”:這孩子夠聰明，適應能力超強！長大了很棒！
其實不難看出，所有的男同學都在給女生讓路，表現出很好的“紳士風度”，只有這個不感興趣的男生“破壞了風景”。但就是在這種尷尬的情況下，“暖男沖救現場”徹底扭轉了整個局面。這足以說明這個男生的情商很高。
很多家長認為情商是與生俱來的，其實是可以培養的。那麽如何才能培養孩子的高情商呢？我們可以從兩個簡單的方面入手:
理解他人。
總的來說是和別人建立友好關系的基礎，從不同的角度去思考別人的感受和狀態。
家長可以嘗試和孩子玩角色遊戲，讓孩子扮演家長、老師等。，並通過角色互換讓他們感受不同身份的人的想法和立場；多帶孩子參加社會勞動實踐，體驗生活的酸甜苦辣，讓孩子建立社會意識和同情心。
樂觀。
有的父母什麽都滿足孩子，什麽都遷就孩子。孩子很少面對挫折和損失。
比如孩子在玩玩具的時候，玩具被別的孩子拿走了，他只是坐在那裏哭。有的家長會馬上把孩子抱起帶走，有的家長會教孩子抱回去，這無疑讓孩子缺乏正確的社會交往。
這時候家長可以告訴孩子，妳應該告訴其他孩子，我們可以壹起玩，或者妳先玩，我再玩。
就算別的孩子不和妳玩，也不要難過。短期虧損不壹定是壞事。其實這個時候不玩玩具也沒什麽不好，還有更多好玩的等著我。通過孩子的交流，感受失落和挫折，品嘗失敗，保持樂觀的心態，有助於孩子學會控制自己的情緒，勇敢掙脫困難，尋求自己解決問題的方法。
結論: